(優)實用的六年級年的作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
手捧劉肖老師的《青春絕唱》，我一口氣兒地看了個夠，除了羨慕還是羨慕——青春有這么優秀的標志，青春有這么厚重的記憶！想想自己，青春的足跡是什么呢？遺憾羞愧中。不過，我決定把這本書介紹給同學們，讓他們的青春努力有方向，以后不會再遺憾。
今天晚上，我節選了書中的一部分內容讀給了同學們聽，有中學時的詩歌，也有劉肖老師青春成長的過程，同學們聽得很認真。再想想，這段時間同學們的浮躁情況，我又給同學們發表了一段演講——《背起青春的行囊》。
青春，一個美好的字眼，給人以朝氣蓬勃、魅力四射的華美想象。青春是快樂的，青春是我行我素的，青春更是令人羨慕的。可賀的是，如今你們也跨入了青春的門檻，背起了行囊，悄悄走在了譜寫自己青春的道路上。劉肖老師用他真摯的筆刻下了自己的青春足跡，如今不惑的他的回首青春，碩果累累，青春無悔。如今背起行囊的你準備往里裝些什么呢？作為你的老師、朋友，我想告訴你：
要裝入智慧。擁有書本不一定擁有知識，但有了知識一定就有智慧。知識從哪里來？從書本上來，從生活實踐中來。如今正處在黃金學習期的你，一定要努力學好各科知識，能舉一反三，加上實際運用，你就能敲開智識大門，慢慢步入進去，輝煌的知識殿堂會讓你渾身發光，成為智慧的使者。
也要裝入真情。用心去生活，每個細節都會令你感動。真情待人，會給別人留下美好的回憶。對世間萬物，我們要用真情，對待身邊的每個人，我們更要以情相待。同學之間，你們可以關系不太好，但一定不可以傷害他，一般的交往禮儀還是一定要做到的。同樣，你們也可以關系很親密，但不可以因此而踐踏學校紀律，損害自己的尊嚴，看來，真情待人，也是要有一定的法度。
更要裝入責任。走在青春的道路上，你的行囊會漸漸加重，有親情、有友情、有知識，更有沉甸甸的責任：努力學習是你的責任、孝敬父母是你的責任，完美自己是你的責任……面對這么多的`責任，你不必害怕，更不能逃避，相信自己，只要一點點地做，一次次地努力，這責任你就會在不知不覺中擔了起來。
種下汗水，收獲豐碩，種下享樂，收獲的會是苦澀。為了讓日后的自己回憶青春有內涵，現在要努力讓自己的生活充實起來。用知識、用真情、用責任來裝備自己青春的行囊。
青春可以張揚，但一定要分清是非；
青春可以放縱，但一定不能違背道德底線。
不是每一個人都能成為劉肖老師那樣的詩人，也不是每個人都能取得他那樣驕人的成績，但面對自己的青春，走在青春之路上，每個人都能、也有義務讓自己的青春充實快樂起來，等到你而立、不惑之年，抖抖自己青春的行囊，能燦然一笑，曰：我無悔！
六年級年的作文 篇2
我是一名小學生，在我六年的小學生涯中發生過許許多多有趣的事情。它們就像一顆顆美麗的星星，在我的腦海一閃一閃的，每當回憶起來，我都會忍俊不禁，同時倍感幸福。還記得有那是在一節體育課上的趣事，我給大家說說吧。“丁零零。”上體育課啦，同學們歡天喜地地跑到了操場上。
開始訓練了。雖然第一次練習跳高，但是同學們個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。隨著老師一聲“開始”，周帥就第一個沖了過去，一跳，像一頭笨拙的'大熊，嘭，摔倒了，躺在軟墊上傻笑；薛澤鑫跑過去，在竹竿前伸出雙臂，像一只久經風雨的海燕。哇！跳過去了，由于和竹竿沒有搭配好，就和軟墊來了一次“親密接觸”；薛夢瑋壓根沒膽量，跑到竹竿前，沒有跳，就直接跨了過去，引得全班同學哄堂大笑，我更是笑得前仰后合，上氣不接下氣……
