六年級的作文

六年級的作文[通用4篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的六年級的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

　　我愛的秋天，美麗、大方、恬靜、淡雅。她讓我絲毫不覺得有蕭蕭瑟瑟的凄涼，倒是讓我覺得有些熱烈。

　　我愛秋天，愛她湛藍而干凈的天空，愛她翩翩起舞的落葉，愛她那清爽宜人的氣候；沒有夏天的燥熱，也沒有冬天的寒冷。

　　記得小時候的秋天就是我的樂園。以前沒有搬遷的時候，我總喜歡到村子旁的小河邊玩耍，邁著輕快的步伐，踏著松軟的泥土和小草，雙手輕輕的撥開河邊成片成片的蘆葦。風輕輕掠過，蘆葦搖曳著身姿，蘆花像一片銀浪蕩漾開來。這時閉上雙眼，能聽見蘆葦發出沙沙的響聲，時不時有幾枝蘆葦掠過臉頰，毛茸茸的，癢癢的`。周圍是那樣寧靜。長長的吸一口伴有蘆花甜味的空氣，是那樣愜意。

　　在秋天斜倚在村口的一顆大樹下，手捧著飄落的樹葉，觸摸著它獨特的質感，似蠟一般的滑，似空氣般的潤，我輕輕的用鼻嗅一嗅，有種說不出的味道。也許這是秋的味道吧！我喜歡這種味道，這是我愛的味道！

　　秋天的夕陽總是緩緩落下，它像一個巨大的火球，散發著無比壯觀的金光，我覺得它沒有書中說的那樣活躍，反倒有些深沉，慢慢地，它接近地平線，顏色也不再那么紅，更多的是橙色，它映著河水，有種長河日圓之美，讓人流連忘返。最終太陽沉了下去，但落日的余輝仍未散盡，淡淡的停留在天邊，留給我無限的遐想……

　　我被大自然的美景所振憾，我被秋天的魅力所吸引，我愛的秋天就是如此的美麗！

六年級的作文 篇2

　　金色的秋天，天高云淡，秋高氣爽。早上，我穿著嶄新的校服，懷著愉快的心情早早地來到學校。今天，我們學校要舉行素質教育成果展演活動。

　　早上，我們在班主任劉老師帶領下，興高采烈的來到了塑膠操場，同學們各個面帶笑容，整個校園喜氣洋洋，操場上人山人海，到處都是歡笑聲。塑膠場地上擺滿了小凳子，主席臺上坐著一排嘉賓。

　　展演在同學們的朗讀聲中開始了，首先開始的是第一篇章 ——一小夢開始的地方，我們二三年級的全體同學放聲背誦了《弟子規》，四五六年級全體同學表演了《少年中國說》，一年級的新同學背誦了規范歌，然后，一到六年級齊背誦了社會主義核心價值觀。在藝術表演中，學校的`管樂隊為我們表演了《康康舞曲》和《別看我只是只羊》。接著，是民樂社團的演奏，本次的演奏樂曲是《八月桂花滿地開》 《剪羊毛》等，有九十名同學組成的音樂社團，表演了《天空之城》和《踏雪尋梅》。最后是舞蹈社團表演的《幸福同心》

　　然后是第二篇章—五彩繽紛、 教育樂園。我們開始轉場，禮儀操、軍體拳和打花棍等精彩的節目先后上場。

　　我們年級同學表演的是禮儀操，音樂響起，同學們穿著潔凈的校服，邁著整齊的步伐，走進塑膠操場，場上播放禮儀操的樂曲，同學們各個面帶微笑，精神煥發，大聲朗誦著禮儀操兒歌，表演著遵守道德、講文明、懂禮貌的動作兒歌，同學們動作整齊劃一，個個斗志昂揚，鏗鏘有力。雖然我沒有上場，但我也一樣熱血沸騰，今天同學們的表演太精彩了！我為我們的學校感到自豪。

