六年級作文9篇(實用)
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的六年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
說起創新，有的同學會說那是科學家的事，與我們無關。可有時我們仔細想想,創新并不見得離我們遠,生活里處處有科學創新，只不過我們沒注意罷了。
比如，暑假里的一天，我在街邊悠閑地逛著，我發現地上有一條“黑線”，我連忙俯下身去看個究竟。原來是從一個被樹葉掩蓋著的洞里爬出的螞蟻。它們像軍隊一樣有序地排成一列，從洞里鉆出來，翻過一片片樹葉，跨過樓梯，一直往高處爬。我想：它們在干什么？我突然想起了書上說的.動物能對天氣有反應，螞蟻往上爬表現著會下雨呀！果真如此，第二天，街上下起了大雨……
像這樣的例子在生活中還有很多，但這些還遠遠不夠。為了讓我們生活得更美好,老一輩科學家已經發明了很多有用的工具。像醫院里的聽診器，如果不是雷奈克仔細觀察，可能人們還要為肺結核而擔心。如果不是魯班不斷試驗，又哪來現在的小花傘呢！現在正是需要我們來為世界發明出更新奇的工具。
像我，想象出了幾個道具：比如“智能運動衣”。這玩意兒可新奇啦！可以在炎熱的夏天利用熱脹冷縮的原理讓衣服自然調節放松,就像有一陣涼風吹著。在寒冷的冬天又可以“縮起來”，好像內部有一塊溫熱布料，但衣服并不厚，還適于運動呢！
還有“萬能摩擦皮”，這東西更新奇呢！它分為三層，可以將它貼在鞋底。由外到內，第一層可以防滑，防摔跤；第二層可以增加彈性，使鞋子變得輕巧；第三層可以讓前兩層粘得更牢固。我們還可以將摩擦皮貼在拉桿書包輪子底下，能讓書包輕松上下樓，還不會損壞輪子，并且價格不超過三十五元……
所以，創新并不只是科學家的事，我們小學生更要從小多觀察、多動腦。讓我們一起探索，愛上這“神秘”的科學吧！
六年級作文 篇2
我在小學四年級時，遇見一位女孩，不知道她是誰，她也不知道我是誰。她看見我在看她，吞吞吐吐地向我打了個招呼：“你……好……呀！”原來她有些口吃。我輕蔑地看了看她，一個塌鼻子，小小的眼睛分開得很遠，長得真是又丑又有口吃，令我越看越討厭。
萬萬沒有想到，她竟然轉到了我們的班級。她叫何雪雯，很多人給她取了個綽號“何口吃”，因為她在自我介紹時就說了兩三句話，卻用了2分鐘時間，所以很多人在她自我介紹完畢時暗中嘲笑她。也不知是誰絆倒了她，讓她摔倒在地，再次出了丑……
記得有一次，我在班上上語文課，頭非常暈，特別想吐，一副苦瓜臉。坐在我后面的“何口吃”發現我不對勁，親切地問我：“你怎么……了？不……舒服嗎？”我惡狠狠地罵了她一句：“別一副假惺惺的`樣子，我根本沒事！”她無奈地搖搖頭，繼續聽課去了，呀！她眼眶閃著淚花。
這時，老師讓我回答一道題目，可我剛站起來，立刻就吐了一地，場面十分尷尬。只見何雪雯馬上站了起來，利索地幫我清理嘔吐物，沒有一絲扭扭捏捏的樣子。我奇怪地問：“何雪雯，我對你的態度那么不好，你卻不記仇仍舊對我這么好！”何雪雯聽了，一笑置之，如清風拂過，她的發梢在風中舞動……
到四年級下學期時，她再次轉學了。雖然人已不在，可是，她那微笑的模樣永遠烙印在我的腦海中！
六年級作文 篇3
今天是農歷十二月二十三，也就是送灶神“上天”的日子了。
