六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
我和媽媽天天相見，但當(dāng)別人提起媽媽的時(shí)候，我首先想到的是她的背影。
有一次我和媽媽去游樂(lè)園，幾乎所有的項(xiàng)目都是我一個(gè)人玩。我們來(lái)到一個(gè)項(xiàng)目的排隊(duì)處，我想讓媽媽和我一起玩這個(gè)項(xiàng)目，但得到的答復(fù)卻是：算了吧。我問(wèn)媽媽為什么。她告訴我：“我不敢。”
其實(shí)我知道，媽媽不是不敢，而是想在我玩的時(shí)候給我照相。我去排隊(duì)，轉(zhuǎn)過(guò)頭的時(shí)候，看見媽媽正準(zhǔn)備選一個(gè)照相的好位置。我只能看見她的背影，看見她背上背著包，一手拿相機(jī)，一手拿我的衣服。我不禁覺得自己有一點(diǎn)過(guò)分，有一點(diǎn)自私。
我選了一個(gè)靠邊的位置，為了媽媽能很容易就照到我。我系好安全帶，看著站在觀看區(qū)的媽媽，她已經(jīng)做好準(zhǔn)備，手放在快門上。我命令自己露出笑容，讓媽媽覺得我很開心。設(shè)備啟動(dòng)，游戲開始。只見機(jī)器漸漸上升，當(dāng)快要到達(dá)頂點(diǎn)時(shí)，突然，機(jī)器像沒有了力氣一樣，開始迅速往下墜，人頓時(shí)感到失去重力。我用盡全力睜開眼睛，讓媽媽給我照相。
每一個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目，媽媽都這樣，讓我一個(gè)人享受快樂(lè)，她默默地為我照相。不僅僅是在游樂(lè)園，在其他各處，媽媽總讓我一個(gè)人享受。
有一次看電影，由于積分卡里的錢只夠買一張電影票，而不用積分換的話就要近百塊的票價(jià)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“這種片子就你們小孩才喜歡。”不等我開口又轉(zhuǎn)頭對(duì)賣票的人說(shuō)：“只買一張。”
媽媽選好座位，拿著電影票朝我走來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這場(chǎng)電影在12點(diǎn)10分，還有20分鐘。你在這里等著，我先走了。”她幫我找到了座位，給我買了一瓶水，便匆匆離去。我拿著礦泉水，想說(shuō)什么，又不知道該說(shuō)什么。有一種想流淚的欲望。但我忍住了。只看著媽媽的背影閃出大門，倏忽不見。
誰(shuí)知媽媽一小會(huì)兒后便又站在我面前，手里端著一盒盒飯。她把飯遞給我，微喘著叮囑道：“快把飯吃了，一會(huì)兒看電影就不會(huì)餓了。”她想了想又說(shuō)：“一會(huì)兒看完電影給我打電話，快點(diǎn)回家。”說(shuō)完她看著我把飯吃完，才起身回家去了。我再一次看著媽媽的`背影，目送她漸漸消失在出口。
后來(lái)曉得，我看的那部電影是媽媽期待已久的影片，但媽媽為了我卻選擇自己不看，讓我一個(gè)人看。
后來(lái)曉得，那天中午媽媽是回家把剩菜剩飯加熱，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地吃了一頓。而我的飯卻值20元錢。
媽媽的背影，我希望，希望以后不再出現(xiàn)。
六年級(jí)年的作文 篇2
我是一片小小的樹葉，十分普通。雖然花兒比我好看，微風(fēng)比我優(yōu)美，但我的一生卻十分充實(shí)。
