六年級年的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
暑假里的一天，我懷著忐忑不安的心情走進了杏源大酒店。我要去干什么呢？答案是——長笛考級。
剛開始我媽說讓我去考級時，我不知道為什么，我竟然毫不猶豫地就答應了。要知道，我可是一個非常害怕考試的人啊！
到了考級前一個星期，我才開始感到緊張，我后悔我竟然那么爽快地答應了老媽。可并沒有什么用，錢都交了，非去不可了。
終于，到了考級那天。酒店里人山人海，全是各種樂器的.考級生。我坐在了那里，心里"砰砰砰"地跳個不停，背上直冒冷汗。這時，叫到長笛五六級的考生了，我拿著長笛和媽媽說了聲"再見"后，便急匆匆地走了。
老師領著我們繞來繞去，終于到了一間房前。我算是比較靠后了，我坐在了外面候場。我的手心還是直冒冷汗。前面進去的人一個個地出來了，我和他們說了一些話，問她們里面情況怎么樣，老師都說了些什么，要吹些什么。她們說吹一首樂曲和一首練習曲就行了。我越來越緊張，不停地練習著，全身緊繃，心跳快得像在打鼓一樣，我仿佛聽到我的心跳聲了。時間一點點流逝，終于，那個時刻到了——輪到我了。
我深吸一口氣，跟老師敬了個禮，然后開始吹，途中，由于我太緊張了，手里全是汗，摸在笛子上滑滑的，導致我吹錯了好幾個音。最后，結果出來了，我得了個良。
這次的考級雖然我只得了個良，但是至少我獲得了勇氣，獲得了經驗。
六年級年的作文 篇2
一本你喜愛的書，是一位良師，是一位益友，是暗處的明燈，是心靈的窗口。它伴隨我的成長，做我的伙伴，給我支持和希望！
朋友是書，書似朋友。現在很多的家庭都僅有一個孩子，他們有的因為沒有伙伴而煩惱，有的因為沒有朋友而與電子產品為伍。是啊，我也曾渴望每天都能有朋友陪在身邊，直到認識書后我的愿望實現了！下面就讓我來講講我與書的故事吧。
以前我并不喜歡讀書，家中的藏書有很多，自己真正讀完的卻沒幾本。沒人陪伴的時候我沉醉于電視和電腦中。剛開始我很高興，但是時間久了，我卻發現自己更孤單、更寂寞。百無聊賴中，我隨手抽出書架上的一本書翻看。但是漸漸的，我被書上的情節吸引了。忽然發現讀書也不是那么無趣！它如朋友一般，和我分享著他的趣聞軼事，看完了這一頁，還想看那一夜。我如同一只餓狼，一頁、兩頁。貪婪的讀著。我吸取了書中的精華，榨干了書中的養分，僅僅一上午，便讀完了一本《哈佛家訓》。我讀的飛快，書中主人公的成功之路深深的吸引了我，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。
有一段時間，我忽然迷上了古文。到后來我會主動把它背下來，最后它變成了我每天必不可缺的`營養品。記得有一次特長班舉行詩詞大會，我輕而易舉的就奪得了名次，這靠的不是運氣，而是努力這是書本給予我的！因為這豐滿的收獲，我更愛閱讀了。
如同書中所說，讀一本好書就如同與一個聰明的人交談，那讀一萬本好書，就如同與一萬個人交談，真是劃算。所以，我愿意去跟這些聰明人交談，使自己變得更好！
六年級年的作文 篇3
中午靜讀的時候，整個教室籠罩著氤氳，一股強烈的“抗戰”氣息迎面撲來——果然不出我所料，班上出亂子了！
小李同學和小張同學兩個人滿頭大汗，臉上印著怒氣，橫著臉，癱軟在墻壁上，像兩個被太陽桎梏得受了刑罰的蔫茄子！中間相隔足足有一米長，背對著背，誰也不看誰——大有井水不犯河水，老死不相往來的意思，嘴巴翹得比城墻還高，仿佛受盡了萬般的屈辱。
“兩個怎么回事？臉拉得比馬臉還長。”我走過去，本想用輕松一點的話題化解這凝固的空氣。豈料，兩個索性扭到了兩米長遠，眼里噙滿了淚水。
緊接著小李同學的抱怨像放鞭炮似的“噼里啪啦”，再接著小張同學也抽吧抽吧地跟著訴說起來……其實事情很簡單，兩個男孩在操場上踢足球，小李嫌棄小張發不好球，就脫口一句：“你的技術這么爛，就算發也是發不好的。”這小張一聽就火氣十足，沖上去就“口舌”對戰起來，然后，兩人扭在一團，打起架來了。
