六年級年的作文
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
我養過很多的寵物，它們就像一束束的'花，在他們中間，總有一束是最美麗的，它叫做“妞妞”。
它是一只哈巴狗，很小很小，但你可不要小看他的聰明。為什么這樣說呢？答案就在下面。
一、有一天，我見它在一邊玩耍，我拿手指把它激怒了。它一直追著我跑，但追不上，它干脆不追了坐在客廳等著我，你說，它聰明不？
二、我媽上廁所時，它也跟著去了。我媽不知怎么碰了它一下，它叫了一聲。我舅媽聞聲而來，它竟然開始給我媽叫，你說，這叫不叫“狗仗人勢”？
它的到來給我增添了不少樂趣，我愛我的小“妞妞”！
六年級年的作文 篇2
模仿在小學作文教學中境遇尷尬眾所周知，作文教學的效率不高是世界各國母語教學所面臨的共同問題，也是我國目前小學語文教學中的“老大難”問題。它嚴重制約著基礎教育語文課程改革的進程，這是不爭的事實。近年來，學生作文中出現了抄襲、照搬他人文章的可怕現象，再一次引起人們對作文教學的極大關注和深切憂慮。參加作文閱卷的老師們經常被一些老練的漂亮文章困擾著：給它打高分吧，怕以后被證明是抄襲之作而引來非議，甚至是版權官司：不給高分吧——又怕錯判而誤人子弟。
更為可怕的是學生在作文中說假話和套話已經蔚然成風。更有甚者，學生作文模式化嚴重，連說假話和套話也是異口同聲、千人一腔。這樣的例子比比皆是，不勝枚舉。從許多孩子的作文中，我們幾乎感受不到他們的靈性與活力，觀察不到少年特有的稚氣與眼光，察覺不到他們敏感的情思與豐富的想象力，閱讀不到鮮活靈動的語言與獨特的表達方式。學生的作文中已經沒有稚氣，沒有靈魂，沒有個性，沒有真情實感，有的只是成人化、社會化的東西，有的只是脫離了精神的軀殼，有的只是千人一面的“裝在套子里的人”，有的只是急功近利和近乎輕浮的文字游戲。這種模式化傾向也是作文教學改革難以深入下去的`重要原因。
我們這次習作因為課前讓學生收集資料，第一次試教時部分學生出現照搬資料的現象，缺乏自己的獨特見解，沒能盡情地表達自己內心世界的獨特感受。而且這次的習作在書中的寫作指導部分出現了范文內容，因此出現模仿現象就更為嚴重。
聯合國教科文組織提出的終生學習的四個“學會”（學會求知、學會做事、學會共處、學會做人），其核心是學會做人，學會做一個真實的人。在這方面，作文教學是責無旁貸的。“作文即做人”，“文如其人”都說明這一個道理。它要求作文應當是真我的體現，寫出自己的生活，寫出自己，作文才有生命力。這就需要教師加以恰當的引導，引導他們在寫作文時要做到說真話、訴真情，以表現出自己的內心世界。
生活是真實的，作文也應當是真實的。摒除虛假浮夸，才能寫出真實之文。所以在研究如何上好第二次的課堂教學時，我們把模仿問題作為重點問題來解決。那么，如何去解決這個問題呢？
六年級年的作文 篇3
如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。挫折，是人生的道路上一塊不可避免的絆腳石。經歷了挫折，你才算是真正的長大。
那時我上三年級的某一天，“張文茹，65分。”刺耳的聲音回蕩教室內外。我如同遭到晴天霹靂一般，腦子里一片空白。我不知道我是怎樣從老師手里拿走那份試卷的，只知道滿眼都是鮮紅的“X”。
恍恍惚惚中，放學了。同學們一個個像小鳥似得飛出教室，偌大的教室只剩下我一個人。我卻不想回家，我不想看見媽媽那布滿血絲的'雙眼，那疲憊的身影，我不想讓媽媽傷心，可我又不得不面對現實。