六年級的作文 篇3

　　秋風卷著落葉，飄然而下，望著那悠悠哉哉打著旋，滿天紛飛的葉，心中莫名的感慨。驀然回首，十三歲的我們走過了怎樣的花季。

　　我們在積累和磨練中逐漸成長，生活賦予我們的是五彩斑斕的畫面，青春的花開花落讓我們不再寂寞。翹首回望……

　　我們在成長中學會了堅強。當生活的難題一次又一次壓向我們，我們挺胸抬頭的面對，我們含著淚，微笑著說：“生活考驗著我們的意志！”

　　“青春樹上那朵堅強花綻放了。它懂得了忍耐，懂得了堅強，懂得了默默承擔�！�

　　我們在成長中學會了擁有夢想。當失落與無助襲擊著我們時，我們狂妄地撐起竹筏去遠航，尋求生命的理想，有著夢想做翅膀，即使再大的風浪，我們也能遠航。青春樹上的理想花開了，它懂得了擁有夢想懂得了每一顆心都有一雙翅膀，要勇往直前地飛翔，沒有到不了的地方……

　　我們在成長中學會了自信。當自卑一次又一次左右著我們時，我們勇敢的拿起了自己生命的'調色筆，大膽地在生命的調色板上調出萬紫千紅的色彩。青春樹上那朵自信花綻放了，它懂得了自信，懂了拋棄自卑，懂得了挑戰生活，挑戰未來！

　　青春，花開的季節，我們擁有了堅強，擁有了自信，擁有了理想，歲月如潮水，奔涌不息，如夢似煙的往事，播散著它的芬芳。我們已經踏過兒時的溫馨時代，正編織著青春快樂的夢想，青春的我們，請以自強不息的奮斗精神去開拓，去進取，去創新吧！光輝的人生之路等待著我們去踩平，鮮花、掌聲、笑臉裝扮的成功，等待著我們去爭��！年輕的朋友們，青春不說累，相信吧！生活因我們而更加精彩！

六年級的作文 篇4

　　在1000年前有一所學校，那里的教學質量差。所以小動物們都沒什么文化，沒什么素質。它們不僅亂扔垃圾，還經常亂罵人。它們只要是不要的東西就亂扔，河道，地上到處都是垃圾。校長見此情景就派幾個教育質量好的老師來管管它們。于是，它便請來了山羊教師和兔子教師來。

　　山羊教師和兔子教師決定開一個回收站，讓動物們無論什么不要的東西都放到回收站去，而它們把這些廢品變成好吃的。動物們聽說后紛紛把不要的'東西放入回收站去，變成好吃的。但這好景不長，動物們把東西的包裝盒亂扔。山羊教師和兔子教師很是生氣，它們想動物們那里的教學質量差，還不如把它們轉到實驗中學去讀。于是，便叫動物們到實驗中學去。但因為動物們長期受了不好的教育，所以對于那兒的高檔教育很不適應。

　　山羊教師和兔子教師想，或許給它們講一個關于亂扔垃圾的壞處的故事。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，動物們紛紛進入教室。山羊教師笑瞇瞇的說：“同學們，你們喜歡聽故事嗎？”“喜歡！”大家異口同聲的說。“那好，今天我就給你們講故事，好嗎？”同學們高興的說�！坝幸恢恍∨Ｋ鼜男�嬌生慣養所以什么事都很依賴爸爸媽媽，它有個很大的缺點：就是喜歡亂扔垃圾。它爸爸媽媽覺得如果這樣下去的話，對小牛的今后不好，就決定離開小牛一段時間讓它獨立生活，還寫了一張紙：小牛只要你明白了不能亂扔垃圾的意識才能自己獨立生活”小牛開始以為沒什么，吃了什么東西就扔在窗外，窗外都放了好多垃圾。一天，小牛在睡午覺覺得好臭睡不著覺，這時它才想起不能亂扔垃圾！同學們，你們明白了嗎？”山羊老師問�！懊靼琢�。”同學們點了點頭。

　　從此，動物們再也不亂扔垃圾了，看見了垃圾還主動撿起呢！

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