“感覺你們兩個像個怨婦，都比竇娥還冤，公說公有理，婆說婆有理。兩個人都在責怪對方，卻沒有一個從自身考慮，六年級孩子，有自我辨別是非的能力，重新審視自己，你自己的做法有沒有做對？”我盡量讓他們各自平靜心，仔細想想事情的過程，想想自己哪些做得不對的地方？
兩個男孩停止了哭聲，漸漸平靜下來，只是腮幫鼓鼓的。
“聽了你們描述的事情，劉老師覺得你們可以自己解決。”
“我不想再和他說話。”小李怒氣沖沖地說。
“可是這件事由你而起，你必須要有承擔。況且，我覺得這中間有誤會，如果今天你們倆不敞開心扉講清楚，以后都會記著這件不愉快的事情。”
沉默了一分鐘后，兩人呆呆地立在墻角，仍然不見行動。我正要思考讓孩子坦然處理，坦誠相待，坦然面對，坦然承擔的`這種教育男孩的方式是否妥當？是不是該考慮換一種處理方式！
正當我思索之際，小李同學突然朝向小張同學深深地鞠一躬，輕言細語地說：“其實我今天說那個話并不是嘲笑你的意思，我也是隨口一說，你怎么就生氣了呢？今天也不應該和你打起來，對不起。”
小張也被這突如其來的鞠躬給驚呆了，反應敏捷地他也立馬說：“我這個人不喜歡別人和我開玩笑，我以為你又在和我開玩笑，不過，我的脾氣是真的大了點，也請你接受我的道歉。”
“這多好，兩個小小男子漢，敢于主動承認自己的錯誤，敢于彌補自己的過失，敢于說出自己的心里話，很了不起。其實，人呀，有什么話不要埋藏在心里，一定要大大方方地告訴對方，坦誠地對待身邊的人。如果今日小李語氣委婉一些，小張脾氣溫和些，兩個把心里話一起說出來，劉老師想就不會有這么難堪的畫面了。做人要彬彬有禮，寬容大度。”
兩個男孩相視一笑，小李上前緊握著小張的手，“以后我們還是好兄弟。”
“對，這才是相親相愛一家人！”
六年級年的作文 篇4
六年級下學期，我們學了一篇課文----《輪椅上的霍金》。課文中的霍金是一個懂得感恩生活與樂觀堅強的人，他在回答女記者的問題時說的話，震撼到了在場的所有人。他說：“我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我與我愛的親人與朋友……哦對了，我還有一顆感恩的心。”這句話是霍金在遲暮之年說的，因為他之前經歷過的事太多太多。
霍金從小就擁有異乎常人的頭腦，17歲就考上了劍橋大學，把解釋宇宙的萬物理論當做自己的信仰。可在他21歲時，被確診患上了肌萎縮側索硬化癥，這種病會使他的身體越來越不聽使喚，只剩下心臟、肺與大腦還能運轉，最后連心肺功能也會喪失，當時大夫預言他只能再活兩年。這個致命的打擊讓原本沉浸在考上大學喜悅中的霍金幾乎放棄了學業，但是，堅強樂觀的他最后還是克服了心理上的困難，重新“站了起來”。雖然患病后，霍金經常與病魔抗爭，好幾次在死亡的邊緣徘徊，但這些都無法撲滅霍金對自然科學的熱情探求之火。他并不認為疾病對他有什么影響，每天都陶醉在自己想象的宇宙世界里，努力不去思考身患的疾病。日復一日，年復一年，霍金就坐在輪椅上，證明了黑洞的面積定理，撰寫了《時間簡史》，遨游了光袤的時空，解開了宇宙之謎。
霍金的.身體情況日益嚴重，他卻還是力圖像正常人一樣生活，完成自己所能做的任何事。他甚至是很活潑好動的，雖然這聽起來有點好笑。在霍金身體徹底沒辦法離開輪椅之后，他仍然堅持使用那唯一可以活動的三根手指，驅動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”。有一次，霍金與查爾斯王子見面時，旋轉輪椅來向查爾斯王子炫耀，結果軋到查爾斯王子的腳趾，被查爾斯王子臭罵一頓。當然，霍金也嘗到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新“站”起來。
如霍金自己所說：“活著就有希望，人永遠不能絕望。比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”所以，即使霍金終生都被“關”在“果殼”中，他也依然是受萬人景仰的無限空間之王！斯蒂芬·威廉·霍金，你是宇宙奧秘的主宰，人類歷史上的傳奇！
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