六年級(jí)年的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
朋友是什么？朋友是歡樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉快；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心頭的愁去；朋友是成功道路上的良友，熱情地把你領(lǐng)向陽光的地帶……
那是一個(gè)陽光明媚的中午，花兒盛開著，小鳥在樹上唱歌，我走在去籃球場(chǎng)的路上，可總也快樂不起來。因?yàn)槟翘煸缟希液秃门笥褎⑿掠铘[翻了，我們一個(gè)上午都沒說話，氣氛壓抑得令人窒息。到了籃球場(chǎng)，我甩掉衣服狠狠地把球向籃筐砸去，想以此化解心頭的煩悶。正打得盡興時(shí)，腳下不知被什么東西拌了一下，忽然重重地摔倒在地。“啊！”我慘叫了一起，剎時(shí)間，腿部一陣火辣辣的疼痛，就連胳膊也沒有了知覺。就在這時(shí)，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，定睛一看，竟是劉新宇。我正驚訝間，劉新宇開口了：“怎么了，沒事吧？”他邊問邊把我慢慢地扶起來。“劉新宇，你不生我氣了？”我小心冀冀地問，“我從來就沒怪過你呀！”他瞪大眼睛說，本想求得諒解的我驚訝了，什么，他不怪我，不可能不可能……“你不記得今天早上那件事了？”我試探著問。“那件小事怎么會(huì)影響我們之間的友情呢？”說著他把手搭在我的肩上。“啊！”我慘叫道。“怎么了？”他連忙把我手臂的'衣服撈了起來，“呀！怎么傷得這么重，趕快去醫(yī)務(wù)室吧，我陪你去！”就這樣，他扶著我去了醫(yī)務(wù)室。
涂過藥之后已臨近上課，我在回教室的的途中對(duì)他說：“對(duì)不起，早上是我不好。”“其實(shí)我也有不對(duì)的地方。”他說，“那么，以后我們不再鬧矛盾，互相關(guān)心、互相幫助好嗎？”我懇切地看著他，“好的，做永遠(yuǎn)的好朋友！”他真誠地回答我。
“朋友一生一起走，那些日子不再有……”每當(dāng)我聽到這熟悉的歌聲時(shí)，總是禁不住回憶起那美麗的一幕。
六年級(jí)年的作文 篇2
最美的風(fēng)景？在你眼里或許是山清水秀的桂林，或許是一碧千里的大草原，又或許是美不勝收的西安。可是在我的心目中，最美的風(fēng)景就是我們班這個(gè)大家庭。
為什么這么說呢？因?yàn)樵谖铱磥恚覀儼嗟拿恳粡埿δ槨⒚恳黄诤诎鍒?bào)，甚至每一天整整齊齊有如等待檢閱的課桌椅，都是一道道令人賞心悅目的風(fēng)景。
走進(jìn)我們的教室，你會(huì)看到潔白的墻壁，干凈的課桌，整潔的地面……這一切如一幅畫映入你的眼簾。窗戶半開著，新鮮的空氣爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)教室。窗簾扎了起來，暖暖的陽光迫不及待地照在每個(gè)人的身上。課桌上整齊地?cái)[放好了各類書本，墻上精心地貼上了書法作品。整個(gè)教室充滿了書香之氣。看，這就是我們最愛呆的地方——教室！
你瞧走廊上，芳林鞋帶松了還在那歡蹦亂跳，琦琦提醒她，她竟然毫不在意，熱心的琦琦彎下腰，主動(dòng)教她系鞋帶。只見她靈活的`手指輕輕地捏住鞋帶兩端，指頭繞個(gè)圈，輕輕一扯，腳上一只小巧可愛的蝴蝶結(jié)就成了。這是多美的畫面啊！多希望定格于此時(shí)啊！這一根小小的鞋帶，系住了她們真摯的友情！
再來看那邊！幾個(gè)男孩在樓梯間碰見了老師，立即刷刷刷舉手敬上標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，老師滿臉春風(fēng)頻頻點(diǎn)頭。這鏡頭校園隨處可見，這是教師呵護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師的見證！瞧，這不都是我們身邊那些美麗的風(fēng)景嗎？
教室里，不少同學(xué)在玩耍嬉戲，時(shí)不時(shí)激起陣陣喧嘩；一堆女生圍在一起談天說地，嘰嘰喳喳熱鬧得像群麻雀，角落里一群男生擠成一團(tuán)，看樣子是在圍觀電游；零零落落有同學(xué)在自己座位上安靜閱讀！
這一幅幅畫面，就是鐫刻在我心海里最美的風(fēng)景！
教師點(diǎn)評(píng)：這個(gè)世界不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。鈺瑤同學(xué)獨(dú)具慧眼，因?yàn)檫@樣的場(chǎng)景每天都在重演，校園里的每個(gè)人可謂是熟視無睹，毫無感動(dòng)。只有鈺瑤，看在眼里，感動(dòng)在心里，流淌在筆尖。生活感動(dòng)鈺瑤，鈺瑤感動(dòng)老師。贊一個(gè)！
六年級(jí)年的作文 篇3
