六年級年的作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的六年級年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
車在人類的生活中是必不可少的，可以說車普遍全世界的。有自行車、摩托車、小轎車、面包車、客車、卡車等，除了自行車，其它的車難道不會污染環(huán)境嗎？浪費(fèi)資源嗎？陸地上的資源已經(jīng)岌岌可危了。
就在有一天，汽車突然說話了：“喂，司機(jī)，我的小心臟都快要爆炸了。你能停下來讓我歇歇嗎？”司機(jī)一臉驚訝而又感覺到十分奇怪地說：“誰？是誰？是誰在講話？”汽車興高采烈地說：“難道你忘了，是我呀！”“你到底是誰？”汽車不奈煩地說：“哎呀，我就是汽車呀！在我們汽車王國，我們是會說話的呀！只是你們聽不懂罷了。但是，自從你把我買來的.時候，我就開始學(xué)人類的語言，學(xué)到現(xiàn)在，我既想用來和您交流，又想嚇唬嚇唬你們。”“哦，原來是這樣啊！那我想問一下呀，你們王國沒有一種節(jié)能又環(huán)保的車呢！“這個嗎？讓我想一想——我平時只見過汽車，都是用石油的，到底有什么車呢？”“別賣關(guān)子了。”“哦，我想起來了，有種是靠吸收太陽發(fā)的光——太陽能運(yùn)動的。”“對，就是那種車，哪里有得賣，我要去買一輛，這種汽車做到了三節(jié)——節(jié)錢、節(jié)電、節(jié)資源，既環(huán)保，又美觀，還十分大方。”“那請問司機(jī)先生，像我們這種汽車有什么危害呢？”“排放尾氣能產(chǎn)生二氧化碳，污染環(huán)境還能產(chǎn)生霧霾——空氣中因懸浮著大量的燒塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象，能見度小于10千米。通稱陰霧霾。霧霾有毒，給很多家庭帶來不便，有的人要工作，有的人要買菜做飯，有的建筑工地上要施工，這一切的一切都要通通停止了。”“哦，原來危害這么大呀，我馬上傳消息給國王，讓國王把我們都改成各式各樣、五顏六色的太陽能汽車。那太陽能汽車的好處有哪些呢？”“好處太多太多了。既可以省資源，又可以不污染環(huán)境，還可以不排放大量的二氧化碳，減少災(zāi)難。我希望全世界都擁有這種太陽能的電動車、汽車、卡車等。這種車既方便，又不用充電，要可以做到省能源的作用”。
我愛車的童話，更愛世界的救星。
六年級年的作文 篇2
他走到窗邊，慢慢的抬起頭，靜靜的看著天空。這一天，天空烏云密布，小雨嘩啦啦地下著，述說著悲傷的事。他的臉很平靜，也顯得十分蒼白；眼底那深埋的猶豫，仿佛在思考一件很重要的事，又仿佛什么也沒想，頭腦里一片空白。
他的同桌轉(zhuǎn)過頭問他：“今天是不是要發(fā)卷子？”“是的。”他簡潔、干脆，而又有點(diǎn)生硬的說。“你覺得你能考多少分？”他的另一個同學(xué)問。“不知道。”他說話的語氣同之前一樣，但也有了一點(diǎn)感情。
“叮鈴鈴。”上課鈴響了。老師手里拿著試卷走進(jìn)教室，臉上露出了燦爛的笑容。“同學(xué)們，你們這一次的考試，總體來說，考的還是很不錯的，但——”老師話鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)忍著怒氣接著說，“班上有些同學(xué)這次的考試很不理想，就連最簡單的題都做錯了。”
“好了，話不多說，現(xiàn)在我們開始發(fā)卷子。第一名……”老師幾乎把班上一半的同學(xué)的試卷都發(fā)下來了，但卻沒有叫到他的名字。
