（精華）實用的六年級作文8篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的六年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
淚水是感情的流露，或喜悅，或悲傷，或懊悔……三年前的那些淚水讓我終生難忘。
記得那是一個晴朗的早晨，我和同學們在教室里安靜的答著考卷。這次考試非常順利，因為每一篇課文，每一個生字我都復習過了。當我胸有成竹的交上考卷時，同學們還在抓耳撓腮的想著。看著同學們被一道道題難住，我自豪極了。幻想著我的卷子上那鮮紅的一百分、媽媽看到我的卷子時高興的情景……
一轉眼就放學了，好朋友李月因為沒寫完作業被老師交到辦公室去補，我想：她也真是的，昨晚不寫，現在還得補，我可不原受這個罪。我剛想走，她卻一把拉住我，叫我陪她。我就在陪她一會好了。過了一會，老師出去了，叫我們自己補作業。李月突然興奮的.叫了一聲。我過去看，原來是試卷的答案！我們各自把卷子拿出來對答案。哎呀！我居然錯了一題！李月邊改邊說：“錯了就快改呀！要是不改，就得不了滿分啦！”我想：媽媽說過抄答案是不對的，不能抄！可是如果不改，我的一百分怎么辦？經過激烈的思想斗爭，最終我想：抄一題應該沒關系吧，而且李月都抄了，我為什么不能抄？老師又不會發現。終于，我拿起了筆，改了起來。
幾天后，卷子發下來了。正當我自豪的接過卷子，居然發現我只得了九十六分！李月因為成績和平時大不一樣，被老師懷疑，最終發現了原因。雖然我和她是朋友，但在老師的面前，他還是把我供了出來。
老師語重心長地說：“你們倆怎么能抄答案呢？答案也有錯的時候呀，你們真是聰明反被聰明誤！”
聽完老師的話，我后悔不已，流下了懊悔的淚水。這次經歷讓我終生難忘，我在也不會干這種事了！
六年級作文 篇2
改革開放的北京要說雄偉壯麗的景色不光是高樓大廈，而且還有那些雄偉壯觀的立交橋。但是我最喜歡的是我家附近的光明橋。
晚上，爸爸、媽媽和我來到光明橋散步。站在橋上遠望，汽車的燈光，構成一條條光帶迅速地向前流動。遠處的霓紅燈一閃一閃地變換著五顏六色的光彩。
光明橋不但景色優美，場面還很熱鬧。橋東側有許多老爺爺們圍成一圈。其中一位站在中央唱著京戲，他唱得是那樣有板有眼。圍觀的觀眾不時發出陣陣喝彩聲，有些戲迷腳打著節拍，嘴里還不時哼哼兩句戲詞呢！在橋中央有許多年輕的小商販，他們做著小生意。有的賣一些五顏六色的、五花八門的生活用品，有的賣文藝、科學、娛樂等各方面書籍，有的賣一些小孩兒最喜歡玩的十分可愛的長毛玩具和電動火車、汽車等，真是琳瑯滿目，叫人眼花繚亂。橋西側，老奶奶們扭著秧歌。她們穿著鮮艷的服裝，手拿著粉紅色的蝴蝶扇，踩著有節奏的鼓聲，扭得可帶勁了。在扭秧歌隊伍中，有七八十歲的`老奶奶，也有四五十歲的老人。別看那些七八十歲的老奶奶年紀大，可扭起來，步伐矯健，揮舞兩臂，神采奕奕，一聲兒也不比那些四五十歲的老人遜色。我旁邊的爸爸、媽媽被喜慶的場面吸引住了，不由得隨著這有節奏的鼓點扭了起來，他們仿佛年輕了許多。啊，夜晚的光明橋可真熱鬧！歡笑聲、戲曲聲、叫賣聲、汽車的嘟嘟聲……這些交織在一起，仿佛一首動聽的交響曲。