在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、幫助。有了它，我們?nèi)伺c人之間才能更加的美好。所以，在我們的生活中，也有了許多關(guān)心他人，幫助他人的片段。
說起這些來，我都會(huì)想起，那次考試前，所讓我記憶深刻的事。
記得那是在我二三年級(jí)的時(shí)候，由于我在上學(xué)前，沒有檢查書包。到了學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)我的尺子沒有帶。眼看著快要考試了，老師在這之前還強(qiáng)調(diào)過連線題一定要用尺子，可我找人借，都沒有人愿意借我尺子。就在我正急得像熱鍋上的螞蟻的'時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起：“我的尺子借給你吧。”我順著聲音的來源望過去，接過了尺子，說：“那你怎么辦？”“我啊，沒事，我?guī)Я藘砂殉咦印！痹捯魟偮洌险n鈴聲就響了起來，我還沒來得及道謝，她就已沒了身影。
在考試的時(shí)候，她因?yàn)榘褍H有的一把尺子借給了我，沒有了尺子，只能向周圍的人借。但她沒有借到尺子，反而還被老師當(dāng)做作弊，警告她，并讓我們不要交頭接耳，認(rèn)真答題。她沒有辦法，只能在連線題那里，劃出一條條彎彎曲曲的線段。
考試的結(jié)果就不想而知了。她本來連線題的答案是全對(duì)的，卻因?yàn)樗龥]有用尺子而扣分了。她這一次考試，原先是可以得到滿分的，卻因?yàn)槟堑李}。但我去找她，她還微微一笑，對(duì)我說：“沒事啦，沒有滿分又能怎樣，反正我還是90多分，被扣掉的這幾分，還讓我得到幫幫助別人的快樂呢。”
她的那個(gè)微笑，讓我深深的記在腦海里。的確，幫助別人，會(huì)使兩個(gè)人的關(guān)系變得更好，我們的友誼，也維持了很久。
幫助，能讓我們的心相連，它的意義比黃金還要寶貴；比花兒更美麗，比大海更寬廣！
六年級(jí)年的作文 篇4
都說遇到困難時(shí)要努力克服；遇到障礙時(shí)要沖破；遇到心理上的問題時(shí)要傾訴；往往傾訴的對(duì)象會(huì)不會(huì)是我的好朋友、爸爸媽媽、大自然，而我要向我敬愛的老師傾訴！
這天早晨第二節(jié)課時(shí)因?yàn)槲茵I的不可交加，拿出了兩包餅干，手忙腳亂的拆開吃了一半后，老師突然叫道我的名字。頓時(shí)我覺得食物卡在了喉嚨間，滿臉通紅，真想找個(gè)牛角尖鉆進(jìn)去，可哪里找的到？，“身為一班之長(zhǎng)怎么能這樣呢！老師怒氣沖沖的說，“如果你連自己都管不好，怎包么能管好全班呢？”我無話可說。眼眶被眼淚滋潤著，‘但男兒有淚不輕彈’忍著。雖然老師在課堂上批評(píng)了我不到兩三分鐘，但是我卻覺得時(shí)間快過兩個(gè)鐘頭。終于平靜了，意料不到老師突然出現(xiàn)我的身后，我假裝沒看見，老師在我肩膀上拍了兩下說：“出來一下”心想：這回鐵定要挨罵了。我懷著忐忑不安的心情跟隨老師的身影走了出去。但是老師必沒有罵，而是關(guān)心的問道我到家庭情況，我搖頭向她表示沒什么；接著她問道：“有什么想不開的問題，你可以告訴老師，也許老師可以幫你解決！我還是莫不作聲并搖頭表示。無奈之下我說出了我為什么不能踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)：“老師，我爸爸和哥哥經(jīng)常吵架，而哥哥總是愛罵我和表妹有時(shí)甚至還打我，我只好向爸媽告狀。但不管怎么教育我哥哥，他總是改不了壞毛病。爸爸和哥哥總是分分合合的這使我很擔(dān)心，想到曾經(jīng)快樂的時(shí)光我很開心，但如今的我有多了思想上負(fù)擔(dān)，搞得我沒地方傾訴，所有很不自在。學(xué)習(xí)自然而然就不會(huì)集中精神了，老師我該怎么吧？”老師聽了我的話就說；“傻孩子，這有什么好擔(dān)心的，那個(gè)都是父母生的，誰不愛自己的孩子，誰不愛自己的父母呀！可能你哥哥還不夠成熟或是說相互之間不夠理解吧！可能你爸爸媽媽沒真真的關(guān)心、問候你哥哥。有可能你的.哥哥心理上可能存在一些陰影所有一時(shí)間感受不到爸爸媽媽對(duì)他的關(guān)心、愛護(hù)。”
“哥，你看見了？其實(shí)爸爸媽媽是很愛你的，我也一樣，人生難得做個(gè)弟兄為什么不能和和睦睦呀！哥你聽見了？爸爸媽媽還有我的心里都有你的身影！我們?cè)趺纯赡苣敲醋运降牧粝履悴还苣兀扛缥矣肋h(yuǎn)愛你！爸爸媽媽我愛你！”心里話。
老師謝謝你給我傾訴，你的批評(píng)是我的榮幸！只有在錯(cuò)誤中得到正確的答案才能勇往直前，克服一切困難，取得成功！
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