六年級年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
在這個暑假里，我讀了一本書名為《失落的一角》。
這本書主要講了：有一個圓，它缺了一角，它不快樂。所以，它動身去找那失落的一角。它一邊滾動，一邊唱著歌。因為它少了一角，它不能滾得很快。因此，它有時會停下來和蟲兒說說話；有時會聞聞花香；有時又和甲蟲賽跑，但有時它會被太陽暴曬、被大雨淋濕……雖然它在路上受到了各種“折磨”，但它很快樂，讀后感《讀《失落的一角》有感350字》。最終，它找到了那一角！可是，它有了那一角后，滾得飛快，什么也干不了。最后，他放下了那一角。
就是這樣一個圓，他創(chuàng)造了奇跡；他懂得了:人的生命不可能十全十美。如果過于完美，那么最終還是個失敗者。他也懂得：人如果要活的精彩，就需要不斷尋找目標，而快樂就是去實現(xiàn)這個目標。
然而，在學(xué)習(xí)生活很中也是如此。在學(xué)習(xí)上，我們要不斷地尋找目標，這樣才能擁有學(xué)習(xí)的.動力和學(xué)習(xí)中的快樂。更重要的是，我們要注重“追尋目標”的過程，不要過于看重結(jié)果。
這就是我這就是讀了《失落的一角》后的心得。
六年級年的作文 篇2
在喧鬧的城市，總是停不了的車水馬龍。在我的記憶深處，那兒有一片僅屬于我自己的小天空，無憂無慮的小世界。
天空蔚藍蔚藍，門前的小溪順流而東行，一棟兩層高的小木屋坐落在兩山之間。這是我的老家，一個像桃花源一樣美麗的鄉(xiāng)村。
許多人喜歡繁華的大都市，可我這農(nóng)村小孩并不喜歡，嘈雜的車聲，擁擠的道路，陰霾的`天氣，處于憂郁中的人們。
每逢暑假，我會回到那兒，去感受一種從未有過的輕松舒適感。
拿著魚竿坐在溪邊，看著大人的樣子學(xué)著垂釣，假若真的沒了那耐心，便會卷起長長的褲子，拿著小盆撈魚去。
還有庭院里放養(yǎng)的小豬，肥嘟嘟，十分惹人喜愛。一時興起，便會追著豬滿院子跑。
隨著大人上山采采野果，野花，總是樂趣無限，漫山遍野地跑啊跑啊，跑累了，喝上一口直從泉眼冒出來的泉水，拿上一本《意林》，躲在屋后的長椅上，細細品味美文。
陰涼的樹下，幾個老頭聊著歷史，聊著國家大事，樹上幾只知了，不時地鳴叫，喝上一口涼透了的茶，苦盡甘來別有一番滋味。
這是我內(nèi)心最深處的一個小天空，一個美至純凈的小農(nóng)村。
天空下一個像常青藤一樣追求自由，一個喜歡寧靜，向著陽光的女孩在，真思念著這片土地。
六年級年的作文 篇3
曾經(jīng)我最怕的一件事，就是參加奧林匹克數(shù)學(xué)競試，想到第一次去考試的時候，題目卷一發(fā)下來，仔細瞧了一瞧，哇！簡直是眼冒星星，大腦也產(chǎn)生了很多很多的問號， 為什么會都看不懂呢？這下慘了！結(jié)果真的慘了，半個月后，成績單公布了，奧林匹克數(shù)學(xué)教師群經(jīng)過討論后，希望我不要再繼續(xù)上課了，因為程度不夠，怕會影響學(xué)校的課業(yè)。
但是，我仍然不放棄學(xué)習(xí)，每天的功課一寫完，我就開始練習(xí)數(shù)學(xué)，首先第一個要克服的就是粗心大意，每次考試的時候，他都會悄悄的跑來找我，所以我一定要克服這一個敵人，因為他會帶給我很大的損失。
爸爸和媽媽時常微笑的對我說：“千萬不要灰心，勝敗乃兵家常識，下回再努力、再仔細一點，就會有好成績了。”爸媽的話雖然很簡短，卻溫暖了我，雖然偶而也會被狠狠的打一頓，那是因為我不夠?qū)Ｐ模牵业男倪�是很甜蜜的，所以我要更加用功，來報答父母的恩惠。
所謂早起的鳥兒有吃，我也把握早晨上學(xué)前的.時間，每天先寫一小時數(shù)學(xué)，再去上學(xué)，不斷的充實自己，終于我有了“一分耕耘，一分收獲”的認識，因為之后我 上臺領(lǐng)了兩次的獎杯，老師曾經(jīng)說：“無論是做人，還是做事，一定要腳踏實地，不可以投機取巧，種下了什么因，就會結(jié)什么果。”讓我們一起加油努力吧！
六年級年的作文 篇4
“太好了！”“太好了！”我和同學(xué)們高興得手舞足蹈，“五一”長假終于要來臨了。自由、輕松的時候就要到了！
老師開始布置作業(yè)：“復(fù)習(xí)課文１——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣？我笑了，開心地笑了。“作業(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了！”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負。
放學(xué)了，同學(xué)們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事？弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“１——21課生字……日記３篇，童話一篇……數(shù)學(xué)還有……”最后，他長長嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時間，又被老師奪去了！”
聽完他的'“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀！
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學(xué)議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多！”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了！
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他（她）的學(xué)生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經(jīng)”，一會兒又寫“長篇大論”，難道 這對學(xué)生真有好處？難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人？何不讓他們……
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