他看著周圍的同學(xué)，都拿到了試卷，雖然有人歡喜有人憂，可至少他們都有試卷。唯獨(dú)就只有他沒有拿到試卷。他感到壓力越來越大。
他那眼底里的猶豫，變成了擔(dān)憂、恐懼、緊張。不久，試卷念完了，可這里面沒有他的試卷。老師準(zhǔn)備評講卷子了，他沒有卷子，正在想如何想老師說他沒有卷子。就在他想的.時候，他的同桌卻已經(jīng)先他一步，將這件事告訴老師。
老師的臉色突然變得很生氣。老師邁著大步，腳重重的踩著地板。聲音變得很大很大。強(qiáng)人依舊的怒火，終于爆發(fā)了出來。
老師腳重重的踏著地板，走上講臺，一把抓過那張靜靜地躺在講臺上的試卷，走到他的面前，重重的把卷子反扣在他的桌子上，怒吼道：“你自己看看你考了多少分。就憑你現(xiàn)在的這個成績，有哪個學(xué)校愿意收你，就算你進(jìn)了一個學(xué)校，那你以后的高中、大學(xué)怎么辦？”老師走上講臺，夢的喝了幾口水，接著說：“你高中、大學(xué)如果考不上，那你怎么找工作？沒有工作你又怎么養(yǎng)活你的家人？這些問題想要解決，就必須要成績好才行。算了，我不想說你了。”老師說完就走了。
他聽完這些話，想去看看試卷上的分?jǐn)?shù)，手剛碰到試卷，就像觸電般的把手縮了回來。忽然，他看到試卷的背面，好像知道了什么，又好像什么也不知道。這樣僵持了一會兒，他鼓起勇氣，將試卷翻了一頁。
突然，他看到了一個鮮紅的數(shù)字，48。這個數(shù)字紅得像血一樣，刺疼了他的雙眼，他一下子閉著眼，談坐在椅子上，仿佛用盡了力氣。他睜開眼，雙眼布滿血絲，眼底盡是絕望和痛苦。
在這之后，他便一直沉默不語。
六年級年的作文 篇3
六年級有疾風(fēng)暴雨，也有晴空萬里。既有一路順風(fēng)，也有渾渾噩噩。還有風(fēng)風(fēng)光光，也有凄凄惶惶。
自從升入六年級，就像從直插云霄的懸崖峭壁跌進(jìn)了茫茫無邊的浩瀚題海。數(shù)無數(shù)千奇百怪來歷不明的題庫向我們招著手，晃著頭。題海里的我們郁郁悶悶，渾渾噩噩，暈暈乎乎。課堂上我們執(zhí)著筆，奮筆疾書，教室里一片蠶食桑葉的聲音，大家心里都執(zhí)著惟一的信念：一定要記下老師所講的一切重難點(diǎn)！用完的筆記一本一本摞了起來，好一座“高山”！回到家急急忙忙應(yīng)戰(zhàn)題海，應(yīng)對一道道把關(guān)，一路順風(fēng)的人輕松自如，山重水復(fù)的人渾渾噩噩。
一遇考試，有人開開心心金榜題名，風(fēng)風(fēng)光光應(yīng)對自如，有人迷迷糊糊名落孫山，凄凄惶惶山窮水盡……
這是來自六年級那一段灰色的`下著雨的郁悶苦日子。
但是，六年級也不完全被這些所包圍。
六年級的我們活活潑潑，蓬蓬勃勃，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，就像春天街頭綻放出的第一朵迎春花。
六年級的我們在運(yùn)動會上大顯身手，大喊加油。
六年級的我們不肯服輸，頑強(qiáng)拼搏；
六年級的我們單單純純，簡簡單單，童言無忌，毫無成人世界的虛情假意；
六年級的我們天天真真，勇敢向前，不服輸?shù)难劬镩W爍著不屈的神色；
六年級的我們不會為了判錯了的一兩分而斤斤計較，也不會為了雞毛蒜皮的小事而大發(fā)脾氣。
六年級的我們像夜空中閃閃爍爍的金色星星。
六年級的我們像在青春街頭流光溢朦朧有的燈。
六年級的我們活潑，又不失莊重。
六年級的我們快樂著，悲傷著，苦惱著……
六年級的滋味像一杯濃茶，細(xì)品才知其味……
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