六年級年的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級年的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
生活似汪洋大海，時而風平浪靜，時而風起云涌。愚者多人云亦云地論其好壞，而智者則洞察是非，明辨真相。
在這個網絡化的快捷時代，一件或大或小的事情都會引起熱議。當人們一直憤怒批評時或又柳暗花明，真相與報道相反，引起人們的深思。在生活中，這樣的例子又比比皆是，為何？
王安石在游褒禪山中悲古書之存：“后世之繆其傳而莫能名者，何可勝道也哉？所以學者不可以不深思而慎取也。”誠然，我們在生活中頻頻犯錯，不了解此事情的'真相，是因為我們不深入地思考而謹慎地采取行動。真相有時像一只獼猴桃，表面看起來滿身毛刺，而真正剝開它的外皮，卻是另一番模樣。
真相，需要我們思考，有時甚至明辨。著名主持人崔永元在與方舟子辯轉基因后，又與中國農大的學生又有了新的交戰，且不說轉基因食品食品是否有害，就崔永元的“知名度”與“科學”碰撞來說，也是一次很好的科學普及，相信真理通過不斷的探索終會浮現。
正如胡適所說：“怕什么真理無限，進一寸有一寸的歡喜。”不被表象迷惑，真理會越來越近，切不可造作強求。否則，一個法官的誤判可能失去一條生命，一個會計的失誤會喪失一筆財產，一群“看客”的言論可能造成傷害……
事情的真相只有一個，我們要像智者一樣思考，洞察是非。
六年級年的作文 篇2
文具有一個親密的大家庭，在這個大家庭中有身體強壯的鋼筆哥哥，有苗條的膠條妹妹，有又高又瘦的尺子大哥，還有心胸寬廣的鉛筆盒爺爺。
有一天，鋼筆哥哥、膠條妹妹，尺子大哥和鉛筆盒爺爺再也忍不住他們的小主人對他們的折磨了。
晚上，文具的小主人剛剛睡著，他們就開始七嘴八舌地議論開了，連小主人也被吵醒了，他仔細地聽著。鋼筆哥哥說：“小主人寫完作業之后總是不把我的筆帽蓋上，看，我的嘴唇都快裂開了。”膠條妹妹說：“小主人每次寫完作業之后，總是不把用完的地方用剪刀剪掉，把我的臉弄得臟兮兮的。”尺子大哥說：“小主人上課的時候經常不用心聽講，老用小刀在我身上磨來磨去，把我身上的圖案都磨光了，還留下一條條傷疤。”尺子大哥說著說著就哭起來，連心胸寬廣的鉛筆盒爺爺也開口說話了：“小主人每次寫完作業后還老讓我的嘴張得大大的，太難受了。”
小主人聽完文具們的.話，臉都紅了，他從床上起來，走到寫字臺前，把筆帽蓋上了，把膠條用完的部分剪了，在尺子上貼上了美麗的貼畫，把文具都放到了鉛筆盒里，然后把鉛筆盒關上了。文具笑了，小主人也笑了。
從此以后，小主人養成了愛護東西的好習慣。
六年級年的作文 篇3
你有過和書的故事嗎？如果有，那你一定很喜歡看書吧！我也很喜歡看書，我也有和書的故事。你的故事一定和我一樣精彩，來聽聽我的吧！
在我兒時，我就擁有一本精妙絕倫的.《安徒生童話》，當時我是看見它的封面的圖畫才被吸引的，因為僅它的封面就無與倫比了（這是我小時候所覺得﹚。因此，我在三四次的對母親乞求買書，最后母親無奈之下買給了我。就這樣，我有了第一本書，我也對它愛不釋手。但是可悲的故事還在后頭……
自從買了書后，我天天拿著它：吃飯時候拿著、玩的時候拿著、刷牙時候也拿著、最后連睡覺也不放過。
快要過年了，我們一家三口決定去外面好好玩一番。那時我不懂事，硬要把書帶上。母親勸告我說“不要把書帶上，那樣很容易弄丟的”！可我竟是不聽勸告，依然把書帶去了。
我們先是去坐公交到碼頭坐船去玩，第一次在公交車上，我就把它弄丟了！還好母親及時發現，把書撿起來才下車。第二次在船上，因為我丟三落四的毛病又犯了，這次還是沒拿上，母親也因為暈船匆匆下了船沒拿上，那本被遺忘的書孤零零地放在座位上……
最后，到了游玩地點才發現書丟了！哭哭滴滴地旅完了游。還好到家后，母親聯系了那條船的服務員才把書要了回來。從那以后我再也沒干這樣的傻事了。
我現在長大了，想起這以前的傻事，不由覺得當時的自己真有趣。現在我不只僅有一本書，而是一柜子書，因此我也會更好的保護它們！這就是我和書的故事！