六年級作文

六年級作文[精華6篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的六年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級作文 篇1

　　什么是正能量？在我們生活中有正能量嗎？當然有，給年老的人讓座，扶盲人過馬路，幫助他人……這都是正能量。在我的生活中也有著正能量。

　　記得那是一個星期六，我剛上完補習課，是哥哥來接我的，下了樓，我沒注意差點兒摔了一跤，還好哥哥反應快，扶了我一把。原來是清潔阿姨才拖了地，所以才那么滑呀！

　　不料，有一位白發蒼蒼的老婆婆跟我一樣倒霉，沒有注意被滑倒了當時那個婆婆“哎喲！哎喲！”的叫喚，但來來往往的人沒有一個人扶她一把，哥哥看了不顧一切地走過去緩緩的扶起了老婆婆，問她哪里疼，過了十幾分鐘才把那個老婆婆扶起來，可那個老婆婆還在連連喊痛，哥哥看了很著急背著老婆婆就往附近的醫院跑去，還好哥哥力氣大，體育也不錯，十幾分鐘就把老婆婆送進了醫院，到了醫院，哥哥急忙跑去掛號，掛了號又背著老婆婆去看病……忙了好一陣，這下才把哥哥給累壞了。

　　當老婆婆的家人氣喘吁吁的趕來時，老婆婆已經躺在病床上了。老婆婆說：“這次多虧了這位小伙子，不然可能就出大事了。”老婆婆的家人聽了感激不盡，握著哥哥的手緊緊不放，還準備給哥哥錢呢！但哥哥卻說：“這錢我不要，你們以后注意點兒，看著老人家，這還不算很嚴重，下次一定要注意了！”“謝謝你！小伙子，我們以后會注意的`！”老婆婆的家人說。

　　這件事感動了很多人，我相信在今后的日子中，一定會有很多人像哥哥那樣在別人遇到困難時給予別人幫助。

　　現在，我明白了什么是正能量。正能量就是：一種健康、樂觀、積極向上的力量。

六年級作文 篇2

　　天氣慢慢變冷，我們每天早上都要進行一次晨跑。可我最討厭的就是運動了，尤其是跑步，讓人氣喘吁吁。

　　早晨的陽光真是好。今天，我們又在體育委員的帶領下，來到了籃球場上，準備晨跑。我們排成了四排，女生兩排，男生兩排。體育委員說：“來，做一下準備運動。”我們聽了，有的活動手腕、腳踝的，有的壓壓腿。因為老師說過如果不做，等會兒跑步，會拉傷肌肉的。這時，體育老師用洪亮的聲音喊道：“立正！前排兩臂前平舉，后排兩臂側平舉，向前看起——！”聽著口令，我們便舉起了冷冰冰的小手。體育老師發令說：“原地跑步——走！”接著音樂響起，大概隔了五秒鐘吧！老師又喊道：“前進！”我們隨著音樂的節奏慢慢跑了起來。“一二一，一二一……”第一圈，我覺得還很輕松，輕風吹在臉上柔柔的，很舒服。剛跑了三圈，我感覺雙腿像灌了鉛似的.，抬起來重重的，顯得很費勁，雙手也機械地朝前朝后不住地擺動。我心想：“哎，好累呀！這是第幾圈啊！哎……”這時有同學說：“第三圈了，還有三圈！”我一聽差點嚇死，跑那么久還有三圈？不是吧！但轉念一想：“堅持就是勝利！大家都能堅持，我又豈能半途而廢。”此時我們的班長，由于體重接近200斤，已經跑不動了，但他仍沿著籃球場跑跑走走，以自己的速度繼續前進。我深受鼓舞，繼續跑著。有些同學忍不著喊道：“腿好酸呀！好累啊！怎么還沒到啊！”其實我也很想說出來，但我告誡自己堅持住！堅持住！在大家的堅持下，終于跑到了盡頭。我們開心地笑了，之前一切的難受感覺也逐漸消失了。

　　每天的晨跑，既鍛煉了我們的身體，又讓我們學會了堅持。我們應該珍惜這短暫的時間。

六年級作文 篇3

　　再一次回到我曾經拼搏過的戰場，曾經充滿歡笑的地方，曾經與好友們嬉戲打鬧的場所，我感慨萬分。腦海中涌現起了許多的回憶！有開心的事，有傷心的事，還有緊張的、難受的……

　　快看吶！那里是我曾經與師友們，一同種下的小樹苗，它怎么長得如此的茂盛了？離開時，它還只是那么小的一棵樹苗，現在已經十分蔥郁，有兩三米高了吧！看見這棵樹，我的眼前又浮現出曾經種樹時的種種畫面，浮現出當時的點點滴滴！我是多么懷念曾經的小學生活啊！

　　我離開了大樹！憑著記憶找到了我曾經的教室！那里已經荒廢了，馬上就要拆遷！迫于無奈，我只能站在樓下。當我的'腦海正在回放著曾經的事時，我的眼睛被一處吸引了過去。我努力的睜大眼睛，想要看清，當我終于看清時，鼻頭一酸感動的快要哭出來！那里有一塊公告欄，上面刻著我的名字，那里是老師在與我們分離時，讓我們留下的紀念，當時同學們難舍難分的情形還歷歷在目！雖然現在與他們還有聯系，但還能相見的幾率卻越來越少了！

