六年級年的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
今天，我在報紙上看了一個意味深長的故事。
有一天，一個農夫的驢子不小心掉進了一口枯井里，農夫絞盡腦汁想把驢子救出來，但是幾個小時過去了，驢子還在枯井里痛苦地叫著。最后，這位農夫決定放棄，因為驢子年紀大了，不值得大費周折去把它救出來了，于是農夫叫來他的鄰居，準備驢子埋起來。鄰居一人一把鏟子，開始把土鏟進井里。出人意料的是，一會驢子就安靜下來了。農夫好奇地往里邊看，出現在眼前的.景象令他大吃一驚：當鏟進井里的土落在驢子身上時，驢子的反應令人驚奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家鏟倒在他身上的土踩在腳下，很快就從枯井中出來了。
聽完這個故事，我就十分驚訝：驢子竟然這么聰明！這改變了我認為驢子笨的印象。從這個故事中，我還明白了一個道理：在生命的旅途中，有時也會跟驢子的情況相似——我們難免也會陷入“枯井”中，各種各樣的“泥沙”倒在我們身上。這時要做的不是長嘆命運的不公平，而是從這些“枯井”里脫困，而脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站在上面去！
六年級年的作文 篇2
茫茫大世界中，米飯是我的物質食糧，《魯濱遜漂流記》則是我的精神食糧。
《魯濱遜漂流記》以伴隨我度過了許多個春夏秋冬，在夏天，它就像隱形的風扇為我消除炎熱，而在冬天它又好比是一輪太陽，給我帶來溫暖，或許它的衣服臟了，但它永遠都是我的朋友。
《魯濱遜漂流記》我以看過很多遍，每一遍都會給新的感受，我羨慕魯濱遜的機智，勇敢，敢于探索，同時又為他的悲慘經歷而感到傷心，魯濱遜在孤島上曾呆過27年，道盡了人間的復雜多變，此書曾多次提出魯濱遜離開家鄉，想于家人團聚，我不由得想起自己的童年，我從小有個無話不說的.朋友，他因為轉學離開了我，很長時間，我都沉浸在傷心中，讀了《魯濱遜漂流記》后，我明白了魯濱遜在孤島，到處是一片荒涼，他利用自己的智慧開荒墾地，但他面對逆境，不氣餒，不放棄，與其沉浸在傷心中，不如學會好好的生存，于是，從那時起，我不再傷心，每天仍開開心心，這一切的一切，都要歸功于笛福那真實直白的字眼。
其實，要感謝它的地方還有很多，是它，讓我學會了天下沒有不散的宴席。人要學會接受現實，慢慢體驗人生的酸甜苦辣，是它，讓我學會了凡是要硬著頭皮去做，就沒有辦不成的事，以前我很膽小，當我領悟到這句話并照著做時，我發現所有的事也沒有原先想象的那么難，只不過是自己給他帶上了一個放大鏡而已，是它，讓我學會了很多很多……
六年級年的作文 篇3
每一位老師都是辛苦的園丁，他們伴著我們一天天長大，他們把他們的心血都花在了我們身上。他陪著我們六年，最怕的一天就是分離，六年過去了，他在擔心等到我們20多歲的時候我們還會記得他嗎?他擔心我們還會記得他曾經是我們在敬愛的;對我們最有關懷的老師嗎?
老師是那么幽默，他總是有一些與我們不一樣的看法，他會和我們去公園中玩一些小游戲，如;放風箏，24算之類的小游戲。老師還會幫我們買一些小禮物送給我們，他總是會根據我們上課的內容去游玩，再帶回來特產或一些小禮物送給我們。
我們愛我們的老師!他是那么和藹可親，那么溫柔，對于學習又有一種和別的老師不一樣的看法。我們愛我們的老師!
梁老師是我的語文老師，因為我非常喜歡語文，也就格外喜歡梁老師了。雖然我不知道她的準確年齡，但是她在我的心目中很年輕，梁老師中等個兒，長的不胖也不瘦，圓圓的`臉上有一雙炯炯有神的眼睛，它能洞察我們每個同學的心思。
上課的時候，梁老師十分嚴格，一絲不茍。課余時間對我們和藹可親，就象好朋友一樣。她平等的對待每一個同學，從不偏聽偏信心于任何一位同學，對每一位同學的學習都有十分關心，同學們都有喜歡她。有一次，梁老師生病住院，好長一段時間沒來上課，大家都很想念她，有的同學連做夢都夢到她，同學們都希望梁老師能早日康復，為我們來上課。在梁老師的精心輔導下，我們班的語文成績總是第一。
在教師節來臨之際，我衷心的感謝梁老師為我們做出的一切。
六年級年的作文 篇4
“不要吵，不要吵了，安靜一點。”字典爺爺皺著眉頭，“把小主人都吵醒了！”“吵醒了正好，我要向她訴苦！”“苦”字說。“就是，就是。”“和”字附和著說。
我睜開朦朧的眼睛，“怎么這么吵，打擾人家休息！”瞧瞧書桌，喲，字全都從《新華字典》跑出來大吵大鬧。
“怎么回事？”我驚訝極了。“你還好意思說，你們人類濫用字符，可把我們害慘了！”“字”字氣憤地說。我感到有些莫名其妙：“我沒有亂用字符啊”“好”字說：“你是沒有，是其他人，我們特地到這兒來向你訴苦的！”“就……是，是，就，就就是……”“結”字結結巴巴地說。
我十分好奇：“有什么苦呀！”話一落音，書桌立刻炸開了鍋：“你是不知道……”“哎呀，說來話長……”我的耳膜快被震破了：“一個一個說，你先說，你第二，第三……”
“ 幕”字說：“你可不知道，按自打從娘胎里出來就沒受過這等子氣。你們人老分不出俺和哥子，屏幕的`幕明明是我，偏去寫他羨慕的幕。哼！”
“還有，還有！”“爭”字爭先恐后：“風箏的箏明明我結拜兄弟，卻……”“爭”字說不氣得出話來。“你先消消氣。”我說。
“書”字說：“我本是人類文明的延續，卻被毀了容，明明有一點，卻硬是被名叫少一點的男孩給我去了，連人樣都沒了！”
……
這時，字典爺爺站了出來，它說：“你們都別吵了，我來說句公道話。你們人類是應該反省一下了，字出了錯，就不叫字了。
“知道了，我一定告訴他們。”說完，字們才不吵了。
同學們，別寫錯字，免得它們有吵架哦！
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