傍晚時分，爸爸下班回來后，先準備冬青樹的枝葉，然后用繩子扎成一簇一簇的。再找一根粗又長的桑樹根，用磚塊把它夾住，讓它豎起來。這薪就搭好了，這是用來“送”灶神的。
吃過晚飯，爸爸用小碗裝上果品、糕點等，供奉在灶神的像前，點燃兩支蠟燭，在香爐中插上香。聽說這樣就可以免除火災，求得灶神保佐，歲歲平安。
再過半個多小時，蠟燭燃盡了，爸爸把灶神的像拿下來，再找一塊瓦片，放在搭好的冬青樹枝中，點燃灶神的像，燒在瓦房片上。
接著要放鞭炮了。爸爸你把點燃的香燃燒鞭炮的引子。一陣又一陣響聲連接不斷，而且我家燃的是五彩鞭炮，沖上天時會閃出五彩的光，可好看。我們樹上也有不少人家買的。天空中五色的鞭炮連成一片，是那樣的好看啊！
聽媽媽說灶神每逢十二月二十三“上天”回“娘家”，大年初一接灶神下來，也就是買一張新的灶神畫像。在這其中呀！還有一個傳說呢！
以前有一戶人家，他們生了個兒子叫張單，張單的父親全身癱疾，他母親為了養活他們父子去財主家做工，來換點剩菜剩飯給張單父子倆充饑，維持生計。到了農歷臘月，財主家蓋新房，狠心的.財主以浪費太大為由，不準張單母親帶回剩菜剩飯。張單的母親沒法，只好將張單的父親藏在財主家的茅草里，準備等夜黑弄點吃的。可誰知那茅草突然起火，張單的父親被活活燒死。張單母親痛不欲生，就將骨灰放在灶頭上，插上木牌，寫上名字，作為靈位，天天燒香。
農歷臘月二十三，是張單父親的生日，張單的母親準備了果品供奉。說來也怪！這天張單做了個夢，夢見父親被封為了灶神。
于是，這個風俗被流傳下來，代代相傳，至今還流行著。
六年級作文 篇4
并不是看到的事物就是風景，真正的風景，是從內心深處傳來的一種感覺。
幼時的我，每次上完廁所后，總是“嘩”的一聲，理所應當地按下那個有著圓弧的笑臉。但母親都是用洗衣服水去沖馬桶。后來有一次，母親告訴我，之所以這么省，是為了供我讀大學……
那一刻，我局促地站著，仿若一棵深秋的樹，看山風吹落了鳥鳴，露珠滴落在腳下，也滴進了我那一刻的心情。
此時的風景，就在母親勤儉持家的細微處。
剛上小學，懷著滿滿的期待，踏入了新教室。其他同學的同桌都是異性，而我的同桌卻是個男生，他穿著一件水藍色的外套，一個小分頭，走起路來搖搖晃晃，憨憨的，為此我很懊惱。
每天我一到教室，我坐的位置都會傳來陣陣香味，發現桌肚里時不時有塊糖，或一包辣條……我便把這一奇異的怪事告訴了老師，經老師的調查，“兇手”竟是我那同桌。經老師的'“嚴刑拷打”后他才老實交代。原來，他見我不怎么喜歡他，便已這種熱情的方式，想讓我和他做朋友。
此時的風景，就在同桌熱情的細微處。
初春的凌晨，我起的很早，便想去公園里散散步。
偶然在公園里發現了一個遛狗的男子。那男子，嘴里叼著根煙，一臉的胡茬，褲子上到處都是補丁，臉上有著一道長長的疤，最顯眼的事他那油亮的禿頭，好似落日的太陽，格外顯眼。只見他的狗突然蹲在地解大手，“這狗多半沒教育好”我厭惡的想到。只見那男子左手突然從變出個塑料袋，右手變出了一把鏟子……理了好一陣后，他才緩緩地帶著他的愛犬離開。
那年的春天短的像一句誓言，一處風景，轉眼就入了夏。
此時的風景，就在陌生男子愛護環境的細微處。
很多人喜歡到處去旅行，去看不同的人，不同的景，其實風景就在眼前，當你有一顆熱愛生活的心，人生處處都是風景。
風景就在細微處，切莫抬頭走前路。
六年級作文 篇5
