六年級年的作文
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的六年級年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
我和書，很早結緣；我和書的故事，那要從我兩歲開始講……
媽媽是老師，相信啟蒙教育，更是不會讓我輸在起跑線上。所以，在我剛剛“起跑”的時候，就開始和書打交道。那時我有成堆的書，小小的、彩色的，一本本的，一張張的，講動物的，畫植物的……我那時，對那些書肯定是“愛不釋手”，你看，一本本都是缺張少頁的，皺巴巴的；那一張張的，有的缺角，有的'被一撕兩半。
媽媽還真會藏，這樣的書竟然都還存著。當我問媽媽我小時候“好學”的事情時，媽媽笑彎了腰，對我說：“你小時候，還真怪，不很愛玩具，就喜歡書，玩得‘津津有味’，不過不是看，而是吃得‘津津有味’，還特別喜歡撕書。別人是‘讀書破萬卷’，你呀，是‘撕書破萬卷’。哈哈哈！”
哈，可真囧！我和書的故事，原來是從我的饞開始的。
讀書破萬卷
現在，我是真正喜歡上了書。家里的書一批批下崗，又一批批上崗。帶拼音的書，已經光榮退役；楊紅櫻的“非常”系列，已經很平常；沈石溪的動物系列，一本也不落下；希利爾的書，我也一點點的讀下來，時常說些雅典、兩河流域什么的，還能把媽媽聽得一愣一愣的。
每到暑假，我都會把以前讀過的書搬出來再看一遍。躺在冰涼涼的地板上，喝著媽媽自制的飲料，左手一本書看厭了，順手拿起右手邊的書，地上鋪滿了書，真像書的海洋，而每一本書又是一片知識的海洋，書里的每個字都是一條魚，我在這片汪洋大海里滿載而歸。
書是我的朋友，我和書的故事每天都在發生，因為我和它形影不離。
六年級年的作文 篇2
我心中有一盞燈，它在我困惑時為我指引方向。
我有一個班主任，她時而嚴肅沉穩，時而和藹可親。我們犯錯了，她毫不留情地批評；我們正確了，她發自心底地肯定。于是，我們在她的教導下，變得是非分明。
有一次我在和同學們玩一個被禁止的游戲，然后被一個老師抓住了。我的心里很害怕，老師讓我們到他的辦公室里，讓我們自己好好反省一下，我心想：這有什么好反省的，玩一下又怎樣了？又沒礙到你什么事情。時間一分一秒的'過去，不一會兒，班主任進來了，我的心里十分害怕，生怕被老師罵一頓，老師走近了，我的心里忐忑不安，腳因為害怕在不停地顫抖，老師走到了我的面前對我說：“胡智翌啊，你是班干部，你不能這樣帶頭違反紀律，你是老師最信任的人，如果你也帶頭違反紀律了，那豈不是所有的人都可以跟你一樣違反紀律嗎？那我們這個班早就垮掉了，你自己好好想想吧。”聽了之后我心里在想：為什么當好學生就不能玩游戲？難道所有的同學都一定要聽老師的管教嗎？老師不就是讓我們成績好就可以了嗎？想著想著，在老師身邊的其他同學都走了，就留下了我一個人，我輕輕地走到老師身邊，把我剛才的想法都講了出來，老師聽后把我叫到了他的辦公桌前。
“胡智翌啊！你是老師，最得力的干部，你就應該起好帶頭作用，不能要老師總是求著你干事，成績好那是當然的事情，但如果你品行不好，成績再好也沒什么用，如果你成績好了品行也好，那你豈不就人見人愛了嗎？”聽了老師的話后我的心里波蕩起伏，覺得自己有一點點愧疚于老師，想著，我回到了班級。
老師也如同大海上的燈塔，為我指引方向。這盞燈已經引領我來到了一個中途站，便去照耀他人了。人生的路還很長很長，可它，一定會在我的心中長存。
六年級年的作文 篇3
世界上處處是旅游勝地，處處人山人海，可唯獨一種旅游——夢是私人靈魂旅游的殿堂，每次驚心動魄的旅行都是奇異無比的。
我站在遼闊的田野，四周隱隱約約的景象！不知是什么力量促使我前進著，更奇怪的是我可以跳躍得很高很高。像只自由的小鳥，沒有獵人的追捕，沒有喧聲叫嚷，我快樂地哼著美麗的音調；忽而又特像電視里那擁有超能力的超人，想去哪就去哪，無所不能，真是太神奇了！
突然，不知何時何地冒出了土匪。我能清楚地看出那個大胡子，還有個禿寶蓋，手里還拿著大刀，全身黑武裝，奔著往我這里跑，恐懼萬分的我不知如何是好，拼命地跑，越跑越遠，越飛越高。緩過神來，我一看，正在空中飛翔，但土匪還是不肯罷休。我俯視前方，有一條河，迫不得已只能……我加快輕盈的腳步，滑動雙臂，“沖啊，沖啊！”眼看快到彼岸了，突然各種姿勢都停止了，直線下降，“怎么回事？怎么回事？”手劃腳跑，終于成功到達了彼岸，真是有驚無險啊！
我繼續前進著，看見了一片花海。五顏六色的花兒，配上蜜蜂的嗡嗡聲，蝴蝶淑女的仙姿，加上微風襲來，撫摸著花兒，它們快樂地一搖一擺，活脫脫的人間仙境啊！
我還未觀賞完這美麗的`花海，就被我媽驚天動地的喊聲驚醒，我揉了揉蒙眬的睡眼，發現自己還在床上做那飛行的姿態，哎呀！原來所謂的超能力，聽說的土匪，迷人的花海，這些都是夢啊！這真是一次奇異的旅行！
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