實用的六年級年的作文優(yōu)秀[4篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
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六年級年的作文 篇1
“哦，不！……我的天哪！”每當(dāng)要我?guī)妹脮r，煩惱就不由而生了。我妹妹3歲了，一雙大眼睛，圓圓的臉蛋兒，總是又調(diào)皮又可愛。
那天，我剛好帶了一張數(shù)學(xué)試卷回家簽名。晚上，我做完作業(yè)，等待爸爸媽媽的簽名。我把家校本和數(shù)學(xué)試卷放在桌子上，便去上廁所了。妹妹"咚咚咚”跑上來，在我的房間里不知道搞什么名堂。我從廁所里出來，走進(jìn)房間，一副令我哭笑不得的情景展現(xiàn)在我面前：妹妹正拿著水筆在我的試卷上亂涂亂畫。我見了，急忙跑過去，奪過她手中的水筆，放回筆袋里。但我更擔(dān)心數(shù)學(xué)試卷的“生命危險"。妹妹見我奪走了筆，就一把抓住試卷，嘟著嘴站在我面前。我怕試卷會撕破，便親切地說：”乖，我們家寶貝最棒了，快把試卷還給姐姐!"她聽了，把試卷放在身后，嘟起嘴說："不好。”我又對她說：“快還給姐姐！”沒想到她竟然用“魔爪”在我的耳朵上抓了一把，頓時，四五條紅紅的抓痕便拱了起來。這下可把我給惹火了，便和她去爭奪，左一拉右一拉，“嘶"地一下，試卷被分成了兩半，我見狀立刻癱在地上，揉揉自己的耳朵，又看看被畫得亂七八糟的，撕成兩半的試卷，淚珠不由得滾了下來。
又有一次，爸爸有事要出去，而媽媽正上班，爸爸臨走前，吩咐我要照顧好妹妹。我一聽又要帶妹妹，便不由地“啊”地一聲。"啊什么啊哪！"爸爸嚴(yán)肅地說。我可是受了妹妹不少“苦刑”的，但又怕遭爸爸罵，只好答應(yīng)了。我?guī)е妹迷谏嘲l(fā)上看電視，妹妹剛開始還挺乖的'，一邊吃東西，一邊看動畫片。但接下來"災(zāi)禍“就臨頭了:妹妹要在沙發(fā)上翻跟頭，但我怕她摔下來，便用一只腳擋住她，沒想到，沙發(fā)太窄，她翻不過身來了，便哭了起來。我抱起妹妹，說：”這里太窄，你翻跟頭會掉下去的�！泵妹貌坏宦�，還對我動了刑——雙手有力地抓著我的頭發(fā)，抓得我“喲喲”直叫。我大聲吼道：“不要拉了，再拉，我不要你了！”她竟然繼續(xù)用“刑”，用雙手把我的耳朵拉起來，這邊拉一下，那邊拉一下，我可太委屈了！可要是不隨她的愿，她就會在地上又哭又鬧，趴在地上不起來了，還拼命地跺腳，真叫我束手無策��！
我這個頑皮的妹妹，什么時候能不淘氣些，不給我搗蛋呢？哎......
六年級年的作文 篇2
哎呀！我打了個大大的哈欠，就一骨碌地起床了，又一天忙碌的學(xué)習(xí)開始了，收拾好東西，吃過早餐，洗漱完畢，我就準(zhǔn)備搭著公交車去上學(xué)了。
在公交站臺前等了許久，終于有一輛公交車停了下來，我迫不及待地一個箭步?jīng)_上車子找到個座位坐下來。車上，不停地有人進(jìn)進(jìn)出出。中途，我看見了一位步履蹣跚的老爺爺上了車，這時，一位年輕的小伙子恭恭敬敬地為他讓了座。老爺爺?shù)难劬抢�，長長的皺紋布滿了他那飽經(jīng)滄桑的臉，他不一會兒就在公交車上睡著了。
司機(jī)突然來了個急剎車，眼看老爺爺?shù)念^就要撞到了護(hù)欄！讓座的小伙子也看見了這一幕，只見他迅速地伸出自己細(xì)小的手臂，順勢墊在護(hù)欄前，用自己的手臂充當(dāng)了“枕頭”，支撐起了老爺爺?shù)?頭。又過了一會兒，那位司機(jī)可能是禮讓行人，不小心又來了一次急剎車，因為有小伙子的手臂一直墊擋著了，老爺爺?shù)念^并沒有受傷。就這樣，這個小伙子陪著老爺爺?shù)搅私K點站，老爺爺醒來之后，淡淡地走下了車，他沒有對那位小伙子說什么，或許是他并不知道小伙子對他做的一切吧。小伙子也默默地離開的車子。
只見他飛快地向公交車的后方跑去。原來小伙子在前面的站點就應(yīng)該下車了，可是為了老爺爺?shù)陌踩�，他犧牲了自己的寶貴時間，用手做了老爺爺?shù)摹罢眍^”，我覺得他這種行為是高尚的，值得我們所有的人學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)該像這位小伙子一樣關(guān)愛老人，關(guān)愛所有的人。
高尚的事，不一定只是一些出名的人才能做的，像我們這樣的市井小民也可以做出高尚的舉動，從我們身邊的點點滴滴做起。只要我們?nèi)巳硕紴樗酥胍稽c，那我們的生活就會更美好！
六年級年的作文 篇3