夜深了，人們都散去了，我們也回家了。光明橋恢復了往日的寧靜，只有馬路上的汽車還響著嘟嘟聲……
六年級作文 篇3
我家有一臺電視機，已經用了好多年了。
它的個頭很大，占據了電視柜的一方天地，足有七十厘米高，八十厘米寬。電視機外殼是黑色的塑料制成，冬天摸上去也不覺得涼。它的上半部分是顯示屏，長方形的，平時不開的時候顯示屏是銀灰色的，由玻璃成，稍微向外凸起一些，側面看是弧形的，用手敲時會發出清脆的響聲，還會反光呢！如果電視機打開顯示屏上就會出現五顏六色的畫面，同時會伴隨悅耳的音樂，性能很好。
顯示屏下邊有六個按鈕，可以對電視機的功能進行調試，從左向右依次的功能為；調節音量的'。黑白對比的屏幕切換的，跳臺的。然后是開關了。這些按鈕都是黑色圓柱形的，每個頭上都頂著一個個小紅點，像是一只只黑色的小企鵝一樣趴在顯示屏下方。它們一個個圓溜溜的，用手一摸，可以摸到一條淘寶細小的堎，這樣可以防止手滑的時候撥不動按鈕。我家電視機可好用呢！每天晚上我們全家吃過晚飯都會坐在電視機旁邊，爸爸愛看足球比賽，媽媽愛看肥皂劇，我呢，當然是愛看動畫片嘍！我們經常為看哪個頻道而的面紅耳赤，也經常為電視節目抒發感慨。
電視機在我家已經不僅僅是一件家用電器了，它給我們帶來了歡樂，裝點著生活，寄托著我們的喜怒哀樂，已經成了我們的朋友，我家的電視機，我愛你！
六年級作文 篇4
十天的夏令營期間，我們進行了許多活動，其中最令我難忘的是去樂滿地游樂園游玩的一天。
在老師的帶領下，同學們就像一群歡快的小鳥，一路上嘰嘰喳喳地說著笑著來到了樂滿地。從游樂園的游覽圖上看，樂滿地占地范圍很廣，游樂項目很多，我們選擇來到樂滿地游樂園中心地帶——樂滿地主題樂園。我們游玩的第一項是“風火輪”，我搶到了一個最外排的位置（里排的位置不過癮）。“風火輪”啟動了，我們圍著中間的大柱子“公轉”起來，背景音樂《哪吒傳奇》的片尾曲也同時響了起來：“是他，是他……”伴隨著音樂，我們慢慢升高，心情也越來越激動起來。沒過多久，我便“飛”了起來，坐在上面，我心潮澎湃，猶如騰云駕霧一般，清風迎面撲來，吹在臉上，真爽！
才下“風火輪”，我們又沖上了“海盜船”，我依舊找了一個靠邊的位置坐下。船慢慢地開動了，很快就“大搖大擺”起來，好像遇上了海上颶風巨浪，隨著船體上下擺動，我跟著節奏“哦……哦……”地叫起來（99%的`爽快+1%的驚恐）。下船后，我跑去看乘坐海盜船的實況錄像，發現我旁邊的一位同學全身緊緊地貼在座椅上，雙眼緊閉，兩手緊縮，一副驚恐萬狀的樣子，就差點沒把我給擠下船了。再看看我，一副鎮定自若的樣子，簡直是帥呆了（畫外音：自戀狂）！
接下來我們又去玩了鬼屋歷險、醉酒桶、破浪過山車……時間過得真快，轉眼就到了午飯時間，我們一班人找了個地方坐下，紛紛拿出自備的午餐大吃起來。玩了一上午，肚子咕嚕咕嚕叫，帶的午餐沒辦法解餓，只好又去買了個雞腿填肚子（有點浪費！）。
午飯后，我們又去玩了飛艇沖浪、夢幻水世界……不知不覺就到了回校的時間了，大家只好依依不舍地離開了樂滿地。
六年級作文 篇5
大家是否聽過明星彈吉他?每次看電視，我都被他們高超的音樂技巧、多種多樣的詞曲風格所折服、感動，他們那靈動的手指所彈奏出的美妙音符吸引著我，讓我很是心動……
