六年級年的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
六年級的課程已經(jīng)接近尾聲了，我也收獲了不少：不屈不撓的夏洛蒂三姐妹；頑強不息的霍金；青海高原一株柳；牛郎織女；為國貢獻的錢學森。。。。。。其中我最喜歡的課文是《大自然的文字》。
我從書本上學習到的文字，就可以寫字，讀書等。可還有一種文字是不能從書中得來的，它就是大自然的文字。
認識大自然文字的人沒有羅盤也不會迷失方向，因為能從星座中找到代表北方的北極星； 認識大自然文字的.人知道云變成鐵砧狀的時候就是雷雨的預兆； 如果挖出一塊灰色的石頭，懂得大自然文字的人知道這是石灰石，是由碎貝殼組成，說明這里之前是一片汪洋。
當學完這一課時，我也想成為一個認識大自然文字的人。于是連忙拉著爸爸給我出題。結(jié)果第一個問題就把我困住了。問題：魚身上會有圈圈，你知道一圈代表什么嗎？我想了好久也沒答出來，爸爸最終說說出了答案："魚也有壽命，每過一年，身上就會出現(xiàn)一圈。"頓時，我恍然大悟，自嘆不如。不服輸?shù)奈易尠职衷俪鲆活}。問題：有時候天上的云飄得很高，你知道這又代表什么嗎？剛聽完問題，我就立刻投降。爸爸說道："笨蛋，天上的云如果飄得很高，說明明天準是個大晴天。
通過這兩個問題，我發(fā)現(xiàn)我對大自然的文字一無所知。而且有一句話特別適合我：總是坐在家里的人，永遠不會懂得大自然的文字。所以以后要多去外面跑跑，多觀察，這樣就能成為一個認識大自然文字的人.
六年級年的作文 篇2
春天踏著輕輕的腳步向我走來了，那柳樹也抽出了嫩芽，小花也開出了艷麗的花朵。我的心隨著這大自然的景象活了起來，變得生機勃勃。
“張，我今天到你們院子里來玩？”我在電話中問著張耀軒。“下午吧，我上午還要去上課呢！”張耀軒回答我。我聽完他的回答，坐在了門前的草地上。風輕輕地拂過柳枝，也輕輕地拂過了我的心；那柳枝輕輕地隨風搖曳起來，我的心也輕輕地隨風搖曳起來。想起了我和張耀軒在春天的約會，我不禁開始想讓時間變到下午，讓我和張快一點見面。
時間似乎在和我作對，我越著急，它走得越慢，當我的心被思念填滿時，時間似乎停止了走動。好不容易熬到下午，我又給張打起了電話：“我過來了。”張說：“再等一會兒，我把作業(yè)寫完。”我在心里暗想：我們在哪時能見面呀？完成我們這在春天的約會？真是“盈盈一水間，脈脈不得語”呀！時間一分一秒地過去了，我的`思念也一分一秒地增加了。
終于到晚上了，張打電話給我：“我寫完作業(yè)了，你過來玩吧！”我聽后一句話也沒回，掛斷了電話，抓起我早已準備好了的東西向張耀軒的家奔去。
終于，在七點鐘，我到了張耀軒的家。我和張耀軒擁抱在了一起，時間似乎到了從前，回到我們小學一二年級時。
春風吹過，送來一陣舒爽的感覺，風中夾雜著芳草香。天已經(jīng)擦黑了，但這春天的約會，才剛剛開始呢！
六年級年的作文 篇3
今天早晨，我從睡夢中醒來，媽媽笑著走來，告訴了我一個意外的好消息：“麥子姐姐（昵稱）邀請你到濮陽市廣播電視臺要給我錄《我讀書的感受》。”我有些不相信自己的耳朵。
吃過早餐，我和媽媽興高采烈地上了路。那天上是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的的輕云，就如一個妙齡女郎，穿了一件艷麗的藍色青衣，而頸間卻圍繞著一段很細很細的白紗巾，我從來沒有見過這么美麗的`天空！過了一會兒，我和媽媽到了濮陽市廣播電視臺，映入眼簾的是幾座不高的辦公樓。進了一樓大廳，首先見到了麥子姐姐，她充滿了笑容和自信。麥子姐姐說：“我先和楊若雯進廣播室，您11點左右來接她吧”媽媽走了之后我開始緊張了。進了廣播室，麥子姐姐問我：“你是不是很緊張？”我說：“是的”。麥子姐姐說：“其實，不要緊張。我第一次訪問的時候也很緊張。不過慢慢兒就好了。好了，我們現(xiàn)在開始吧！”麥子姐姐清了清嗓子，說：“這幾天，你讀了什么書？”“我這幾天讀了《假如給我三天光明》這一本書。”我顫抖著嗓門說。麥子姐姐又問：“這一本書的主要內(nèi)容是什么呢？”我說：“這一本書的主人公是海倫·凱勒，她出生在美國南部。十九個月大的時候，因為一場大病，使得海倫·凱勒從此失去了視力和聽力。六歲零九個月時，海倫·凱勒的母親為她找到了一位女家庭教師——安妮·沙利文小姐，并進入帕金斯盲人學校學習。十九歲時，她如意以償?shù)倪M入了哈佛大學，開始嘗試寫作文。1968年海倫·凱勒平靜的走完她艱辛而又充滿榮耀的一生······。講著講著，我?guī)缀跬涀约菏窃趶V播室，心情平靜了許多。
大約11點左右，節(jié)目結(jié)束了，我心情特別激動。心想：“多么愉快的一天呀！我實在太高興了。
六年級年的作文 篇4
在我的腦海中，童年的記憶幾乎是模糊的，唯有媽媽的背影是清晰的，給我的印象是那么深，那么深
人家的孩子通常看到的是媽媽那燦爛的笑容，而我則經(jīng)常看到的是媽媽的背影，那疲倦的身軀
媽媽工作異常忙碌。早上我還沒起床，她就已經(jīng)去上班了，背影消失在門外。晚上，媽媽去加班時，我在陽臺上看見的仍然是那朦朧的背影，那是個從早到晚匆匆忙忙的背影。
使我難以忘懷的是我一年級下學期時，語文和數(shù)學都考了一百分，這對于我這天資并不聰穎的孩子來說，是莫大的驚喜。
一放學我便跑回家，跑到離家不遠的路口我看到了媽媽那熟悉的身影。我剛想把這個好消息告訴她，媽媽倒先開口了：“琪琪乖，有個客戶在等著媽媽，有事等我回來再說啊！”還沒等我張開嘴巴，她就走了，只留給我一個匆匆離去的背影。
回到家，我賭氣不理任何人，更沒有將這個好消息告訴他們。
早晨去上學時我終于看見了媽媽。她疲倦的.眼睛足以證明她是如何工作的了。她看到我，依然像平常一樣，囑咐了我一些話語，好像把昨天的事全忘記了。
這時的我，早就將昨天的不快拋之腦后了，忍不住將考試的事情告訴了她。媽媽欣慰地笑了，那笑容是那樣的燦爛，似乎完全驅(qū)走了疲勞。
望著媽媽又一次遠去的背影，我從心底喊了一聲：“我愛你，我的好媽媽！”
【六年級年的作文】相關文章：
六年級年的作文11-15
六年級年的作文11-15
六年級年的作文11-15
六年級年的作文11-15
六年級年的作文11-15
六年級年的作文11-15
六年級年的作文11-15
六年級年的作文11-15
六年級年的作文11-15
六年級年的作文11-16