六年級的作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
一陣陣槍聲，一片片笑聲，喊聲、加油聲……操場上響成一片。一幕幕激動人心的時刻，一次又一次在我眼前出現(xiàn)。我們班里的同學左盼右盼，終于迎來了這一天，那就是運動會了，班里的同學都說：“一定要和二班，三班分個勝負！”
我的心像著了火似的：怎么女子60米還沒開始？一個激動人心的消息傳到我耳中，我飛快的跑到操場上。操場上的人可多了。有的`在做熱身運動，有的在玩，有的… …
我又一次站在了起跑線上，面對強手我的心一下子跳了起來。只聽“砰”的一聲，操場上有一匹“野馬”在瘋狂地馳騁，我就像一支離弦的箭，飛一般地沖向60米的終點。我后面的四名運動員也緊追不舍。10米、9米、8米、7米、6米……“倪慧丹沖啊，加油啊！”同學們的加油聲，老師的鼓勵聲，還有呼呼的風在我耳邊呼喚著。時間越來越緊，離終點的距離也只有5米了。我越跑越快，勇猛地沖向終點。
“破了嗎？”我和同學們議論紛紛，9秒44沒破，我垂頭喪氣地走著，從小學三年級到五年級，我年年破校記錄，可今年卻沒破。我的淚水像要涌出來，老師和同學們都安慰我：“沒事的，你已經(jīng)盡了自己最大的努力！”
回到班里，同學們知道我得了第一名都歡呼雀躍。
賽后，操場上又沸騰起來，“砰，砰……”這震耳欲聾的槍聲，一次又一次地回蕩在校園的上空。
六年級的作文 篇2
人各有志。有人曾說過：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。就許多人都喜歡當演員、明星、老板、科學家……但是我的理想是導(dǎo)游，雖然不是那么的宏偉，崇高，但是這個理想會讓外國人了解中國，和對中國的認識。
在中國的職業(yè)當中，導(dǎo)游也是一個不可缺少的職業(yè)。人們常說世界遺產(chǎn)在中國，中國是個名勝古籍、雄偉的國家。中國擁有上下五千年的'歷史文化。所以中國擁有淵遠的歷史文化，在我們的世界“國寶”有萬里長城、金字塔、木乃伊、兵馬 俑……的“國寶。
如果你想干導(dǎo)游這個工作，是需要汗水和勞動的，但我不怕辛苦，因為我知道做事不可以半途而廢。我既然選擇了導(dǎo)游這個職業(yè)，我就要做好這個職業(yè)，干導(dǎo)游要有大學畢業(yè)證、要懂很多語言、嘴巴要甜美……。
我希望每個人都可以找到自己美好的理想！
六年級的作文 篇3
天空中黑乎乎的云慢慢地向東移動著，好像大兵一團一在集結(jié)兵力。時不時還劈出一道閃電來。風搖動著樹葉，發(fā)出嘩嘩的響聲，真是山雨欲來風滿樓。
啪！啪！啪！天空中無數(shù)個小水滴落下來。他們只是雨的使者。不久，大部隊就鋪天蓋地、接踵而至。它們在靠著人行道的邊上匯成小溪，然后流到下水道里。路邊的小花小草被雨打得垂頭喪氣，身上沾滿了雨珠，像是被洗了澡。
天空中電閃雷鳴，一道閃電就把整個世界照亮了。雨中朦朧的燈光，像是無數(shù)的星星為黑夜的幕布綴上閃爍的鉆石，美麗極了！
大雨還沒停。大雨兵團邁著鏗鏘有力的步伐，敲打著激越的戰(zhàn)鼓。他們有德沖進池塘，有的鉆進泥土里，頓時，大地布滿了一個個大大小小的湖泊，有點星羅棋布的感覺。汽車在雨中劃出一道道銀色的'水線，雨中開出一朵朵銀色的花朵。人們在雨中驚惶地跑著。雨似乎已經(jīng)統(tǒng)治了這個世界。
驟雨初歇。天空一碧如洗，大地纖塵未染。山是朗潤的，樹是翠綠的，河水是歡快得，空氣是潔凈二透明的。空氣中散發(fā)出青草的味道。放眼望去，一眼可以看到十幾里外。遠處的山被一層層輕紗似的云籠罩著，如同仙境。而你的心靈也變得是那么純凈，那么美好。
