六年級作文（匯編5篇）
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的六年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
從開春到現在，廣場周圍的草坪一直肆意的生長著，草坪里也是五彩斑斕。
由于工人疏于管理，原本是綠油油的草坪變成了今天的模樣：有的地方被人為的亂踩，草坪光禿了，露出了干涸的地面，有的地方養寵物的到這里遛狗，時不時的可以見到小狗的糞便。有的地方有不知名的小草，這些野草生命力極強，漸漸的長高了野草的“個子”，有一點“高人一頭”的感覺。清晨的草坪在陽光的愛撫和露水的滋潤，活力四射。蒲公英的'種子也到了成熟的季節，花朵變成了一個毛球，只要有風吹過，種子隨風四散，飄到了海角天涯。
今天早上，還沒有到草坪的附近，就看見好幾個工人，在草坪里穿梭忙碌，不時的聽到“突突”的聲音。工人叔叔手里握著一個長筒，仿佛是剪頭師傅的“推子”，所到之處，原來高矮不一的草地都矮了一截，原本是多彩的顏色都變成了一色的綠地。我興奮的對媽媽說：“看，叔叔給草坪剪頭了”。
媽媽說：“剪下來的碎草拉倒了一個空地，可以漚一漚。過段時間可以變成肥料”。想不到野草有這樣多的作用。
再回來經過草坪的時候，工人叔叔已經完成了上午的任務，到別處除草去了，只剩下了面目全非的草坪，靜靜的等待著重生。
白居易的詩：離離原上菜，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。希望以后的草坪生長的越來越好。給人們的城市生活增添一抹綠意。
六年級作文 篇2
《城南舊事》這本書的作者是著名作家林海音，這本書以作者小時候為背景，講述人世間的悲歡離合，千秋百態。我記憶最深的，是英子給“瘋子”秀貞找回了女兒，還有一個叔叔為了供弟弟上學而偷東西這兩段。
秀珍曾經和一個大學生暗中相愛，后來，她們的孩子出生后，被家人扔在城根下。英子記住了秀貞的孩子叫小桂子，記住了小桂子的脖子后有一塊青色的胎記。英子有一個好朋友，叫妞兒，英子和妞兒玩的時候，說起這件事，無意間，英子意識到，妞兒的身世很像小桂子的身世，于是，她迫不及待的看妞兒脖子后面有沒胎記，妞兒就是小桂子！英子高興極了去告訴了秀貞，最后，妞兒，不，小桂子和秀貞一起去尋找爸爸。但英子由于身體原因，昏了過去。等十天后她再醒的時候，他們就開始傳謠言，說是秀貞拐跑了妞兒。
這是一個嘴唇很厚的年輕人，他有一個弟弟，也和英子差不多大，但是他家里窮，沒錢上學，就偷東西供弟弟上學。英子第一次見到他是在草叢里，她看到他鬼鬼祟祟的.拿著個佛像，于是和他交談起來，因為那時社會很亂，英子不知道他是好人還是壞人，于是很謹慎。臨走，那男人給了英子一串手鐲，像是見面禮。后來，警察抓到了這個男人，他們到了草叢，人們都議論著，說他看著老實但本身不老實，只有英子知道，這個男人為什么這樣做。我現在吃喝不愁，更不會擔心學費沒錢交，雖然這句話我已經說過很多次了，但是我還是要說：我們現在的生活很幸福！
幾年后，英子的爸爸，因為肺炎而去世了，英子悲痛不已。來的都來了，他們在給了英子溫暖以后，又一個個走了，來也匆匆，去也匆匆，什么都沒留下，只留下了英子無限的思念，一縷縷的憂傷。
小英子的堅強和樂于助人，打動著我，我要向她學習，讓自己更優秀；秀貞的執著，告訴我，人要有追求，要堅持。蘭姨娘即使失去了親人，也堅守在自己的崗位上，她的責任心告訴我，要對每一件事負責。林海音用自己獨特的風格，寫出了自己的童年，有歡笑有淚水，她用自己的方式，向我們傳遞著她小時候的事情，感染著我們。字里行間中，透露著小林海音的堅強，流露著成年林海音的不服輸和堅毅。林海音小時候的夢想就是寫一本書，她實現了小時候的夢想，她用自己的信念寫下了這本《城南舊事》，這本感染著幾代人的《城南舊事》。她是通過努力和汗水的來的，我也有夢想，每個人都應該有夢想，所以，我更要發奮學習，實現在自己的夢想。
我長大以后，也要寫本書，也要繪聲繪色、有條有理的寫出我繽紛的童年，寫下我的點點滴滴，寫下我的成長歷程，寫下我的夢想，寫下我的蛻變，寫下一本屬于我的，僅屬于我的書，我要驕傲的在書的扉頁簽下我的大名，我要向全世界宣布，這是我的書！
六年級作文 篇3
上個星期一，我步入六年級的新教室，我上六年級了！
呵，新教室挺氣派！有原來的兩倍寬，面對黑板的墻上裝滿鏡子，黑板右側的墻全是玻璃窗戶，可以清楚地看到學校操場的景色。
第一天放學的時間到了，只見一群剛入學的“小豆包”排好整齊的隊伍到樓下等待父母。當他們見到父母就飛一樣撲過去，牽著父母的手背著字母表……此情此景引發了我的感慨：還記得一年級好奇天真，二年級還記不住同學的.名字……為什么那么美好的時光不知不覺就消失在時間之河？