一位白發(fā)蒼蒼的老人，面容慈祥。他正抱著自己年輕時寫的紅書，與一本神奇的藍(lán)書對話。他叫莫里斯，靜靜回憶年輕時的往事。
年輕時，因為沒有書，莫里斯的世界暗淡無光沒有色彩。一天，他頹廢地走在大街上，看見一位穿花裙子的女孩，那個女孩牽著五顏六色的書，那些書正帶著她在蔚藍(lán)的天空中飛翔。莫里斯揉了揉眼睛，他不敢相信這是真的，因為在書的引導(dǎo)下，女孩的世界是那么的豐富多彩，她看到了許多許多美麗的事物。
失落的莫里斯受到啟發(fā)，他來到了一座非常大的圖書館里。那里的書浩如煙海，更神奇的是那些書都如鳥兒般長了翅膀一樣會飛，還會與人交流，更有著與人一樣豐富的`感情。門外的陽光射進(jìn)來，像是安排他過來尋找這些書，引導(dǎo)他閱讀這些書。
很快，書變得像莫里斯的親人朋友一樣，讓他的生活不再暗淡，充滿了美麗的色彩。他和一本藍(lán)書成了特別好的朋友，書中的小矮蛋時時刻刻陪伴著他。一天，有一本陳舊破損的書生病了，莫里斯把破損的地方小心翼翼地用膠粘好，他戴上聽診器，傾聽著這本書的心聲，書的心跳很微弱，莫里斯緊皺著眉頭，不知如何是好。那本藍(lán)書提醒莫里斯，這本陳舊的書是因為太久沒有人讀，所以老化了。于是，莫里斯翻開書，無論在清晨還是在黃昏都靜靜閱讀，用愛心撫摸和領(lǐng)略書中的奧秘，領(lǐng)略著閱讀的快樂與安謐。漸漸地，這本書煥然一新了。
莫里斯每天都坐在灑滿陽光的陽臺上，一本一本地讀書，并把開心與難過，希望與理想統(tǒng)統(tǒng)記錄在自己那本紅色的日記本上。而飛書們總是離莫里斯很近，在他身邊飛來飛去的陪伴著他。
他把時間都花在書的身上，漸漸變得越來越老了。
白發(fā)蒼蒼的莫里斯寫完日記，合上紅色的日記本后，便坐在床上與藍(lán)書說話，他知道自己的時日不多了，他希望別人也知道這個地方。這一刻，神奇的事情發(fā)生了，他的紅書漸漸飛了起來，飛到更遠(yuǎn)的地方，帶領(lǐng)更多的人們走進(jìn)這座神奇的圖書館。
更神奇的是，在紅書的帶領(lǐng)下，一個小女孩來到了這座神奇的圖書館，成了這里的新主人。于是，她留下來了，跟著這些神奇的飛書們一起生活，享受著書帶給她的歡樂……
六年級年的作文 篇4
每個星期五的最后一節(jié)課是我們班的班隊活動課，也是我們最期待的一節(jié)課，因為每周班會課都會有不同的有趣游戲活動，不知這個星期的班會課又會有什么新游戲呢？
第五節(jié)課下課后，只見中隊長胡鑫怡在黑板上寫了大大的三個字《紅外線》�！扳忊忊彙弊詈笠还�(jié)課的鈴聲響了�；顒娱_始了，胡鑫怡走向講臺，同學(xué)們迫不及待的問：“紅外線是什么呀？”胡鑫怡回答：“大家不要著急，你們玩過冒險的游戲嗎？想玩刺激一點的游戲嗎？”“玩過，非常想玩！”同學(xué)們異口同聲的.回答。胡鑫怡接著說：“那今天我們就來玩一個冒險游戲吧！游戲的名字就叫紅外線，我先告訴大家游戲規(guī)則吧！想?yún)⒓拥木团e手吧！”同學(xué)們都爭先恐后的舉起高高的手，都想?yún)⒓踊顒�。因為我是班上的旗手，有個重要任務(wù)要舉旗，很遺憾我只能在旁邊觀戰(zhàn)了。中隊長先選了10位同學(xué)上臺，讓他們分成兩個組，面對著面的站著，再把同學(xué)們的紅領(lǐng)巾解下來，讓面對面站著的同學(xué)把紅領(lǐng)巾牽起來，形成了高高低低的一座座紅橋，紅領(lǐng)巾就成了不能觸碰的危險紅外線，最后讓同學(xué)們來挑戰(zhàn)，看誰能不碰到紅外線過了這一道道關(guān)卡。首先，第一個來挑戰(zhàn)的是鄧思蕊，她小心翼翼的上陣了，同學(xué)們都鼓著圓圓的眼睛盯著她，只見她小巧的身子蹲下來，一鉆過了第一隊同學(xué)設(shè)的第一關(guān)，第2關(guān)的紅領(lǐng)巾放的低，鄧思蕊用力一跳，跳過了第二關(guān)，旁邊的同學(xué)們都拍著手掌，口里喊著加油，為鄧思蕊加油打氣，到了第三關(guān)，第三關(guān)的這對同學(xué)故意把紅領(lǐng)巾斜拿著，位置一邊高一邊低，要鉆過去還是跳過去呢？不好選擇。最后，鄧思蕊還是選擇跳過去，不好！她跳的時候還是有一只腳碰到了紅外線，挑戰(zhàn)失敗！“唉……”同學(xué)們都替她感到惋惜。接著，又有幾位同學(xué)都參加的挑戰(zhàn)，教室里不時傳出笑聲、吶喊聲，熱鬧極了！
這就是我們班有趣的班隊活動，它給同學(xué)們帶來了輕松和快樂，留下了許多美好的回憶，你是不是也很想來參加我們的班隊活動呢？
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