春天來(lái)了，花兒怒放，筍兒努力地成長(zhǎng)。剛出生的我好奇地打量著這個(gè)世界，小溪叮叮咚咚地彈鋼琴；小草們?yōu)榇禾鞄?lái)一片綠色；淘氣的.風(fēng)娃娃早已耐不住性子了，它飛來(lái)飛去向大家打招呼了……我和兄弟姐妹們?cè)诖髽鋴寢屔砩吓ιL(zhǎng)，吸養(yǎng)分、曬太陽(yáng)，我們開始逐漸成長(zhǎng)。
炎熱的夏天來(lái)了，火爐般的太陽(yáng)照耀著大地，我已不再是嫩葉了，我和兄弟姐妹們伸展出自己的身體，為樹下乘涼的人們擋住火辣的陽(yáng)光。瞧！一只可愛的小蝴蝶餓壞了，它在樹下的小花上吸花蜜，畢竟其它地方都不如大樹下又涼爽又有花蜜。能幫助別人，我很高興。
涼爽的秋天來(lái)了，我換上了黃衣服，與大樹媽媽告別，跟風(fēng)娃娃去旅行，我看到兩只螞蟻，為過(guò)小溪而發(fā)愁，便落在“小溪”上方。頭尾搭在兩岸，讓兩只螞蟻從“葉子橋”上過(guò)去。風(fēng)娃娃在螞蟻們過(guò)了橋后跟我開了個(gè)玩笑，他推了我一把，我掉進(jìn)小溪，順流而下繼續(xù)我的旅行。
冬天來(lái)了，我已融入了泥土，我的身體化為了養(yǎng)分，傳輸給了大樹媽媽，同時(shí)我也結(jié)束了一生。
我的生命十分短暫，但我的生活卻十分有意義、精彩。
六年級(jí)年的作文 篇3
淚水，是感情的流露。每一次流淚都有一段難忘的經(jīng)歷，都會(huì)在情感深處留下深深的印痕。淚水，是成長(zhǎng)的記錄。每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過(guò)的歷程。淚水，是友誼長(zhǎng)久的印證。每一滴小小的`淚水都印著你與朋友之間那長(zhǎng)久的友誼。
在我書房的書桌上，一個(gè)精致的小木船放在最顯眼的地方。一推門，盡可看見。那是我的好朋友向桐送給我的。也是我收到的唯一一個(gè)具有珍貴意義的禮物。每次看到它，腦海里不由地露出那一次的情景……
五年級(jí)，學(xué)校要求分班，我與向桐沒能分在一個(gè)班。得知這個(gè)消息，我的心情跌落至谷底。在回家的路上，天黑沉沉的，萬(wàn)物都仿佛失去了生機(jī)。向桐，她可是唯一一個(gè)最懂我的人。在我困難時(shí)，她幫助我，與我一同解決；在我傷心時(shí)，她安慰我，與我暢談心聲；在我憂愁時(shí)，她千方百計(jì)是我開心，讓我忘卻煩惱。如今，我與她分開了，我以后與誰(shuí)一起談心，要知道成為一對(duì)知心朋友可還是有些困難的。
正當(dāng)我失落地走在路邊，一雙手搭在了我的肩上。我轉(zhuǎn)過(guò)身，看見是向桐，我既欣喜，又難過(guò)。向桐抱住我，低聲說(shuō)：“星期六，綠化廣場(chǎng)見！”說(shuō)完，她拍拍我的肩膀，用手幫我擦了擦眼角的眼淚。我開始對(duì)星期六所發(fā)生的事，期待了起來(lái)。
到了星期六，我早早來(lái)到了綠化廣場(chǎng)。沒想到，向桐來(lái)得更早。見我來(lái)了，便把手一伸，將手中的木船送給了我，說(shuō)：“這可是我親手做的，費(fèi)了不少心思。以后啊，當(dāng)你看見這個(gè)小木船，那邊就是我，它會(huì)代替我陪伴著你，有緣再會(huì)哦！”她用一句武林用語(yǔ)把我逗笑了。我抱著小木船，對(duì)她說(shuō)：“謝謝你，這個(gè)本子送給你。你如果有煩惱就寫在這個(gè)本子上，就像我依然在你身邊聽你傾訴。”我兩相視一笑，抱在了一起。那天，我的臉上有兩滴眼淚，一滴她的，一滴我的，兩滴眼淚記錄了兩個(gè)女孩之間深厚的友情。
淚水，是有重量的，在兩個(gè)女孩分別時(shí)，它成為了見證友誼的人，它真實(shí)地記錄了這一切的一切。
六年級(jí)年的作文 篇4