禁不住我的軟磨硬泡，父母終于答應陪我去學吉他。當時我激動得心兒都快跳出來了，一蹦三尺高，別提有多開心，跟中了大獎似的。我是一個內斂的孩子，只能對熟悉的人敞開心扉，我該如何去面對老師，上課前我特別糾結。
但興奮終究代替了緊張，我帶著激動的心情去上了課。我憂心忡忡地推開教室門，里面豐富的顏色，柔和的燈光，非常能舒緩人的心情。我拉開吉他包，抱起吉他開始聽老師仔細地講解，不敢有一絲一毫的松懈。老師很和善，我的心情也放松了許多，我總算是克服了緊張。我學的第一首歌是家喻戶曉的《小星星》，老師一邊演示一邊解說：“這個一條一條的叫品柱，一個品柱分開的一個格子叫一品，按住一品能改變弦的音調，OK?”我努力吸收著知識，不斷地點頭。在這節課結束的時候，老師半開玩笑半認真地說：“好好練，接下來會很痛苦。”
李白說：“蜀道難，難于上青天。”果然，接下來學習的內容，簡直比登天還難，充滿自信的.我被潑了一盆冷水。每一次的練習，我的手指就像被刀割一般疼。看來之前的輕松，就像暴風雨前的寧靜。那段時間，父母的工作變得更加地忙碌，沒有他們的督促，我的吉他課進度是一拖再拖，課上一直被老師質問：“你回家是不是又沒練習?”我也只能支支吾吾地回答。
那段時間里，我想過各種理由去請假，更想過半途而廢，可這樣對得起自己和父母嗎?我只能堅持，如同暴風雨中的小草，不停地被殘忍的雨滴拍打，而我終究熬過去了，迎來了絢爛彩虹。現在，我彈奏吉他的水平在同齡人中算是拔尖兒的。
其實很多人和我一樣，在碰到難題時，總會有放棄的想法，但幾年的學吉他經歷，讓我明白了：只有堅持，持之以恒，才會有所收獲!
六年級作文 篇6
老師其實是挺牛掰的一人，年紀輕輕，整個一全才。德智體美勞各個優秀，就沒有他做不來的活計，而且做得樣樣精通，令人豎起大拇指，管理能力也更是一流。
我卻有些想不明白：老師這么厲害，為什么這么些年還只是個班主任，而且去年才升到教重點班，他講課，也挺好的。我向“看得通透”的同學提出了疑問，對方想了想，道，“也就你認為他教的好了，他如果是個學生，肯定受老師喜愛，可他根本做不了老師。你是不知道，像我們以前的那位白老師，才是真正的教學一流。等她結婚回來，學校直接升她做領導。”那位白老師，我雖沒有見過，可也略有耳聞。沒有名牌學歷，可教學水平真的是一流，她教的學生無論是怎樣的爛標準，一年后普班重點班綜合水平絕對的第一。與那位經歷相當于神話的老師相比，我們老師確實不夠格。
同學這么一解釋，我就明白了。可我還是有些郁悶，老師學生時候肯定牛啊，可現在也不過是一個普通教師。朋友又向我解釋，“這就是個人能力了。咱們現在的'老師適合做老師，他沒有激情。學識再豐厚也不夠去做其他的。舉個例子，咱們老師怎么也不可能創業對吧？”“為什么？”我奇怪。他詭異一笑，“他敢？”我知趣。
不過人生還是要努力的，不管長大未來是什么樣子，時時刻刻都要努力。因為，學生時代也是人生的一部分。努力使你快樂充實。
六年級作文 篇7
晚上，書包里傳來了巨大的吵鬧聲。
