六年級(jí)年的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
今天的語文課上，我們學(xué)習(xí)的文章是《只有一個(gè)地球》，在語文老師分享的資料和圖片中，我知道了——地球，是人類賴以生存的唯一家園，地球她就像一個(gè)慈祥的母親，向我們慷慨的提供著我們需要的水資源、礦物資源、森林資源等，地球她無私地哺育我們成長，卻屢屢遭到人類的侵害，人們?yōu)E采濫伐，人們浪費(fèi)資源，人們損壞環(huán)境，人類給地球帶來的是海嘯、是地震、是泥石流、是沙塵暴、是冰川融化、是物種滅絕……看到這里，我不禁深深震撼，作為地球的孩子，我們都做了些什么？
我想，每一個(gè)生活在地球上的人，大概都像我一樣，期望一個(gè)美麗的世界，期望一份健康的生活，期望一個(gè)幸福的未來，那么，把希望寄托在誰的身上呢？當(dāng)然是自己的身上，我覺得從我做起，人人有責(zé)，那才是真理。來看看我是怎么做的吧——
小時(shí)候?qū)W“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的時(shí)候，我根本沒有節(jié)約和愛惜的意識(shí)，現(xiàn)在明白了，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)其實(shí)就是從珍惜每一粒糧食開始的。所以學(xué)校這個(gè)學(xué)期推行餐廳“光盤靜音”活動(dòng)，要求每個(gè)孩子進(jìn)入餐廳以后按需取食，吃完后再添加，爭取把所有的食物吃完才離開食堂，我很努力地做到了，每一頓我都把食物吃光了才放心的離開餐廳。
爸爸工作忙，媽媽也忙，所以有時(shí)候他們覺得家里一輛車子不夠用，所以在商量著還去買一輛小轎車，方便一些。我聽說了連忙制止：一個(gè)家庭三個(gè)人，買兩輛車子，你們不覺得這太不環(huán)保了嗎？你們難道愿意成為制造空氣污染的殺手？公共交通這么發(fā)達(dá)，為什么不選擇坐公車或者的士呢？最好的還是騎自行車�？次夷挲g雖小卻說得頭頭是道，爸爸媽媽打消了買車的念頭。
學(xué)校要組織手抄報(bào)的`比賽了，我想來想去最后決定，我這張手抄報(bào)的主題就定為“低碳環(huán)保？人人有責(zé)”。我覺得要保護(hù)我們的地球，要建設(shè)“兩型”社會(huì)，光靠我一個(gè)人的力量也不夠啊，我要把我知道的知識(shí)告訴更多人，我要讓他們和我一樣，真正把自己當(dāng)做地球的主人、國家的主人，每個(gè)人都行動(dòng)起來，為建設(shè)美好家園而努力。
怎么樣？我做的不錯(cuò)吧！因?yàn)槲疑钪�，未來是我們自己的，未來的社�?huì)好與壞，其實(shí)是我自己做主。
六年級(jí)年的作文 篇2
學(xué)校是我們的第二個(gè)家，校園生活成了我們生活的主旋律。現(xiàn)在是信息化的時(shí)代，我常常遐想“未來的校園”將會(huì)緊跟時(shí)代的步伐變成一座奇特的學(xué)校，一切都是那么的智能全自動(dòng)化……
未來學(xué)校的大門安裝了指紋智能全自動(dòng)化系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)能自動(dòng)識(shí)別本校的師生。師生們進(jìn)入學(xué)校時(shí)只要觸摸按鈕，大門便會(huì)自動(dòng)打開，如果外來人員觸摸這個(gè)按鈕，大門不但沒有自動(dòng)打開，還會(huì)發(fā)出警報(bào)聲呢。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在未來校園的中心有著一座座水晶樓房懸在半空中排列著，像一朵朵盛開的鮮花矗立在綠叢中。每棟樓房上面都分別閃爍著“教學(xué)樓、辦公樓、圖書樓、科技樓”的字樣，晚上看到這般景色，給人一種神秘、莊嚴(yán)的感覺，可漂亮了！
教學(xué)樓有智能全自動(dòng)化調(diào)溫設(shè)備，它能根據(jù)室外的溫度進(jìn)行智能化調(diào)節(jié)，讓每個(gè)教室里始終保持著“冬暖夏涼”的氣溫。