六年級年的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
今兒是陽光明媚的一天，天上的光灑在了我們的大地媽媽上，小紅的臉上充滿笑容，正高高興興地上學呢！
當那個陽光女孩小紅走在上學路上的半路時，忽然，她想起了一件重要的事，那就是今天是同學、老師期盼已久的教師節呀！
“老師對同學們總是那樣的好，無微不至的，我門卻‘身在福中不知福’，在老師背后說他壞話。”不行，我得去想想辦法讓老師好好的過上一個開開心心的教師節！”她便坐在石頭上想，想著想著，她的`眼前浮現出了老師對她的關愛：在六？一兒童節那天，由于小紅家里貧寒，同學們都不跟他玩，所以她從來沒有過一個快快樂樂的兒童節，老師知道了這事，便批評了那些學生，說著便東擠擠時間，西擠擠時間地來陪小紅一起玩兒，這一舉動讓小紅喜出望外、欣喜若狂，他們倆在一起手舞足蹈。還和其他同學玩“老鷹捉小雞”、“丟手絹”……他們玩地汗流浹背，好像疲勞全無。還有那次…… “喂，小紅，你怎么啦？” “馬上就要上課啦！” “不會吧！” “我回騙你嗎？” 小紅聽到了她朋友的話，急了。小紅她左思右想、絞盡腦汁也想不出什么好的主意，忽然，她急中生智想到了給老師送花的好主意。可她心想：如果打草驚蛇的話就沒有什么意義了。她想給老師一個驚喜。說著，她便興高采烈地跑山邊去采野菊花了，她一邊采花一邊說：“這一朵是表達我對您老人家的愛，這一朵是表達我對您老人家的感謝，這一朵是表達我的媽媽對您老人家的感謝，這一朵是表達……。”才采了一會兒，就采了一大把野菊花。她還顏色分明的把花整理了一遍。
她悄悄地溜到老師辦公室窗前，發現沒人，“哈哈，真是天助我也！”小紅帶著微笑，帶著對老師的愛，把花插進老師的筆筒里。
她邊插花邊想：老師見到這束花一定會很開心，因為那是教師節里收到的第一束帶著愛的花！
六年級年的作文 篇2
失落的滋味 人生的道路中未免會有些不如意，令自己失落。 還記得那一天，吳老師打算競選班干部，由于只有我一個人競選語文課代表，沒有對手，所以我心里偷著樂呢：哈哈，不用競爭，就可以當上語文課代表，真是白撿了個便宜。 正當我期待著吳老師宣布我已上任語文課代表時，吳老師的一句話打破了我的期待，她說：“徐一諾，要不要上來和葉馨晨P一下？”我還沒來得及說“不用了”，徐一諾就已經離開座位了。 徐一諾滿懷期待地走上講臺，我極不情愿地挪了挪身子，騰出一個空位，好讓徐一諾有個“落足之地”。
“投徐一諾的請舉手！”語音剛落，許多同學便齊刷刷地舉起了手尤其是黃程諾，他的手都快碰到天花板啦！一、二大組的同學幾乎全舉起了手，三、四大組的同學也有兩三個舉著手。吳老師問我：“還要繼續嗎？”我剛想說，就算還有一絲希望，我也要把持住，絕不讓它從我手邊溜走。但是，徐一諾那得意的目光壓下了我的勇氣，我只好弱弱地說：“不用了”徐一諾的回答和我一樣。
“我宣布。語文課代表時徐一諾！”吳老師大聲、鄭重地說。這句話如同翻卷的旋風，如同無情的海浪，令我虛脫，我搖搖晃晃地走下了講臺，木木地坐上椅子，我眼前一片模糊，只有一大堆五顏六色的東西，像看見了被小孩子涂抹過的畫紙，兩滴滾燙的淚水順著我的臉頰悄悄的滑落，眼前的事物才勉強清晰了點兒。接著，眼淚又像斷了線的珠子一樣不停地往下掉…… 下課鈴響了，我沒頭沒腦地走出了教室，走向衛生間，一路都是跌跌撞撞的，我想也許以前的`確做得不夠好，但是我已經保證過我一定會盡職的呀！當了那么多年的課代表，在今天就成了泡影…… “轟！”我頭撞上了衛生間的門，但似乎一點兒也不痛，我全身都麻木了。 也許我當上了課代表時，會一絲不茍地照著競選稿上的去做，讓同學更加信任我。但是，一切只是夢，一切都不可能了。 我真的很失落，失落得全身麻木，失去知覺……
六年級年的作文 篇3
我和李明是同桌，也是好伙伴。哪怕有一塊糖，也得一人一半，真的可以說是同親兄弟一樣。
今天，我倆翻了臉，我發誓一輩子不再理他。原因很簡單，下午我們一起參加期末考試，大約過了五十分鐘，幾道難題我全都做出來了，我轉過頭一看，李明還在眉頭緊鎖。我看著他那難堪的樣子，心想：我倆這樣好，關鍵時刻怎能不幫一把呢？
眉頭一皺，計上心來，我把那幾道難題的答案寫在一張紙上，揉成了紙團，悄悄扔到李明的考卷上。誰知出乎意料，他連頭都不抬只是用兩道銳利的目光斜視我了一下，隨手把紙團扔掉了。真不知好歹！我憤憤地想。這時，我想起了去年考試時的那件事。當我正聚精會神地算著一到數學時，他用胳膊搗了我兩下，我很快理解了他的意思，便把我答出的`題推到他的面前，讓他抄了下來，他也得了高分。可是今天……