先發出了一個粗獷的聲音：“我每天都能幫小主人做作業，比如說：數學難題、語文閱讀、英語單詞…等等，還不是我將答案寫上去的，你們會嗎？哼！”鉛筆搶著說。“就算不會，那你也不能像我一樣幫主人在本子上連線、畫角、量線段的.長短啊！這是一個尖尖的聲音，蠻好聽的。話音剛落，另一個又起來了。連小小的橡皮擦也發言了，它尖叫著說:“鉛筆，要不是你每次寫錯了字，畫錯了角，連錯了線，不都是我幫你“收攤”，“撿垃圾”的，你連一句謝謝都不說，就走了，你們說，是不是我最有用？”本子也發怒火了，憤怒得好像頭頂上快冒火了一樣，他用他粗糙并響亮的聲音，抗議著說：“要不是我貢獻我大而且又干凈、整潔的“肚皮”，讓你們在上面玩耍，滑來滑去的！現在，我的肚皮左一個痕跡，右一條直線，原來我潔白如雪的肚皮，被你們弄得亂七八糟的。真倒霉!”…正在這時，鉛筆因為太生氣，一跳，“咔嚓”一聲，腿斷了，大家著急得不得了，馬上救助它:給它說點鼓勵的話；或是去請醫生過來看一看。過了一會兒，救護車開來了，把鉛筆送進了鉛筆醫院治療。不久，鉛筆出院了，它終于能像以前一樣歡蹦亂跳了!原來，它們前面努力地爭，是因為他們參加了一個大賽，要比誰的功勞最大。過了幾天，大賽的結果出來了冠軍是所有文具和學習用具！為什么呢？因為自從經歷了那件事情后大家都不在爭功勞了，每天都團結友愛，有福同享，有難同當。
從此以后，大家每天都過著幸福快樂的日子，無憂無慮!
六年級作文 篇8
晚飯過后，看著我認真讀書的樣子，爺爺樂了，爸爸笑了。于是，一首有關“讀書生活”的曲子就這么演奏開了——
爺爺說
我生活的年代，雖然已經趕上改革開放，但是生活依舊貧窮。那時，通往學校的道路是一條土路，一下雨就變得泥濘不堪。我們的教室是一間簡陋的土坯房，課桌椅也都破爛不堪。書呢？都是些別人用過的舊書，但我們都非常愛惜，偶然能分到一本新書，更是如獲至寶，小心翼翼地呵護著。 由于家境貧窮，入學僅一年，我便被迫離開學校，外出打工，分擔起了家庭生活的重任。那時我常想：等我當了父親，我一定要讓我的孩子享受讀書，享受教育！
爸爸說
我上學那會兒，一個書包背了整整五年，那是你奶奶用自己買回的布一針一線地縫制而成的。可能是受你爺爺的影響吧，我的童年幾乎是與書為伴，每當捧起書本時，我胸中那股“天下興亡，匹夫有責”的報國情懷便油然而生，我為此不斷地努力奮斗！ 如今的我成了一名建筑工程師，我正在用我的學識和智慧，為建設祖國輝煌的明天貢獻綿薄之力。
我說
如今的生活當然已是今非昔比，網絡也成了人們足不出戶就能與世界對話的便捷工具，這一切為我們的`學習提供了更優越的條件。可是，再發達、再先進的學習方式也取代不了書在我心目中的地位。 出生在一個書香家庭，我是幸運的，在父母和爺爺無聲的熏陶下，在從小的耳濡目染中，我成了一個徹徹底底的“小書迷”。從連環畫到童話，從詩詞到名著，我從不放棄閱讀。當我捧起一本本散發著墨香的書本時，它們告訴我“天下興亡，匹夫有責”，于是我認清了自己的使命，并為之努力奮斗——那滿屋的獎狀及榮譽證書，便是我奮斗的見證！ 我豪情萬丈，爺爺的目光卻變得凝然，爸爸則語重心長地說道：“‘少年智，則國智；少年強，則國強！’如果大家心中能永存這份堅定的信念，那么，全面小康將不再是夢想！”
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