這樣，我們再也不用擔(dān)心冬天的寒冷和夏天的炎熱，讓我們更加專心的學(xué)習(xí)；教室的黑板是觸屏的，老師寫字不再用粉筆，既環(huán)保又節(jié)省時(shí)間，老師可以坐在椅子上觸摸講課就用不著那么辛苦；同學(xué)們的課桌上都鑲嵌著一臺(tái)同步多功能的學(xué)習(xí)機(jī)，每個(gè)同學(xué)戴著耳麥聽課，學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)在學(xué)習(xí)機(jī)上點(diǎn)一點(diǎn)，就會(huì)找到答案，這樣，我們的學(xué)習(xí)將會(huì)變得既輕松又有趣了；因?yàn)橛|屏的`黑板跟我們的同步多功能學(xué)習(xí)機(jī)是聯(lián)網(wǎng)的，老師備課和布置作業(yè)即可在觸屏上進(jìn)行，然后發(fā)送到每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)上，我們就可以直接在學(xué)習(xí)機(jī)上答題了，如果答錯(cuò)時(shí)，學(xué)習(xí)機(jī)上立即顯示出錯(cuò)誤信息，同時(shí)還可以教我們解答題目的方法呢，這樣，老師既用不著擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，也不會(huì)那么的辛苦備課和批改作業(yè)了。
未來校園的活動(dòng)場所也是智能自動(dòng)化的。課余時(shí)間里，我們在活動(dòng)場所只要按下不同的按鈕后，便可出現(xiàn)不同種類的活動(dòng)器材，如：足球、籃球、乒乓球和羽毛球，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們再按下按鈕，這些活動(dòng)器材就會(huì)有序的回到原位。在活動(dòng)場所的后面是游泳池，這游泳池可神奇了，它會(huì)根據(jù)我們的身高和需要來自動(dòng)調(diào)節(jié)池水的深淺及水溫。冬天游泳變得暖和，夏天變得涼爽，個(gè)頭小的低年級(jí)同學(xué)們游泳時(shí)也用不著擔(dān)心被水嗆著。
這就是我們智能全自動(dòng)化的校園——未來的校園。
六年級(jí)年的作文 篇3
夏天一到，蚊子多起來，特別是現(xiàn)在又濕又熱的天氣，我快被這些討厭的家伙弄暈了。
昨天，我正在睡午覺，忽然，聽到耳邊傳來“嗡嗡嗡”的聲音，原來是一只蚊子圍繞我的耳朵飛，我迷迷糊糊用手一揮，聽不見聲音了，估計(jì)是躲開了，我以為它不會(huì)再來打擾我，于是就繼續(xù)睡，哪里想到，那只蚊子不但沒走，還把它的親戚朋友全帶來了，“嗡嗡”的聲音更響了，我胳膊大腿一會(huì)兒被叮一口，一會(huì)兒被叮一口，我都被氣得清醒了，跳起來抓起電蚊拍對(duì)付它們，沒想到它們很靈敏，每次感覺快要打到了，就差一點(diǎn)點(diǎn)，它們都躲開了，一邊飛一邊還得意地“嗡嗡”叫，還時(shí)不時(shí)叮我一口，起了好幾個(gè)包，我只好在身上噴上好多花露水，可還是滅不了它們，反而把我咬得更厲害了。
就在我上躥下跳對(duì)付蚊子的'時(shí)候，媽媽被我吵醒了，看到我手里舉著電蚊拍在床上跳的樣子很生氣，對(duì)我罵道：“你干嘛，大熱天中午不睡覺，還這樣鬧騰!”
我非常委屈，對(duì)媽媽說了被蚊子咬的情況，媽媽不好意思地對(duì)我道歉，還拿了風(fēng)油精給我涂上，對(duì)著包吹了幾口氣。但她也沒有好辦法消滅蚊子。
夏天什么時(shí)候才過去啊，蚊子真的太討厭了。
六年級(jí)年的作文 篇4
清晨，家里和往日一樣，響起了和諧的交響曲。
媽媽閉著眼聽著美妙的音樂；婆婆在廚房里忙碌；而我則坐在沙發(fā)上等待出去買早點(diǎn)的爸爸回來，全家人都沉浸在音樂世界中。忽然，一個(gè)小小的音符打亂了樂曲聲——婆婆在忙碌中不小心把牛奶瓶打翻了。奶瓶落在地上摔得粉碎，乳白色的牛奶灑了一地。婆婆頓時(shí)緊張起來，她慢慢地蹲了下來，用手去撿奶瓶碎片，可一不小心，就被碎片給割傷了手，婆婆開始痛苦起來，但她為了不讓家人但心，她急忙 把手收了起來。媽媽聞聲趕來，看著地上粉碎的碎片，立即明白了，便連忙對(duì)我說：“宇宇，快扶你婆婆去沙發(fā)上坐坐。”我跑了過去，急切的問到：“婆婆，被割傷沒有？”婆婆看了看我，笑著搖了搖頭，示意沒被割傷。我扶著婆婆坐下，但心還是沒有放下，始終覺得婆婆在撒一個(gè)善意的`謊言。
此時(shí)，媽媽先小心翼翼地把地上的奶瓶碎片一片一片地?fù)炱饋�，扔在垃圾桶里，再拿著抹布抹著地上的牛奶，最后用掃帚把�?xì)小的碎片掃進(jìn)垃圾桶內(nèi)．這時(shí)，去買早點(diǎn)的爸爸回來了，看這氣氛不對(duì)，忙問媽媽是怎么回事．媽媽把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了爸爸，爸爸一聽，臉色變得慌張起來，把早點(diǎn)一放下，就馬上走到婆婆身邊，爸爸看著婆婆悲傷的神情，對(duì)婆婆說：＂媽，別再可惜那瓶奶了，快讓我看看手被扎了沒有．＂婆婆把手藏在背后，輕輕地?fù)u了搖頭，不想讓爸爸媽媽為她操心。
我懷疑婆婆在說謊，趁她不注意，把她的手輕輕拿了出來給爸爸媽媽看，我們看到了一條傷口，看在眼里，疼在心里，我對(duì)傷口吹了吹，揉了揉，給婆婆講了個(gè)笑話，不一會(huì)兒，就把婆婆給逗樂了，家里又響起了那和諧的交響曲。
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