六年級年的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
春來了，天空也淅淅瀝瀝下起了春雨，既清新怡人，又極盡纏綿，忽大忽小，宛如一個個活潑的音符，演奏出一曲又一曲雨的樂章，于是便有了賞雨的感覺，找回雨中的一種心境，觀雨、聽雨、戲雨，便覺各有韻味。
推開窗戶，舉目遠眺，將目光融進遠處的迷蒙。看！每一棵樹仿佛都睜開了特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。路上不時飄過幾朵鮮艷的小傘，明亮俏麗的笑臉，怡然于雨。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。抬眼望去，儼然一幅清虛淡遠的宋人山水畫。
你可以舒舒服服地躺下來，聽小雨低唱，感受“隨風潛入夜，潤物細無聲”的恬靜。雨在耳朵里卻有著不可捉摸的`聲響：雨像一把古老的豎琴，奏出深沉的曲調，若幻若真；雨又像兒時的搖籃曲飄渺在耳邊，令人引起無限的遐思。倘若在家鄉舊居，農村茅舍，或古舊瓦房，青石板道，那雨聽起來，如泣如訴，如樂如歌，嘀嘀嗒嗒，淅淅瀝瀝，就更有一番韻味了。
最好的賞雨方式是戲雨。投入雨的懷抱，雨星活蹦亂跳地撲到我頭上、臉上。張開嘴，良久，再閉緊嘴。嘴里含著的雨珠太小了，和唾沫一起悄悄地滑進肚子里，無味，無感覺，心里卻高興，似乎有一股甜味兒。抬起臉，睫毛上落上一滴、兩滴……聚成一粒滾圓的小珠子。一眨眼睛，順臉頰慢慢落下，落下，最后碎了。多好啊，一幅美麗的戲雨圖！綠的底色，清新的主調，到處充滿了春的韻味。
我愿意是鮮花，接受雨深情的擁抱，我愿意是大樹，與雨相擁著走過四季，我愿化作一滴雨，洗刷出一個明亮的世界。
六年級年的作文 篇2
我們的新班主任總是說我的字寫得非常漂亮，其實這些漂亮的字的來由也是有它的故事的.。
大概是三年級的時候吧，我的字非常爛，比人家用腳寫的字還要爛。有一次，媽媽給我聽寫，我怎么也寫不來字。媽媽生氣了，直接拽住我的胳膊把我拎了出去，一直拎到了陽臺上。
“你瞧你呀，寫的什么破字呀！”媽媽瞪著我說。
這都是我寫得最好的字了——我心里想，但我嘴上卻沒這么說。
“嗯，知道了……”我很受委屈地回答了媽媽。
“趕緊去，寫好一點！你不要那么急嘛！”媽媽苦口婆心地說。
“哦！”
我又回到了房間里，一筆一畫地把字寫好了。
后來，我覺得我寫字太慢了，我就下定決心要把速度加快。
那一個暑假，我天天都在練習寫字漂亮與提高寫字的速度。經過兩個月的辛苦練習，漂亮又能寫快的字終于新鮮出爐了。我小小的心里充滿著歡樂，內心燃燒著激動的火。
開學后的幾天，媽媽來看我寫的字。
“喲！婷婷，這是你寫的字嗎？”
“哈哈，那是當然！事實擺在面前，你不相信的話，我現在寫給你看！”
“不用了，我相信你。不過，你要爭取寫得更好哦！”
“嗯嗯！沒問題！”
吃得苦中苦，方為人上人。做每件事，都要付出汗水，才能得到成果。現在，你也知道我這漂亮的字是哪里來的了吧！
六年級年的作文 篇3
在我小學六年的學習中，最難忘的莫過于那一只陪伴我們六年的班主任李老師。李老師留給我最深刻的印象是她那雙神奇的眼睛，雖然有厚厚的鏡片阻隔著，但仍擋不住她那熾熱的眼神。
她的眼睛雖然沒有明星那楚楚動人，光彩而奪目；也沒有宇航員的眼睛那樣神圣；也沒有科學家的眼神那樣深邃。她的眼睛是一雙普普通通的眼睛，但雙眸之中透露出深奧的智慧，在我心中卻是最美。
這是雙嚴肅而又公平的眼睛。每當上課鈴打響時，她會用那嚴肅的眼睛掃視著每個人，當哪位同學做小動作時，她會用嚴厲的目光警告你及時糾正自己的`錯誤。
這是一雙能給予他人力量的眼睛。每當同學考試考砸時，她會用那充滿希望的眼睛鼓勵我們：不要氣餒，不要放棄，你能行的，繼續努力，爭取下一次考個好名次。取得好成績時，她又會用眼睛告訴你：不要驕傲，驕傲使人落后。
這還是雙溫柔、和藹的眼睛。每當我們回答不出問題時，她會用親近的目光看著你：別緊張，仔細想想，不要著急。
啊！原來老師那雙神奇的眼睛可以說話，我想正是因為老師擁有高尚的靈魂，她的眼睛才會變得與眾不同。