　　學校早已有了新的樣貌，比以前好看多了：建起了新的教學樓、將操場擴大、加強綠化……盡管如此，我還是無法忘記與同學之間的點點滴滴，無法忘記老師那和藹可親的笑容，還有在學校發生的一切！學校大改造了，可是我對學校的感情不會消失！我與同學們分離，可我們的心卻緊密相連！母校啊！是您帶給了我希望！是您讓我對未來有了一個重新的認識！老師，也謝謝您！也是您給我們傳授知識，教會了我們做人的道理，讓我們懂得了如何去愛！同學們，也謝謝你們。在我最低落的時候給我鼓勵，在我傷心的時候給我安慰！謝謝你們！母校，再見了！期待與你的再次相遇，希望能看見一個更加完美的你！

六年級作文 篇4

　　世界有可能會永遠存在，也有可能煙消云散，如果世界真的可能煙消云散，那我們為什么不在世界煙消云散前，減少世界煙消云散的可能性，哪怕只有千分之一，那也就會減少失去的可能性，那不是很好嗎？

　　假如我們少吃一點有一次性包裝的零食，少用一些塑料袋，吃一些新鮮縣城的飯菜，當然不能浪費，一頓吃完了還有剩下的，那下一頓還可以吃的嘛！不僅能省錢，還可以低碳環保，沒有什么不好的，垃圾對世界也會造成災害，侵蝕土地，那種在垃圾上的東西也都不健康。

　　當然，不得不扔的垃圾也沒辦法的。

　　水是人類不可缺少的資源，保護自然水源是最重要的，尤其是淡水湖，淡水是我們人類平時用量最大的，最不可缺失的，其一我們不能浪費水資源，一旦浪費，那我們平時的.用水量會減少一半，一戶人家浪費水并不可怕，如果全世界的人浪費水，那可就不得了了。

　　其二：污染水也會不能用水，這樣一來，就更可怕了，全世界的水都被污染了的話，那我們就不用渴望用一滴水了，用了也不會像從前用了水后那樣舒服了，所以，保護水的話也可以減少世界消失的可能性。

　　森林是動物們的家，也是我們的家，樹木在我們的世界當中也十分得重要，我們平時用的木椅、木桌、家具。沒有了樹木對環境也會造成影響，有樹木的阻擋泥石流、大風暴也不會太嚴重。樹木還可以凈化空氣，更可以保護地球，減少世界失去的可能性。

　　世界是如果能將這些假如變成事實，那世界就不會在我們人類生活中失去，保護地球是我們人類的責任！

六年級作文 篇5

　　我叫張萌，眼睛很小，像豆子一般大。鼻子也小，還是塌鼻梁。嘴巴算是五官里最大的了，平時不明顯，一笑就看出來了，那大得能塞下大半個拳頭呢！

　　我平時很愛說話，跟我聊天，我能說上幾個小時。可你一定想不到，這樣愛說話的我，居然一到課堂上就沒詞了。因為我不自信，不敢輕易舉手發言。

　　那次上課，老師站在講臺上正給我們講課文，突然老師問了一句：“同學們，課文中，對主人公撿麻袋一事，作了幾次具體描寫？”話音剛落，同學們就埋頭思考起來。過了好大一會兒，沒有一個人舉手。我向四周看看，只見有的眉頭緊鎖，好像還沒找到答案；有的`已經在下面偷玩起了玩具，放棄了思考。其實，我已經找到了答案——兩處。可我會舉手嗎？當然不會。平時簡單的問題，大家都舉手了，我也不會舉手，何況這回大家都沒有舉手，我就更不會舉手了。

　　老師又問了一遍：“課文中作了幾次具體描寫？”這時，我有點兒沒意思，就惡作劇地伸出了兩根手指頭，心想：我反正是坐在第八排的，那么靠后，老師一定看不見。但想歸想，我畢竟還是有點害羞，所以就把那兩個手指頭微微彎曲了一下，就覺得這樣老師一定看不見了。可誰知，老師還是看見了我，居然還能理解我的意思，便把我叫了起來：“張萌，你來回答。”“啊？”我叫了一聲，立刻站了起來。“那個，兩次。”我聲音小的只有自己能聽見。“什么？大點聲！”“哦！兩次！”我盡量把聲音提高，老師這才勉強聽見。“好，坐下。回答得不錯嘛。”我就像得到了救星，立刻坐下來，臉迅速脹得通紅。

　　我就是這個樣子——不自信，而且還有點膽小。以后，我一定努力改掉這個缺點。

六年級作文 篇6

　　這是我親身經歷的一段故事。

　　那是幾個月前的事，我站在公共汽車上，那車很擠，不用說坐了，就連站也是個問題。

　　不一會兒，有一個大約60多歲的老奶奶上了車，而且嘴里還念叨著什么，看樣子是外地人，語氣太輕，聽不懂她說的什么。這一下子引起了滿車人的注意。有人說她是個神經病。“為什么家里的人不陪著她乘車呢？”“是外地人吧？真可憐！”（這是一段車里人的對話。）乘客們紛紛議論。有同情的，也含有對安坐在座位上的.乘客的禮貌提醒。

　　“誰給老人讓個座？”售票員小姐終于發話了。

　　大家你看我，我看你。然而，沒有反應。汽車緩緩地駛過了一段路，突然，有一位少女從容起身，飄然下車，空位出來了。那位老奶奶向周圍掃了一下，也許是在看有沒有人比她更需要空位。她順勢坐了下來。同情她的人松了口氣，大家便不再注意她了。

　　可是，就在這時，又有一位大約70歲的老人，滿頭銀發，從車門里擠了過來，她向四周環視，好像是在找一個空位支撐著她那衰弱的身體。

　　然而，沒有人反應。不料，她擠到了那位60多歲的老奶奶身旁，但令全車人沒想到的是，那位老奶奶竟有禮貌地讓了座位。這令車里的人感到吃驚，連我也驚訝不已。這時，一股敬意油然而生。車里的人紛紛站起來，給這位老人讓座……

　　汽車緩緩向前駛去。

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