當！當!下課了。李明走出來教室，我裝作沒看見。可他卻朝我走來，湊到我跟前，一本正經地說：“向黨匯報成績，怎么能弄虛作假呢？”我很驚奇，沒想到他說出這樣的話。難道這僅僅是他和我之間的態度變化嗎？不，這是他思想上有了一個飛躍，而我卻落在他后面了。他心里的氣開始消失，不由為他的進步高興起來。可自己的臉上卻覺得熱辣辣的。
六年級年的作文 篇4
我有一個可愛的洋娃娃，她叫美美，她伴我渡過了四個春秋，在這段時間里我很快樂。
美美每天都坐在我的床頭，每一天清晨，我張開眼睛，總能看到她。她戴著嶄新的皇冠，一頭金色的秀發上扎著一個美麗的蝴蝶結，手上戴著晶瑩剔透的手鏈。她身穿一條過膝的舞裙，腳上穿著閃閃發光的水晶鞋，仿佛她想要一展舞技，讓我們大開眼界。粉嘟嘟的小臉蛋上洋溢著永不抹滅的笑容，這笑容就像是她的標記。她的眼睛呈最漂亮的綠色，比山間的泉水還要清澈，比籠罩萬物的太陽還要溫暖，顯得俏皮而純真。高挺的鼻梁使臉頰的輪廓更加清晰明顯，把活潑大方描寫得淋漓盡致。櫻桃似的小嘴總是微微向上揚起，仿佛在和我說著什么悄悄話，又仿佛做錯了事在向我撒嬌呢，更像是在咀嚼什么可口的甜食。她光滑的皮膚白皙透亮，給人一種舒奕的'感覺。
美美不但相貌非凡，而且還是我在生活中的好朋友。有一次，我因為長時間沒有復習，所以，第二天的考試亂寫一通。結果試卷發下來了，那一次考試真的很糟糕，被媽媽狠狠地大卸了下八塊。我很自責，把自己反鎖在房間里，一開始，我垂頭喪氣地坐在床上，到后來，我把整個頭埋進軟軟的枕頭里，早就泣不成聲地哭了起來。一瞬間，我像是發現了什么新大陸似的，緊緊地抱著美美不放。回想起來，我覺得那時的我比洋娃娃還不如。因為，在我五歲的時候，我才發現這個和其它玩具一樣在某個角落的洋娃娃。那時候的我認為洋娃娃是有生命的，在小的時候，我總是喜新厭舊，而洋娃娃沒有因為這樣而放棄，反而更加努力。她每天精心地打扮自己，直到有一天，我終于發現了她，她非常開心，但她沒沒有松懈。回過神來，我擦干了眼淚，我又恢復了往日的朝氣，變得更加自信了。
樸素而又華麗的美美啊，你真是我生活中的知己，在有你的日子里，我的生命不再是刮風打雷的陰雨天，而是布滿陽光和彩虹的好天氣。在有你的日子里，我不會再孤獨寂寞。謝謝你，謝謝上天把你賜給了我，我還要多交幾位和你一樣的好朋友。
評：
小作者用《我的洋娃娃》命題，突出了寫作對象。
開門見山開頭給人以總的印象。
用敘述說明的方法，介紹了——玩具洋娃娃的來歷。
“她……界”。這是一名聯想句，作者從舞裙以及水晶鞋，把水晶鞋的光澤度用了閃閃發光這個詞，從而聯想出洋娃娃想要展示舞技。
“粉……記”。這句話寫出了洋娃娃笑起來很好看，又寫出了洋娃娃永遠面帶微笑的原因，從而為下文埋好伏筆。
“她……直”。這是一句擬人句，作者用了泉水和太陽作比較，重點突出了清澈和溫暖這兩個詞，俏皮和純真這兩個詞，讓人聽起來，仿佛活了一樣。
“高……致”。這句話很富有詩意地把鼻梁和臉頰串連在一起，說明鼻梁在臉頰中最為突出，看著洋娃娃的樣子，就能想到洋娃娃的活潑大方。
“櫻……食”。這是一句擬人句，看著洋娃娃那可愛的樣子，作者想到了三個實際的例子，句子寫得生動具體，仿佛活了一樣。
“光滑”“白皙透亮”“舒奕”這些詞，寫出了洋娃娃的皮膚的手感和光澤度，讓人想要親眼見識一下。
“美……友”。這是一句承上啟下的過渡句，既總結上文，又為下文埋下伏筆。
作者用一個概句句群，先概括寫了洋娃娃是我在生活中的好朋友，再在總寫時用了一個具體例子寫出了洋娃娃在生活中對我的幫助。
“糟糕”“狠狠地”這個兩個詞很明確的寫出了我自責的心理，父母擔心我愛我從而打我的過程。
“垂頭喪氣”、“泣不成聲”這兩個詞表達了我因考分下降而產生的自卑心理。從而由坐著自責到躺著哭的過程。
“一……放”。這句話運用了夸張手法，把抱著美美夸大成發現新大陸充分地說明作者當時心情很高興很興奮。
“終于”這個詞寫出洋娃永不放棄，堅持不懈的精神，作者寫出了這種精神，也寫出了上文為什么作者比洋娃娃還不如的原因。這精神非常值得我們學習。
結尾總結全文，抒發感情，強而有力地寫出洋娃娃給作者帶來的改變。結尾和開頭首尾呼應，都寫了有洋娃娃“我”很快樂，很好地寫出洋娃是我的好朋友。
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