六一兒童節(jié)前夕，老師給我們布置了兩項(xiàng)作業(yè)：一、明天帶些零食到學(xué)校，并準(zhǔn)備一個(gè)表演節(jié)目；二、回家后，把今天學(xué)會(huì)的幾個(gè)讀音帶ｌｉ的字組成詞后，給父母聽寫，如果他們不會(huì)，請(qǐng)教會(huì)他們。
我心里既興奮又疑惑，興奮的是明天是我們的節(jié)日，疑惑的是為什么要給父母聽寫我們學(xué)的詞語(yǔ)呢？
一回到家，我就沖進(jìn)廚房，把正在炒菜的媽媽拉到客廳，還順手幫媽媽把煤氣灶關(guān)掉。我拿出一支筆和一張紙，啪的一聲拍在媽媽面前。媽媽被我這突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇了一跳，一頭霧水地問(wèn)：丫、丫丫頭，怎、怎么了？你沒事吧？
我擺出一副小老師的架勢(shì)，說(shuō)：今天，我要考一考你的語(yǔ)文水平，給你聽寫幾個(gè)發(fā)音帶‘ｌｉ’的字組成的詞語(yǔ)。
哦，那快開始吧！媽媽恍然大悟。
厲害。我不慌不忙地念出第一個(gè)詞語(yǔ)。看著媽媽寫的詞語(yǔ)，我不由得嘿嘿地笑了。
歷史。怎么回事？媽媽又錯(cuò)了！
嚴(yán)厲。還錯(cuò)？
勵(lì)志、再接再厲
媽媽，快給我批改吧！我等不及讓媽媽再仔細(xì)檢查一番，便一把奪過(guò)媽媽的'聽寫紙，拿起早就準(zhǔn)備好的紅筆，就像獵人提著槍準(zhǔn)備打獵一樣。砰、砰、砰我揮舞的小手把五個(gè)猩紅的大叉留在了媽媽的聽寫紙上。
全錯(cuò)了！我大聲呵道。
媽媽紅著臉，低頭不語(yǔ)，像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生一樣。
接著，我把媽媽寫錯(cuò)的詞語(yǔ)一一改正，還在字典里找出那些雙胞胎們，一個(gè)個(gè)地仔細(xì)給媽媽講解。媽媽一邊認(rèn)真聽，一邊使勁地點(diǎn)頭。
后來(lái)，我又給媽媽聽寫了一遍，這次，媽媽一個(gè)字也沒有寫錯(cuò)，我立即表?yè)P(yáng)了媽媽：媽媽真棒！
這時(shí)，爸爸回來(lái)了。我一頭鉆進(jìn)爸爸的懷里，想告訴他剛剛發(fā)生在媽媽身上的糗事，卻又突然想到了老師布置的作業(yè)，便拉著爸爸的手往書房走。然后，我又拿出新的筆和紙，給爸爸來(lái)一次沒有防備的聽寫
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我看著爸爸寫的詞語(yǔ)，情不自禁地豎起了大拇指——爸爸寫的不但全對(duì)，而且字跡十分漂亮。
媽媽，你可得向爸爸多多學(xué)習(xí)呀！我朝媽媽眨了眨眼睛，媽媽會(huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一旁的爸爸卻云里霧里。
怎么樣，這份作業(yè)特殊嗎？它既考驗(yàn)了父母的語(yǔ)文功底，也考驗(yàn)了我們做小老師時(shí)的耐心。
后來(lái)，我無(wú)意中聽到媽媽和爸爸的對(duì)話，這才知道，那天，老師提前通知了家長(zhǎng)，讓他們故意寫錯(cuò)，讓我們過(guò)一回當(dāng)小老師的癮。媽媽接到了通知，而爸爸渾然不知，所以才全寫對(duì)啦！
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
[精選]六年級(jí)年的作文08-02
六年級(jí)年的作文07-20
【精選】六年級(jí)年的作文07-29
六年級(jí)年的作文【精選】07-31
六年級(jí)年的作文09-27
六年級(jí)年的作文09-27
六年級(jí)年的作文09-27
六年級(jí)年的作文09-27