雨是一位神奇的魔術(shù)師，它給我們帶來豐富的生活體驗。我喜歡雨！
六年級的作文 篇4
記得在上五年級時，我寫過一篇作文，被選上參加全市舉行的征文比賽，沒想到……
我清清楚楚地記得，上星期三下午，因為晚上的作業(yè)太多了，所以我就在學校里寫了一些，便急忙回家去。剛走到校園，碰到了五年級時教我的語文老師，我很有禮貌地說：“老師好！”老師也會意的向我笑了笑，當我快走到家門口時，老師說：“你急著回家吃飯嗎？”我回答：“不急，有什么事嗎？”老師把我叫了過去，原來是一個好消息：我的作文發(fā)表了！
我開始有點不相信，但老師又把我?guī)У搅宿k公室，當我看到書上我曾經(jīng)寫過的那篇文章時才信以為真。為了表揚我，老師把那本編有我作文的書送給了我，我別提有多高興了。后來我又看了看，我們那個年級只有我一個人的作文發(fā)表了，當時我的心情真是無法形容，我十分自豪地把這本書拿給我的`家長看，爸爸媽媽也樂得合不攏嘴。
我知道，在我上五年級時曾經(jīng)寫過好多文章，可是沒有一篇被刊登的，這一篇作文是我覺得自己寫的最好的，因為那次征文比賽的主題是：情滿人間，感恩有您！一想到爸爸媽媽工作時勞累不堪的樣子，我就感慨萬千，才寫出了那篇好文章。
我為我自己喝彩，因為只有努力才會成功，我一定能寫出許多更好的文章。為我喝彩！今后的我一定更精彩！
六年級的作文 篇5
班主任，作為一個班學生的思想統(tǒng)領(lǐng)者，需要的不僅僅有工作的熱情，有時還需要一點點技巧。熱情讓你對繁雜的工作充滿精力，而技巧卻會讓你有高屋建瓴，一覽眾山小的境界。
接這一個班以來，我放松了一段，班級基本處于自主管理狀態(tài)，原因一個是我忙于課題的事，另外，也是有意的放松，在放松的狀態(tài)下，我才能更容易了解學生。在其它班主任頻頻教育學生的同時，我也發(fā)現(xiàn)我班的學生來辦公室的次數(shù)逐漸增多，大多是完不成作業(yè)。我分析了班級中不寫作業(yè)學生的具體情況：有幾個是習慣不好，作業(yè)速度太慢，他們是“慣犯”，還有一些是跟風，看到別的學生不寫作業(yè)，老師“無可奈何”，就渾水摸魚，也不寫了，屬于“從犯”。科任老師也不麻煩我，各有各的招兒。或者中午放學后留他們，或者罰他們做俯臥撐。我真希望這種方法有效，如果是那樣我也省事了。試想，他連家庭作業(yè)都不完成，還能指望他將罰的額外的作業(yè)完成嗎？看著有增無減的趨勢，我想我得出馬了。
第一步，傳播一種思想。我首先向?qū)W生宣布：我想把這一個班帶成一個優(yōu)秀的班集體，班中的學生也是優(yōu)秀和上進的，因為我看到了，他們確實也不錯，需要的只是修正一下自己有偏差的地方。比如，上課不注意聽講，寫作業(yè)感到困難。還有在小學就養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習慣，然后，這種習慣就跟著來到了初中。但是你們也知道這種習慣不好，我希望我們一起努力把這個壞的習慣改掉。因為我不希望我的學生初中畢業(yè)了，還留下了一筆作業(yè)的債。為了鼓勵學生，班里設(shè)了一個《班級日志本》，每個學生都寫，目的是讓每個學生都去思考：我這一天這么過的？雖然效果不會太快顯示出來，但它就象中藥，它的藥效慢卻全面持久。另外，專設(shè)了一個作業(yè)收繳登記本，不交作業(yè)的每天都要登記。開始的時候，每天都有五六個。我讓各科課代表每天都多提醒這些同學一遍：寫作業(yè)。目的是讓他們沒有借口：我不知道什么作業(yè)？
