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六年級作文300字
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的六年級作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文300字 篇1
我鄰居家養了只可愛的小貓，我十分喜歡它。
它是一只全身褐黑色的波斯貓，兩只綠瑩瑩的眼睛大又亮。她的鼻子小小的，粉嫩粉嫩的。它的嘴巴也很小，在它的臉上，就像是工匠精心雕刻在上面的，舌頭也像是被精心衡量過的，小巧玲瓏。它的牙齒就像一顆顆小米粒似的。它的身體也十分嬌小，全身都是毛茸茸的。它的爪子也是雪白的，下面還有粉色的軟墊。爪子上的指甲又長又尖，好像一不小心就會被它抓出一條長長的傷疤。
它吃飯的時候也很可愛，無論給它端來什么食物，它都能津津有味地吃起來，就算是有人打它，它也目中無人地吃著。如果有人把它和碗隔開，它又會迅速跑到碗前來，大口大口地吃起來。要是你把它或食物拎起來，它都會兇巴巴地看著你，跳起來似乎想勾到那個碗，一不小心，就會被它那尖利的爪子給劃到，直到你把食物給它為止。為此，我看出了它珍惜糧食、固執的.一面。
不止它吃東西的時候很可愛，它玩耍、睡覺的時候也很可愛。給它拋一個絨線球，它就會抱著這個絨線球在地上滾來滾去。那調皮和可愛的樣子，即使是不愛笑的人也會被它逗得哈哈大笑。
這只貓還經常“喵喵”的叫，所以它的主人才給它取了一個名字叫“咪咪”。我喜歡這只可愛的小貓。
六年級作文300字 篇2
“叮鈴鈴鈴鈴！”考試考完的鈴響了。“解放了。”“可以在家里打游戲了。”這是同學們考試結束后響起的聲音。
“喂，你最后一題是多少？”“七分之八啊。”“不是8嗎？”這是同學們議論著答案。老師走了過來說“最后一題是七分之八。”“啊！不！完了！”那位同學痛哭起來。老師問我是不是七分之八，我只能回答說不是。因為我連做都沒做。
“哎呀，忍不住了，快讓開！”一個身影飛奔而去向衛生間，為什么看上去像一個陌生人呢？可能是跑的太快了的原因吧。
我在過道上，慢慢的.走，看到一位男同學坐在過道上沉思，我上去看了看，是個熟人，就上去詢問。原來是有一半的題目還沒有做，所以就在那發呆，我安慰了他一下就走了。
我對我做的試卷感覺信心滿滿，因為我沒有空，也檢查了幾次沒有錯誤被找出來。
我相信，不管考的怎樣，不管是好是壞。只要努力過就好了，因為那都是自己真實的成績。
六年級作文300字 篇3
戒尺，這個名字應該不陌生吧？是的，從古至今，從私塾到學校，相信大多數的同學都見過。
戒尺，外觀和別的尺子沒什么區別，許多同學卻對它恨之入骨。因為它是用來懲罰的，打起人來十分痛。有的學校用戒尺打人成為家常便飯，許多媒體曾經報道過戒尺打人的事件。
曾經，我也和許多同學一樣十分討厭戒尺，因為我也是被戒尺打過的受害者。但是每當被打完的那一刻，就會深深地意識到自己的錯誤，并且下次再也不會犯同樣的錯，因為下次不想再被打了。
戒尺是一個兩面性的東西。一面是收獲，讓你長記性，接受教訓，不會再犯同樣的錯誤；而另一面付出，讓你受到皮肉之苦，在同學們面前丟面子。同學們往往注意到的是戒尺不好的一面，卻從不注意它好的`那一面。
正確看待這一問題？其實我們可以換個角度，首先，戒尺只是工具，老師基于愛心和責任，運用它，是希望學生更好地學習文化知識；其次，批評是老師的教育方式之一，與表揚良好地結合成老師培養學生成才的主要手段；其次，犯錯后沒有受到處罰（代價），就不會記憶深刻，促進自省、革新。
凡事都有兩面性，有好的一面也有壞的一面，需要你正確理解體會；一味地負面理解，反而阻礙我們接受批評并改正自己的錯誤。
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