六年級年的作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的六年級年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
生命的太陽——獻給我心中的太陽仰望蒼穹，以孩童的目光搜尋。盡管聆聽時沒有聲音，可答案還是剎那間消逝。也許只有海里的浪花才會知道。因為他看慣了魚兒把自己的生命獻給了大海的無言；因為他看遍了漁夫把自己的青春留給了大海的沉默；因為他看盡了滄海變桑田的辛酸。這時，你會發現。生命其實是一朵盛開的花。
如果生命是一朵盛開的花，那么鑄起花兒成長的泥土，便是母親。當生命的萌芽在黯淡中顯出綠色的微笑時，沉默的泥土頓時有了希望，在不遠的天際。于是，她的心中便涌動著一股熱血撩人的春潮，等待著在以后的日子里慢慢的抒發。苗兒成長著，離泥土越來越遠。可是他的根，卻扎進泥土，越來越深。
如果生命是一朵盛開的花，那么助花兒盛開的雨水，便是老師。苗兒有了花苞，在每一個黑夜的堅強，在每一個黑夜的堅持。一個小小的花苞，鎖著太多的艷麗與柔情，幽香與韻味。所以，他不愿意這樣含蓄的表達自己，她要綻放。所以，她需要雨水來濕潤她的每一寸綠色，需要雨水給予她的每一股力量和勇氣。終于有一天，她綻放了，光彩照人，嫵媚纏綿。
如果生命是一朵盛開的花，那么與花兒一同嬉戲的蝴蝶，便是朋友。在心兒的一角，兩個生靈共同訴說著對春天的熱愛；在夢兒的'一方，共同講述著對夏日的眷戀；在明亮的眼睛里，共同寄托著對明天的向往。在天邊燦爛的彩霞中，共同書寫著最燦爛的笑容。
不管苗兒長得有多么高，不管花兒開得又多么艷，在她腳下的，始終是那片黑土地；在她背后的，始終是那甘甜的雨水；在她周圍的，始終是蝴蝶的美麗翅膀。她們便是我人生之花的太陽，在我心靈的深處冉冉升起，照亮我心靈的每一個角落。伴著我凌亂的腳步，共同向著美好的明天招手。
六年級年的作文 篇2
冬爺爺懶洋洋地去睡覺了，春姑娘不知不覺地來了。說起這個春姑娘，她真有個性呀：愛哭，愛畫畫。
春姑娘剛上任，可能對環境不熟悉、不適應，遇到了不少煩心的事，忍耐不住，哭了起來。伴隨著響亮的春雷，淚滴淅淅瀝瀝地滴了下來。不能讓別人知道自己在哭，溫文爾雅的春姑娘，連哭也是異常溫柔。這一哭，不當緊，喚醒沉睡的大地，柳樹長出了嫩芽，花兒綻開了笑臉，小草探出了頭，好奇地望著這個新奇的世界。燕子飛回來了，用剪刀把那河面的冰剪了無數條的縫……
春姑娘哭完了，心情開朗了，拿起畫筆開始畫畫。她為迎春花涂上了金黃色，給梨花染上了純凈的.白色，把石榴花抹成了火紅色……
花兒們向人們展示著迷人的笑臉。春姑娘蘸了蘸綠色，小草和樹木霎時間一片綠色，綠得發亮，綠得耀眼。她又蘸了藍色，恰好，一陣風吹過，藍色的顏料被風卷著，吹到了天空中，一瞬間，天空瓦藍瓦藍的，和潔白的云朵相互映襯著，煞是美麗。
春姑娘很有個性，你喜歡她嗎？
六年級年的作文 篇3
在我的童年里，有過許許多多的理想。看到翩翩起舞者，我想做一名舞蹈家；看到電視上有著婉轉歌聲的歌唱家，我又想做一名歌唱家；看到救死扶傷的醫生，我立志做白衣天使。可是，當我看到當老師的媽媽上課時，我決定，我要做一名老師。
我之所以要當老師，還要從我第一次聽媽媽為大哥哥大姐姐上課說起，那是我六七歲時，跟著媽媽去上課，看到媽媽左手拿著書，右手拿著粉筆，正準準教導著學生，小小的我竟也聽得入了神，從那一刻起，我已經知道了我的理想。再長大一些，十二三歲時，偶然看到媽媽以前教的學生回來看望媽媽了，他們談笑著，學生的`笑容是那么燦爛，媽媽的笑容是多么欣慰。有人說當老師累，可媽媽的笑容在告訴我再累也值得！從那以后，我要當老師的理想更堅定了。我要讓更多的學生增長知識，讓他們在學海中盡情遨游！
為了這個理想，我要努力奮斗，做老師沒有豐富知識是不行的，我開始閱讀許多課外書籍，拓展知識，從此我喜歡上了看書。光有知識還是不行的，我開始培養自己的責任感，在班級里，我學會做好帶頭作用。
有時，我還幻想著自己長大后給學生上課的樣子，手里拿著書，親切著教著學生，教室里傳出朗朗讀書聲，陽光灑進教室，多么美好。
我想到老師，并不是為了名譽、也并不是為學生的回報，而是為了讓學生快樂的學習，為了這個理想，我要繼續努力向前走！
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