第二步，鞏固療效。日志本上，學生一天天寫了下來，我每天都會看看，或者在班里讀一遍。開始的時候，學生寫的多是班里的不好的現(xiàn)象。我會一邊讀，一邊評論，告訴學生，老師有多么希望有好的現(xiàn)象寫到這個本上啊！慢慢的，也就真有了這方面的內(nèi)容，我在班里大加贊賞，希望越來越多，后來也就真的越來越多。實際上這也是一種無形的引導(dǎo)。學生在不知不覺中有了許多好的言行，比如，能按時進教室了，學習態(tài)度端正了，上課狀態(tài)好了。為此，我還專門作了一次調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果中有寫某些學生優(yōu)點和進步的地方，集中寫到了一張紙上，張貼到了教師，這是一種表揚，也是一種宣傳，好學生就應(yīng)該是這樣的'。表揚到的學生，那幾天都特別的興奮，有一個沒寫上去的，找到我，老師，是不是忘寫我了？看來，學生還都是喜歡讓別人說好。作業(yè)登記本，我也每天宣讀，比較一下，今天誰不上這個本了，誰的作業(yè)受到科任老師的表揚了。然后，我就發(fā)現(xiàn)，當本上記得只有一個人或兩個人的時候，他們是那么的各各不入。在整個班的學生都爭著表現(xiàn)的時候，他們的內(nèi)心該怎樣的孤獨？要知道，孤獨是可怕的。因為別人都在上進，都那么的在乎榮譽，這種孤獨能讓他不動心嗎？又一天，其中的一個學生找到我說，老師，你應(yīng)該表揚表揚我，這兩天我的作業(yè)都交了，看看，他也在乎榮譽了。
后期效果：
國慶放長假，各科老師都布置了大量的作業(yè)，我在其它兩個班都聽到了這樣的言論：老師，還不如不放假呢，這么多作業(yè)。到我班，我怕再聽到這種言論，先關(guān)切的問學生：我知道老師布置的作業(yè)多，能寫完嗎？沒想到學生齊聲說：能。登記本上曾留下名字的那兩個學生特地對我說，老師，我肯定能完成作業(yè)。臨出門的時候，忽然有同學說了一聲：老師，國慶快樂。
我覺得我現(xiàn)在就很快樂：有這么一班懂得上進，又領(lǐng)會老師的苦心的學生，班主任能不高興嗎？
六年級的作文 篇6
在成長的旅途中，每個人都有屬于自己的小秘密，當然我心中也有一個秘密。 我有一個秘密寶箱，他的外表是藍色，上面有個手柄，最重要的是它前面有一把鎖，需要密碼才能解開。寶箱里有什么呢？放的是我的心情卡片和我的愿望卡片。 心情卡片是當我心情很差的時候或心情不錯時寫下的。記得有一次，姐姐在看電視時，我正在擺弄著我手上的遙控器。不知道為什么，電視突然猛換臺。姐姐認為是我在換臺，和我起了爭執(zhí)。
原來是因為我家的遙控器，有時候就算沒有人碰它也會換臺。誰都不知道有這么一回事，還是媽媽出來勸我們，畢竟來者是客。我獨自走進屋，心情糟糕透了，那是我體會到了被冤枉的感覺。我拿出一張紙，把整件事的經(jīng)過寫了下來。寫完后，我把它從窗口扔掉。霎時間，我感受到我心中的委屈好像也隨風飄走了。從那件事過后，便有了心情卡片，空時我拿出來看看，好像又回來了當時。愿望卡片自然是我的.愿望。
每當考試前，我會把我理想的分數(shù)寫在卡片上，比如說“我希望這次能考95分；每當開學前，我會把我對新學期的期盼寫在卡片上；當我生日前，我會把我希望收到的生日禮物寫在上面；每當放假前，我會把假期的計劃寫在上面。哎呀!又要考試了，我快把分數(shù)寫在卡片上吧！偷偷告訴你，我希望這次能考94分。 這就是我心中的秘密，只是一個充滿秘密的箱子。 秘密真是一個奇怪的東西啊！