我挪動仿佛有千斤重的腿，邁著沉重的步子向家里走去。只覺得藍天。白云。綠地，還有那些歡樂的人們和我的心情是多么的不協調！
不知不覺中就到家了。敲響了門，是媽媽開的門。她替我放下書包，高興地說：“今天我特地為你做了這么一大桌子菜，快嘗嘗。”說完，她夾起一塊清蒸魚往我嘴里送，我無法推辭，就吃了下去。可是，往日可口的清蒸魚此時卻乏味得很。
媽媽來了個突然襲擊：“你昨天不是說考試了嗎？考得怎么樣，試卷發下來了嗎？”我聽后心里咯噔一下，吞吞吐吐地說：“發……發下來了。”“那你讓我看看！”那手不聽使喚的顫抖著，從轉身打開書包到拿出試卷足足用了三分鐘！媽媽看完試卷后，表情立刻變得十分嚴肅。我那不爭氣的眼淚就如瀑布一般，飛流直下三千尺。然而過了一會兒，媽媽又語重心長的對我說：“沒關系，這次沒考好，加把勁，下一次一定會考好的。另外，你也要總結經驗教訓。”我點點頭，擦干眼淚。心想：下一次我一定會考好的，加油！
似乎從那次經歷過后，我長大了許多。失敗了算什么？遇到挫折算什么？不要緊，摔倒了爬起來，不要因為一次失敗就氣餒，要振作起來！
不經歷風雨，怎能見彩虹。人生的道路上難免有磕磕碰碰，不付出代價，怎么能感受成功的甜蜜呢？挫折也是一種財富，擁有了這筆財富，你才算是真正的長大！
六年級年的作文 篇4
當我小時候，看到電視上那一個個光彩照人的歌星，一上臺，就有許多粉絲的歡呼聲，并且，那些歌星長的都很漂亮，尤其是她們那好聽的嗓音，讓我久久的陶醉其中，于是，我在心里默默的想，我也要當一名歌星，也讓許許多多的粉絲崇拜我。
我上學了，當歌星這個夢想一直在我的心里來回徘徊，讓我越來越想迫不及待地登上那閃亮的舞臺。可是怎麼當呢?對了，先從文藝委員干起，于是我毫不猶豫的報了名，要競選文藝委員，但天上哪里會有免費的餡餅？以為只要報名就能當上嗎？歌星同樣也是不容易的，正當我興致勃勃地想像我當上文藝委員的情景，一句話讓我瞬間失去了自信，讓我心碎了，許多人說：“你？還是別當了，你不行，唱歌光跑調。”還有人說：“就你那小尖腔兒，還唱歌，簡直是做夢！”……放學了，同學們談笑風聲的走了，我還是磨磨蹭蹭的走在同學的身后，想著剛才同學說我的情景，我的`淚毫不爭氣的從臉頰上接連不斷的落在地上。在路上，我想我是否該放棄我的夢想，正當我左右為難的時候，商店里傳來了我所熟悉的一首歌，是郭美美唱的，她是我最喜歡的歌手，唱的是《許愿樹》，我輕輕的閉上眼睛，欣賞著，聽著，那旋律，那里面交叉著情感，使我不得不贊嘆她唱的真好，一下子就把我帶到了音樂天地，去盡情的享受，我那一瞬間，想開了，走自己的路，讓別人說去吧，重新振作了起來，當上了這個文藝委員。
家長，唯一說的就是學習。學習，學習再學習，他們不理解我，只會說：“你最近退步了，要跟上才行，學習好才能考上名校，這樣你就可以去掙錢。不學習怎樣實現理想？人家明星多才多藝，有老師輔導，你有啥?聽我們的話吧！沒錯！”……我一聲不吭，默默的聽他們的訓誡，但是，我不會放棄，我會繼續努力去發展。
面對同學的嘲笑，面對家長的勸誡，我都會自信，堅強，好好學習。有時候我會多聽點音樂，去感受其中的情感，并且希望音樂老師能幫助我提高一下歌唱能力。同時，我現在好好學習，靠自己的實力和自己的歌唱能力，去實現自己的理想，我期待自己有一天會登上屬于自己的那個舞臺，我真的好想當明星……