不管了，還有很多事等我經歷！六年級，語文課本改版了，種種不適使我“壓力山大”。作業隨年級的增長而變多，時間慢慢地不夠用了，即使你利用下課時間寫作業，回家時，也還要背著座“小山”。想想以前在周末我可以瘋狂地玩耍，既沒有“惡魔”——補習班的追捕，也沒有“牢籠”——作業的控制。而現在既有“惡魔”跟蹤，又有“牢籠”深鎖，玩耍的時光就要離我遠去了。再來說體育課，還不如叫“跑圈課”，天天汗流浹背。音樂、美術課已經沒有了。
六年級，同學們更親近了，大家都知道，若是無緣了，這是相處的最后一年。班上，同學錄滿天飛，幫同學寫同學錄都要半天時間，下課的計劃完全泡湯！
六年級是新的開始，雖然煩惱滿天飛，我還是要去面對。加油！
六年級作文 篇4
每個人從記事開始，就會有一個夢想。從不切實際到真正可行，這個夢想也會隨著見識的廣泛而發生改變，但，無論怎樣改變，它的性質都永遠是相同的。
夢想就是一臺能量無限的馬達，它會永不停歇地推著你，即使你感到疲倦不已，它也仍然不會停下，直到你獲得夢想……
我曾看過一本關于大腦是如何運作的書，其中一個章節就是關于夢想的。當我們有了一個夢想后，大腦會在短期內為你規劃出一份合理的計劃——-也就是一條通往你的夢想的路。這條路也許有很多艱難險阻，可只要你有信心，你堅持努力，那這種精神就是最強大的盾牌。它會使你靠近你的夢想。
但是，我們往往以為，有了這盾牌，我們就肯定可以實現夢想，可并不是如此簡單，要實現夢想，除了要有精神，萬不可少的便是勇氣。
談起勇氣，我便想起一件事，班里定了一條新規矩——-我們的老師為了讓愛學習的同學得到好資源，決定按學分排座位。這樣一來，我現在最喜歡的小組就要被拆分了。想到這是我六年來做喜歡的`組，我忍不住有些難過。回到家我向媽媽傾訴了我的苦衷，媽媽沒有安慰我，反而嚴厲的說了我，“這么一件小事也值得你難過，你喜歡你們組，那別人就不喜歡她的組了？不能只用自己的眼睛看世界，要換位思考！”我一開始還不大服氣，可后來想明白了，不就是調換一下座位嗎？全班同學都要換，有什么可擔心呢？媽媽又說：“如果連換座位的勇氣都沒有，那以后的路還長著呢，怎么辦？”媽媽的話點醒了我，遠方的路才剛剛開始，讓我們甩開邪念，扔掉畏懼，保留精神和勇氣，那么夢想的路就在你腳下，請你闊步前行。
六年級作文 篇5
今天，我們借著下課的間隙，舉行了一項—嗑瓜子比賽。
我們買來了葵花子，幾個人圍坐在一張課桌旁，還有許多的同學圍觀著要給好朋友助威，顯得熱鬧極了。
鐘詩穎是裁判，她一聲令下“開始！”我們五個比賽的就“八仙過海——各顯神通”開始磕瓜子了。
楊堪蘭是我們比賽當中最慢條斯理的一個。她磕瓜子的速度真慢，她先用嘴輕輕的`咬開一個小縫隙，之后再放回手上，用雙手的食指、拇指輕輕剝開，然后把瓜子仁放進嘴里……這樣來回反復，大約1分鐘后，楊堪蘭才磕了寥寥幾顆。
再看看班長袁仕吉，他呢，雖是男生，但是磕瓜子的速度一點可不含糊，他就比楊堪蘭快多了。迅速地把瓜子放進嘴里，上下牙齒一磕，嘴巴一抿就把瓜子殼吐了出來，可是一吐就全是碎殼——速度不錯，但看樣子也是沒法與我一較高下的。
我可是磕瓜子高手。我如猛虎（我可不是斯文女生）一般把瓜子抓一把放到手里，利索地拿一顆在嘴里，磕開一道小口子，用大門牙靈活地把瓜子磕開了一個小小的縫隙，然后，我感覺到了我的舌頭前面部分的瓜子已經有一條縫了，下面還有一半沒有裂開，如果再稍微用力一點磕一下，瓜子就很有可能粉身碎骨——我不但要快，還要磕得完整，讓他們心服口服。于是我用舌頭頂住殼用牙輕輕地嗑了一下。于是，殼完好無損地分成了兩半，我開心地不得了。舌頭一舔，瓜子仁就被舌頭卷進嘴里。我一磕完這顆，就立刻塞進一顆接著磕，我才不要像他們那樣從桌子上哪瓜子呢，多浪費時間啊！
不過一分鐘時間，立刻拉開了距離，圍觀的同學一見就異口同聲發出感嘆說：“哇！胡婷好厲害，好快啊！”大家還著急地給落后的同學打氣：“楊堪蘭加油，快一點！”我聽見這個聲音就特惱火，看你們喊“加油”，還是我磕得快，瞬間燃起熊熊斗志——“咔嚓咔嚓咔嚓”，那是我嗑瓜子的聲音，雙手也不閑著，左右開弓往嘴里送瓜子、放瓜子皮，堪比“無影手”！
“咦”一下子瓜子就磕完了，我的面前沒有瓜子而瓜子皮已經擺成了一座山了，比楊堪蘭和袁仕吉加起來的還要多，我還意猶未盡，哎呀，真不過癮呀！
大家還在最后互相交流著誰贏了。最后，裁判鐘詩穎說：“胡婷勝出！”
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