一場激烈的接力賽。“啪”一聲快速起跑，第一棒接近，第二棒小跑緩沖，待第一棒將棒輕輕挑上他的手時，急抓住如離弦的箭般向前沖去。如此第三，第四棒傳遞著，最后抵達終點。歡呼之余不禁深思，生命何嘗不是一場接力賽？冥冥中，孕育，繁榮，消亡，以一種微妙的關系傳遞著，肉體已不復存在，傳承下來的，是精神，是情感，永恒不變。
我們總是以人的姿態俯視大地上的小草，樹木，它們在酷暑下被灼燒，在寒冬里被覆蓋。但是請看！秋日一片片從樹上飄落的葉子！隨秋風旋轉飛舞，以決絕的姿態落入大地的懷抱，于是就結束了嗎？不！它們蓋了一層又一層，腐爛融入地理，潛伏著，等待著，到來年的春天，從根部而上，一躍到達樹枝，支撐著破枝欲出的新芽！落紅不是無情物，化作春泥更護花！人們開始仰視著大樹，蒼翠欲滴，蒼白的落紅帶著赴死的決心，以奉獻的'姿態，孕育了一樹的繁華！
老人躺在病床上，微微喘息著，嘴里喃喃說著什么，兒子趕緊彎下腰去，臉不禁顫動著，忍著莫大的哀痛，傾聽著父親最后的話語，在一旁的親人默默落淚，看著即將彌去的老人。
孫子喚來了，一步步走來，眼神清澈，如從前常玩的游戲，伸出稚嫩的小手，朝滿是褶皺的大手擊去，仿佛訂下了一個誓盟：前人垂垂老去，后人接過來，奔向一個未知的未來，那是愛的傳遞。
在大自然中，枯葉造就新芽，流水推動江河入海，如此循環往復，于是有了萬物爭春，百花齊放。
在社會上，那些杜鵑啼血的文章，那些可歌可泣的樂章，那些巧奪天工的藝術，那些逝去的人的愛，它們以生的姿態，繼續在生命之樹上怒放，花開不敗。
生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。我不禁對泰戈爾筆下，那些生生世世傳遞不息的生命，肅然起敬。
六年級作文 篇6
爸爸的手最勤勞。一回到家，拿起拖把開始拖地板，一下子整個家就變得亮晶晶，好像房子又重新洗過澡。
媽媽的手是萬能的手。一走進廚房，把新鮮的`魚、菜、肉放進鍋子里，用她奇妙的手又煎、又炸、又煮的，一會兒，香噴噴的魚、熱騰騰的菜就煮好了，我忍不住大快朵頤了起來。
妹妹的手十分靈活。打起珠算，像雨滴滴答答的聲音，很有節奏感。
我的手最有趣。把一張紙放在桌子上，一會兒，就變成一張完美的圖畫，圖畫上的風景，好像一片走不完的青青草原，好像一片游不完的大海。
六年級作文 篇7
近來，我們的生活環境越來越美了，人們也越來越重視保護環境。媽媽常說“保護環境，人人有責。”
那天爸媽帶著弟弟和妹妹出去了，只剩下我一個人在家，無聊之下，我也偷偷溜了出去。來到公園，五顏六色的鮮花散放出陣陣芳香，沁人心脾，使人心曠神怡。突然，我看見路邊的幾個小男孩正在那里追逐嬉戲，隨意破壞路邊的花草。這時，我仿佛聽見花草們正在向我呼救。我實在看不下去了，于是我上前截住他們，可是，他們連看也沒看我，繼續做他們的“破壞實踐者”。我生氣了，大聲地對他們說：“你們知道嗎，花草也是有生命的，你們把它亂踩，它們也會感到疼痛，你聽，它們正在哭呢！”被我的聲音一嚇，他們頓時呆住了，站在那兒一動也不敢動。我嚴肅地問他們：“難道你們老師沒有說過要愛護花草樹木嗎？”其中一個小男孩低聲說：“有。”“花草樹木天天為我們服務，我們吸進去的空氣，就是植物散發出來的，我們應該用愛護它們這種方式來報答它們，知道嗎”我像一個小大人一樣教育著他們。這時，小男孩們一個個面紅耳赤，滿臉羞愧的樣子。我看他們有所悔改的'樣子，便心軟了，我柔聲對他們說：“只要你們珍愛這世界上的一花一木，不再去破壞、傷害它們，你們一樣是好孩子！”這時，小男孩們都愣住了，過了半響，他們才回過了神，手慢慢地放下來，嘴角輕輕浮動著，低聲說：“我們老師說過，是我們沒有聽進去，對不起，我們知道錯了，我們以后再也不去傷害花草樹木。”
