六年級年的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
高老師，六年來我們與您在一起的私見最長，我計算過，每天最起碼也有2小時，一個月就是40小時，1年就是360小時，6年就是2160小時，大約就是整整100天，您的每一個笑臉，每一個動作我都記憶憂新。
老師，我記得3年級時，我每寫一篇文章，您都會微笑地在全班面前閱讀我的文章，夸我寫得好，要繼續努力！也就是這一句句話語使我對自己充滿了信心，像放飛的鳥兒越飛越高，飛到哪珠穆朗瑪峰的山頂！
在4年級時您對我要求嚴格！那時您告訴我：“一個人，不看他的人，光看他的字就可以看出他是一個怎樣的人！”這句話我銘記在心，這句話使我練就了一手好字！
5年級，進入畢業的準備階段，您對我們更加嚴格，作業也比較多，許多同學都埋怨起了老師，我嚴肅地對他們說：“你們不應該埋怨老師，老師這是為我們負責，是對我們的未來著想！你們應該多理解老師！”到了六年級，我的字變得有點糊涂，您在我的練習冊上的每一爺都寫上“重寫”兩個鮮紅的大字！那時我并不認為我的字難看，因此都沒有重寫！結果與您起了矛盾，半個學期都很少與您說上話！
直到一天中午，輔導我做作業的李老師微笑著說：“你的語文練習冊呢？好久沒看了，是不是每課都全對？拿來，我看一看！”我冒了一身冷汗，迫不得已，只好把練習冊交了出去！李老師一看，臉色馬上就變了，火冒三丈，讓我馬上重寫。還鄭重其事地對我說：“你們高老師是一個負責任的老師，下午去向老師道歉！”按李老師的.方法做后，我與您的矛盾迎刃而解，我也更加奮發向上，努力學習！
再過1個禮拜，我就將離開這溫馨的校園，踏上新的征程，但我會將這些美好的回憶全部留這兒，與老師相伴！
多年后，我會回到這所學校，回到這間教室，回到這間我們度過小學學期最后一年的教室！取回那些屬于我的溫馨回憶！
六年級年的作文 篇2
“汪汪汪……”多么熟悉的叫聲！我脆弱的心房猛的一顫：“嘟嘟，你，還好吧？”我滿懷期望地回過頭去：嘟嘟，是你回來找我了吧？可惜不是，看到那只小泰迪和自己的小主人正在歡樂的玩耍，回憶的匣子猛然打開了……
那是一個夏天，在路邊看到了臟兮兮的它，我朝它走去，它卻連連后退，渾身發抖，仿佛一只受驚的小貓。我急忙到附近的商店買了些面包和牛奶，放在它身邊，結果它卻慌亂地跑開了。見它這么怕我，我只好躲在一棵樹后面，果然不出我所料，沒一會兒，它就屁顛屁顛地跑過來，三下五除二把我給它買的東西全吃完了。見它把東西吃完了，我從樹后走到它身邊，蹲下來輕聲對它說：“小狗狗，你說你怎么這么可愛呢。”我把手放在它那毛茸茸的小腦袋上，撫摸著它柔順的皮毛，這次它沒有害怕，而是小腦袋輕輕的靠在我的腿上蹭了蹭，那樣子別提有多萌啦。我再也按捺不住心中的歡喜，喜滋滋的把它帶回了家。原本以為家里人都會喜歡它，可沒想到竟遭來一頓罵：“你怎么把這么臟的東西帶回來了，又拉又尿的`你管啊？”我生氣地吼了一聲：“誰讓你們管啊，我管就是了。”我給它起名叫“嘟嘟”，就這樣，我和嘟嘟在一起度過了三十天的美好時光。
突然有一天，我放學回家，沒有看到扭著小屁股歡喜地向我奔過來的小身影，也沒有聽見“汪汪”叫的聲音。“嘟嘟，別和我捉迷藏了，要不我不給你買好吃的了。”我幾乎把家里翻了個遍，可還是沒有找到嘟嘟的影子。我焦急地問奶奶，可奶奶的回答卻如同一顆炸彈在我的頭頂嗡嗡作響：“早送人啦。”我的大腦一片空白，緊接著心里一緊，眼淚奪眶而出。“嘟嘟，你在哪兒呀？”我回到臥室，把門使勁一甩，撲在床上一個勁兒的哭…。
那以后，我幾乎每晚都能夢到我和嘟嘟在一起的點點滴滴，幾乎每晚的枕巾上都會沾上我的眼淚。我們在一起的時光多么美好，可惜美好的日子總是那么稍縱即逝，讓人來不及抓住。
“汪汪汪……”一陣熟悉的叫聲把我的思緒拉了回來，我用手摸了摸臉頰，“咦，怎么濕濕的”，哦，我知道了，我又想嘟嘟了。
我仰起頭，閉上眼睛，努力把思念憋回去。“嘟嘟，你，還好嗎？”
六年級年的作文 篇3
雪花，飄落著，紛紛揚揚占據了整個天空。