快要輪到我了，背后的冷汗越來越多，心跳也加快了。我不停地給自己打氣：你一定行的，別害怕。“下一個！”老師喊道。我深深地吸了一口涼氣，就開始起跳，然后加速。在快要碰到竹竿的那一剎那，雙腳用力地一踏地，縱身一躍，騰空而起，頓時，全身落在軟綿綿的墊子上。“我過竿了！”我高興地歡呼起來，一蹦一跳地下了墊子，同學們用贊許、羨慕的目光看著我。下面的比賽簡直是一幅“花樣跳高”的畫面：有的離竿太近了，一起跳，頭撞在竿上；有的助跑太快，到了竿前，沒剎住閘，抬著竹竿沖向墊子；有的干脆慌不擇路地從竿底下鉆過……
一陣陣歡聲笑語響徹云霄，從操場上一直流進我們班的教室……這只是發生在我身邊的小事，同學們在我的校園里還有許許多多有趣的事情，這里承載了我美好的童年回憶。我親愛的同學們，你的校園生活豐富么，快來跟大家說一說吧！
六年級年的作文 篇3
一個星期六的下午，我和媽媽到干媽家玩。干媽有個五歲的女兒——張藝真，長得很可愛。我們喝茶聊天坐了約半個小時，干媽提議打麻將，讓我陪張藝真玩。我有點不想和張藝真玩，媽媽仿佛看出了我的心思，說：“余微，你不是想當小老師嗎？你就教小藝真學寫字吧。”
當小老師，教張藝真學寫字。這倒是個新鮮事，我仿佛看到了自己站在講臺上的情景，高高的個子，留著長發，戴一幅超薄眼鏡，許多天真爛漫的小孩見到我行少先隊禮，叫著“老師早”、“老師好”。我的心里好受得很。
想到這里，我握著張藝真的手和筆，一筆一畫地教她寫自己的名字“張藝真”，并一邊寫，一邊大聲地讀，張藝真有模有樣地練得很認真，半個小時，寫了兩頁寫字紙，她終于會寫會讀自己的名字了。看到張藝真滿足的樣子，我雖然累，但我心里有一種收獲的感覺。也由衷地感到：當老師不容易，既煩又累，教一個學生如此，那教一個班、兩個班的學生呢？
現在想來，我們能有這些知識，都是老師辛勤教導的結果。我們是祖國的'花朵，老師是辛勤的園丁，這個比方太好了。
現在，我最敬佩的是老師，在這里，我要大聲地喊：老師，你辛苦了！我們感謝您！
六年級年的作文 篇4
我家陽臺上有一盆朝氣蓬勃的仙人掌。它沒有牡丹的美麗妖艷，沒有玫瑰的亭亭玉立，也沒有荷花的潔白無瑕，但它卻有著堅韌不拔的精神。
它那翡翠似的，酷似手掌的掌狀莖向上生長著，重重疊疊地，傲然地挺立著。
仙人掌的莖長滿了刺，刺上蹦出了一朵朵小小的花兒。那些小花兒可美了！有的似雪的白，有的似火的紅，還有淡淡的黃。它們清新淡雅，玲瓏別致。他們各自吐著芳香，有的濃郁似蜜甜，有的.淡雅似茶香，還有的芬芳似桂花香，簡直是讓人沉醉在花香的世界里了。
仙人掌的生活習性非常特別。不管在惡劣的沙漠上，還是在多雨的江南，它都能夠頑強地生長著。天冷，天熱，有水，缺水，它都不在乎。什么野獸，都別想侵犯它，什么害蟲都無法啃食它。雖然它只是一株平凡的植物，身上卻有許多東西值得我們學習。
仙人掌不僅堅韌不拔，而且可以入藥。它清熱解毒，適宜高血壓、高血脂的人群。
這就是仙人掌了！我們應該學習仙人掌身上的精神——頑強拼搏、堅韌不拔和無私奉獻。它不僅用它的精神感染了我，而且給我的生活增添了許多色彩。我喜歡仙人掌！