實用的六年級年的作文(集合3篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的六年級年的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這是唐代大詩人白居易詠贊野草的一曲絕唱。看，春天來了，原野里、河岸上，碧綠的野草密密地生長在一起，給大地帶來了無限生機！
我愛野草，愛它頑強的生命力。無論是脊薄的荒地，還是肥美的沃土，只要落下野草的種子，它就會頑強地萌發出來。野草，它不用任何人澆水、施肥，只要一把黃土、一束陽光就能茁壯成長。我家門前，就有一塊小小的草坪。春天，冰雪剛剛融化，許許多多妖貴的花還躲在溫室里，不敢走到外面來，而野草卻像一群活潑可愛的孩子，從大地母親懷抱里調皮地伸出一個個嫩綠的小腦袋，那么細弱、嬌小。它們不畏春寒，迎著春風跳起歡樂的舞，它們挺胸抬頭，舒展黃綠的'手臂，這群“綠衣小天使”第一個給人們帶來了春天的信息。
我愛野草，愛它堅強的性格，敢于和暴風雨挑戰。盛夏，下起了暴雨，豆大的雨點橫沖直撞，打得野草東倒西歪，雨過天晴，野草競然抬起了頭，擦去了臉上的淚珠，挺直了身子，朝著太陽微笑！野草是多么堅強啊。啊！野草長大了，經過暴雨的洗禮，它們更加粗壯，更加翠綠，更加惹人愛了。我愛野草，愛它們平凡、樸實、無私奉獻的品格，大地哺育了它們，它們默默地、無私地為人類做出了奉獻。“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的野草……”這是我最喜歡的一首歌。真的，野草它們沒有牡丹的雍容華貴，沒有青松的青翠挺拔，更沒有楊柳的婀娜多姿 ，但它們卻用自己的身體保護著堤岸、河壩，用自己的生命化為飼料、肥料。用自己平凡的外表點綴著大地，為大自然增添美！然而，對這一切奉獻，它們卻默默無言。這種精神多么令人敬佩！在今天的四化建設中，有千千萬萬的無名英雄，他們貌不出眾，語不驚人，但他們在各自的崗位上勤勤懇懇，為祖國的富強貢獻出一切。他們多么像遍及天涯海角的野草，用自己平凡的勞動做無私的奉獻，為祖國這個大花園增添著光彩！
我愛野草，我愿做一棵野草。
六年級年的作文 篇2
樹的幸福，在于以翠綠點綴土地，凈化空氣，所以它在風中颯颯地歌唱。橋的幸福，在于連接了道路，所以，小橋與小河絮絮談心……我的幸福是什么呢？我在尋找著。
元旦是同學們最快樂的一天，因為那天同學們可以拋開學習的壓力，盡情地玩耍。狂歡后的教室一片狼藉，打掃成了艱巨的任務，我和我的小伙伴主動承擔了打掃這個任務。打掃結束，我和小伙伴走在路上，一路歡聲笑語，沒有了路隊長的管理，我們就像飛出籠子的'小鳥，不知不覺走到了校門口。
走向那棵約定的梧桐樹，卻沒有發現媽媽的身影，我慌了神，四處張望，可還是沒有找到，媽媽是不是忘了來接我了，時間過得真慢，媽媽到底在哪里呢？這時，我想起了媽媽的叮囑，如果找不到媽媽，就去校園警衛室。我跑到校園警衛室里，看到一個熟悉的身影，是媽媽！只見她站在門衛旁邊，眼睛像雷達掃視著人群，生怕把我錯過。
我喊了一聲“媽媽”。雖然聲音被人群的喧鬧聲淹沒，但媽媽似乎有順風耳一般，立刻轉過身，媽媽看見了我，媽媽一舉手一投足都帶上了一種輕快的節奏。
媽媽嗔怪道：“怎么這么晚？”還沒等我回答，媽媽又說：“降溫了，來，快把棉襖穿上，不要著涼。”說著，就拿出了一件紫紅色的棉襖，我接過棉襖，頓時感到一股暖流流遍全身，我猛然發現，媽媽烏黑的頭發里多了幾根刺眼的白發，魚尾紋葉爬上了眼角，皮膚也不光滑了。
和媽媽走在回家的路上，夕陽把我們的影子拉得老長，我們依偎在一起，親密無間。我的眼睛濕潤了，眼淚似乎一眨眼就會流出來。
幸福有時是一頓可口的飯菜，有的是一個鼓勵的目光，而有時就是等待你回家的過程。
六年級年的作文 篇3
這個星期，由我們六（1）榕樹中隊擔任禮儀示范班的工作。由于馬上就要畢業了，這一次的擔任可能就是小學階段的最后一次了，所以，我們全班同學都很珍惜，都想當上一名光榮的禮儀示范隊員，我也不例外。
最終，我如愿以償地入先選了，管理的是一（1）班的小朋友。剛聽到這個消息，我既興奮又詫異，心想：太好了，入選了！可我管的是一年級，他們那么小，可能會不聽我管理，可能整個班都會變得很亂，這該怎么辦呀！不過，當我進入一（1）班開始，我就變得更驚訝了：他們根本沒有我想像的那么糟糕。在早讀時，個個都拿起書本，大聲郎讀，每一個字都讀得很準確；在早操時，個個都聽著口令，精神飽滿地進入操場；而在課間時，個個都能玩文明的游戲。基本上沒有出現奔跑的`現象。這讓我感到有時一年級同學的行為簡直就比我們六年級的還好呢！
不過，在這幾天的管理中，令我印象最深的還是一（1）班那位管理眼操的同學。那天，我急匆匆地從四樓趕到一樓，剛進班時，就看見這位同學手中拿著一把直尺在管理，我立刻疑惑不解起來：啊？管眼操還需要尺子？！我剛想在這兒歇兩秒鐘，喘口氣時，只見這位同學不慌不忙地走到一位同學面前，用尺子敲了兩下他的背，然后嚴厲地說:“背挺直！”被提醒的那位同學立刻很“配合”地挺直了背。看著這情景，我一下子傻眼了：原來，一年級的同學是那么天真，可愛，管理的方法是那么有創意；而其它同學也是那么聽話，一經提醒馬上就改正了！想著想著，我竟忘了自己的工作，直到那位同學用疑惑的眼光瞟了我一眼時，我才反應過來，才開始幫助小朋友們糾正穴位。
一星期的服務工作就要結束了，是那么短暫，我很舍不得。但在這一星期的服務過程中，我似乎又回到了童年，讓我感到快樂無比。