“下雪啦”、“下雪啦”，孩子們在雪地中歡叫著，地上已經覆蓋了一層潔白如玉的雪花，這時便被他們踩上了幾個黑腳印，變得“慘不忍睹”了。
我不禁為之嘆息，眼看著這純潔的雪花，一片片地落在地上，我的心為之顫抖，于是一陣傷感襲上了我的心頭。我想起林黛玉《葬花詞》中的一句“質本潔來還潔去”。林黛玉為了保持花的純潔而收之葬之，那花算是“潔去”了，而我現在面對這滿天飄飛的雪花又能如何呢？
我站在雪中，不敢移動腳步，正無可奈何間，這頑皮的小精靈沾滿了我的全身，我伸開雙手，接住幾片正在飄落的雪花，未等看清它的“花瓣”，卻已化為清潔的水珠-----可只憑我的雙手又能接住多少呢？我想到這純潔如玉的雪花蔣落入大地而被無情地玷污，不能“潔來還潔去”，為之不禁默默地流下了淚水。
第二天清晨，一大早起床，我急于想知道下了一夜的雪會怎樣的呢？等我站到陽臺推開窗戶的一瞬間，那撲入視野了雪景使我目瞪口呆：真是太美了，大地一片純潔，像是鋪滿了銀白色的'地毯。遠處山坡上的那原來光禿禿的樹枝上掛滿了團團雪花，令我想起那“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的著名詩句。遠遠望去還透幾分春天的氣息。幾只麻雀在樹枝間嘰嘰喳喳的叫著、跳著，弄得雪花玉屑似的散落于地，該不會誤以為春天來了吧。
我的目光轉向了遠處原來長滿青青麥苗的田野，又想起那著名的諺語“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，我想到來年豐收的情景和農民伯伯那舒心的笑容。同時那首著名的兒歌又在我耳邊響起：“你用白玉般的身軀，裝飾銀光閃閃的世界；你是春天的親姐妹滋潤冬天的麥苗，春天的花葉……”，是啊，你的身軀是那樣的潔白如玉，可你卻毫不顧惜自己純潔的身軀義無反顧撲向大地母親的懷抱，為的是給農民伯伯送去豐收的希望。這種無私無畏的精神不正表明了你擁有一顆更加純潔美好的心靈嗎？在你的身上，外表美和心靈美得到了高度統一，你不正是美的化身嗎？
我將高聲地贊美你，我將向你致以最崇高的敬禮。
六年級年的作文 篇4
記憶的長河中，一朵朵飛濺的浪花，記載了我們無數的往事，歡聲笑語也好，失聲痛苦也罷，都夾雜在其中。而當中最沁人心脾的那捧河水，記載的是那次語文活動。
一天早晨，語文老師神采奕奕的走進班級，對我們說到：“下周我們班級要進行一次朗誦比賽，大家自愿報名。”一時間，班里像炸開了鍋，嘰嘰喳喳地都在議論，我卻猶豫著要不要報名，我的朗誦水平可謂是“要命”級別的，但我卻想嘗試一次，展示自己一回。我終于報了名，同學們見我報名，都對我持懷疑態度：“她能行嗎？平時課文都讀不好。”聽到這樣的話，我更是暗下決心，一定要努力練習。
回到家，我先找好了稿子，接著就一遍一遍地讀起來，只要有一個地方不流利，就重新讀一遍，就這樣把稿子讀熟后，我開始加進感情，哪個地方的.感情應該強烈，哪個地方的語音語調應該輕柔，我都會努力的去找感覺，有把握不好的地方，我就去找老師、找家長幫我指點。到了周末，我做完作業就開始練習，站在鏡子前，擺好姿勢，便開始了，我有時候會停下來琢磨，這個地方是不是應該停頓？
那個地方的感情是不是不到位？那個地方的語調是不是該降一降？漸漸地天暗了下來，我的嗓子也干啞了，面對這枯燥的練習也有些不耐煩了，我坐在沙發上不想再去練習。媽媽看到了，坐到我身旁，輕聲對我說：“既然你想展示自己，就要展示最好的一面，‘有志者事竟成’我相信你！”聽了媽媽的話，我重整旗鼓繼續練習。
到了比賽那天，我超常發揮，朗誦沒有一個不流利的地方，老師和同學都對我刮目相看，臺下爆發出的熱烈掌聲與窗外燦爛的陽光就是對我最好的獎勵。
這次語文活動使我認識到，只要努力就會有收獲，反復的練習帶來的不是枯燥，而是勝利后的喜悅與無悔，這便是它給我的感悟。
記憶的長河奔流不息，那些浪花中又會增加一朵浪花，而那朵浪花夾雜的是雷鳴般的掌聲。這朵浪花使我自信，讓我堅強！
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