微風輕輕地吹著，花兒對我點頭，好像在說：“謝謝你，剛才救了我們。”
保護環境，我們應該從小事做起。應此，大家一定要保護環境，讓我們的生活變得更加美好。
六年級作文 篇8
燈光聚焦在她周圍，整個舞臺，只為她屏息。
一襲白紗長裙，刻畫了一個多么高傲的雀兒。她端凝地站著，有種神圣不可侵犯的孤傲。冰心筆下的卡拉瑪姐妹，美麗，近人如鄰家女孩。而我——而我只能用我那蒼白無力的文字，來書寫一位高艷的公主！
燈光下，她踏著輕盈的舞步，靈活地舞動，使人幾乎能在茫茫黑暗中，感受到雀的反轉翻飛，看見她無意間的啟唇一笑，聽見靈魂自由的呼喊。
她輕柔地踢起裙擺，在空中劃過一道完美的弧線，落地即逝。隨著裙擺一次又一次的`飛旋，她逐漸忘我，似乎著舞臺，這世界，只有她一個人盡情的舞蹈。
全場寂然，眼中的，是她細碎的舞步，心中的，是那醉人的曼舞。
借著燈光朦朧，她一步踏入黑暗，脫離了鏡頭燈光，她依然旁若無人地向世人展現她那脫俗的舞蹈，依舊傲氣不褪。
請容許我把她喻為舞中的斯嘉麗！
落幕，她身處暗中，只映出她高傲的側臉。
她端凝地站著，如同一位高傲的公主。
六年級作文 篇9
我家有一只小貓，黃色的身體，大眼睛老是在小魚那里轉，老想著怎么才能吃上小金魚。它總愛在草叢里蹦來蹦去，黃色的皮毛映在草叢中，有些不倫不類，但也很漂亮，像黃色的花兒。
我家的小貓的性格，和老舍爺爺寫的貓一樣古怪。它有時很乖，會在睡覺前把身上的土清理干凈了才會睡。或是在你遇到難題的時候，跳上寫字臺，臥在那里。通常，它會喵喵叫幾聲，好像在說：“小主人，別急，別生氣，仔細想一想，一定可以做出來的！”說來也怪，我的這個難題一下就做出來了。它真通人性啊！
可是，它也有淘氣的一面：為了吃到我手里的烤腸，它不惜把自己的牛奶踢撒了，我老媽回來把我說了一通。有時為了吃到小魚，而不顧我的'白眼在那“安居樂業”，從早上一直“坐”到晚上，最后確定自己吃不著魚了才不了了之。有一件在暑假發生的事，現在想來都特別搞笑：一天，我在家里寫作業，忽然聽到了貓叫聲和拍水的聲音。于是我放下筆，去找小貓了。
我把我的房間和其他地方各個角落都查了個遍，就差沒掘地三尺了，我也找累了。洗了一個蘋果到客廳里看電視去了。我一轉頭，快把我笑死了，現在我的大牙還疼呢。原來，這小貓在看小魚還是因為什么，這貓掉水里去了。至于我笑的原因，就是：它是“貓文明”的“開發人員”，發明了新式游泳法“貓泳”，不信？你看：它把頭搖的像波浪鼓，在水中“大搖大擺”的游起泳來，引人發笑。
貓一旦生氣了呀，那可了不得。它會把家中整得亂七八糟，出走幾天幾夜，讓你想死它。幾天后？幾天后它就回來了，還在我家床上占一大片位置。
我家的小貓可愛吧？要是你還想知道我家小貓的更多秘密，就約個地方繼續說吧。咳咳，講了這沒多，口水都干了，讓我喝一口水后繼續說喲！
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