六年級作文合集（8篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
從前，有一個老故事說有一只領頭羊被人從船上扔到海里，其他的羊也緊跟著那頭羊跳了下去。因此，亞里士多德曾經批評過羊是世界上最愚蠢的動物。
我聽別人說，身上長滿棘手的刺，披著褐色的“大衣”的松毛蟲也具有如此笨的天性，而且還要比羊更加強烈。正因為這，我目光緊追不舍地追隨著擁有十二只腳的松毛蟲，做了一次奇異的游歷。
我仿佛也加入到了它們的'行列中。松毛蟲的身體在我的眼前擴大，變得與我一般大小了。我們的隊長到什么地方去，我們就跟著他去。為首的那只松毛蟲，無論他怎樣打轉和歪歪斜斜，他后面的隊員都會無一例外地跟著他的樣子做。我們排著整齊的隊伍像一支有訓的武警隊伍前進著，前面的與后面的隊員不留一點兒空隙，我們總是排成單行，后面一只的須觸到前面的松毛蟲。這是，我真想跑上去問前面的松毛蟲們：“這樣觸碰，難道不覺得又癢又痛嗎？”可惜，我不懂得它們的語言。
我們隊的“領頭羊”一邊走，一邊悠閑地吐出一根絲，接著，第二只松毛蟲踏著他吐出的絲前進，然后他還會有吐出一根絲落在第一根絲上，后面的松毛蟲也依次如法炮制。最后，當隊伍走完時，就會有一條很寬的絲帶在太陽下閃爍著耀眼的光芒！我認為這種奢侈的筑路方法別有深意。最基本的理由：松毛蟲覓食的時間是夜晚，然而它們在途中必須經過曲曲折折的道路，它們要從一根樹枝爬到另一根樹枝上，然后從葉尖爬到細枝上，再從細枝上爬到粗枝上。假如松毛蟲們沒有吐絲做回家的路標，那么它們便很難找到回家的路。
這一次，輪到我當隊長了。我看到一個大的花盆上有絲帶，我便毫不猶豫地爬到了花盆傷的邊沿。后面的隊員們都陸陸續續地到這盆沿上，并跟著隊伍前進。過了一會兒，盆巖上爬滿了松毛蟲。這時，誰也當不了領袖，誰也不是領袖。后來，愚蠢無知的我們無止境地在盆沿上圍成了一個大圓圈走了七天。第八天的時候，隊伍在某處斷了，一只機靈的松毛蟲就往花盆里爬，餓壞了的松毛蟲終于又可以美美地吃上一頓松葉了。
事實證明，松毛蟲的確很愚蠢。這次的游歷使我的心靈做了一次愉快的旅行……
六年級作文 篇2
友愛，好似我的影子，能時時刻刻陪著我，讓我不再孤單。
一年級的一個課間，我正在操場玩。忽然，有一個小孩跑過來撞倒了我，話都沒說就跑掉了。我的腳扭到了，一時站不起來。就在我手足無措的時候，一個和我年齡相仿的小女孩走了過來，她伸手將我扶起，問道：“你沒事吧？”“沒事，謝謝你扶我起來。”我十分客氣地答道。
我們兩個向教室走去，邊走邊聊。原來我們兩個在同一年級，還住在同一個小區，真巧！從那以后，我們就變成了形影不離的好朋友。她就是我的好朋友——陶晴宇。我們兩個都會在對方有困難的時候給予幫助。
三年級的暑假，我和陶晴宇在小花園里捉螞蚱的時候，她大聲地招呼我：“這兒有一只好大的螞蚱！”“真的嗎？”我來到陶晴宇的身邊，順著她手指的'方向，我看到月季花的葉子上有一只又肥又壯的螞蚱。“要小心啊！月季花上面的刺很尖銳，不要被劃到了。”我擔心地提醒道。
可是她沒有聽我的勸告，反而轉身鉆進花叢。“哎呀！”沒想到，她不但沒抓到螞蚱，還將腿劃了一道口子。我扶她到石座上休息，對她說：“你在這兒等一下，我回家找藥幫你包扎！”我飛快地跑回家找來了碘酒和紗布，學著醫生的樣子，首先為她消毒，然后包扎好傷口。她十分感激地望著我，說道：“真不愧是我的好朋友，謝啦！”
友愛是什么？友愛是一縷陽光，讓人倍感溫暖；友愛是一棵樹木，精心澆灌才能茁壯成長；友愛是流金歲月，讓人永久珍藏！
六年級作文 篇3
看到怡人的風景，我們會感到快樂;嗅到迷人的芬芳，我們會感到快樂;聽到動聽的樂曲，我們會感到快樂;嘗到美味的食物，我們也會感到快樂。哪怕只是做對了一道題，辦好了一件事，特別是經過長期努力，取得自己想要的結果，得到自己夢寐以求的東西，就更是高興了。生活中，有許許多多微不足道的小事其實也包含著無窮的快樂，我們不僅要善于留心觀察這些事物，還要將已得的快樂與他人分享，學會傳遞快樂!
其中最簡單的一點，我想便是，任何時候都不要吝嗇你的微笑，當然這應是發自內心的。也許你覺得這好像無關緊要，其實并非這樣，看似平常，微小的舉動，卻能給接受微笑的人帶來無限的`溫暖和快樂。微笑是人類最美好的表情，即使再厚的冰層也能被微笑融化，看到他人的微笑，你也會情不自禁，被他帶動，這便是微笑的魔力。也許微笑本身就包含著太多太多的含義，尊重，禮貌，典雅，純真……當你能不經意，已成習慣的做這個動作，你就已經時時刻刻在傳遞著快樂，感染著你周圍的人和你一起微笑，積極樂觀的面對生活，享受著彼此唇角傳來的快樂。
當然，傳遞快樂，方式有多種，只要你是發自內心的，真誠地去做一個快樂的傳遞者，你就一定能給他人帶去快樂。
六年級作文 篇4
“你是？”有人問我。
“連我都不知道？”我心里郁悶。
孩子一臉茫然：“你到底是誰啊？”
我更加郁悶，算了，我告訴你。
“哼哼，聽好了，我就是人見人愛，花見花開的.。知道了吧。”
孩子搖搖頭。
“我給你提醒一下。”
“我會分身術。”
“哦，我知道了，你是不是蜘蛛俠啊？”
我被雷倒。
“小子，聽好了，我是雨。”
說完，便跑走了。
“神啊，求求你給我點雨吧。”
“笨蛋，求神？哥，你太迷信了吧，還不如求我哩。”
忽然，他們好像是發現我了，對著我磕頭。并求我給點雨，沒辦法，我只好用我的法寶—降雨包袋，才解決了干旱，他們忙說謝謝，我也高興了一小把。
我忽然發現已到黃昏，知道馬上就得回家，所以趕快離開了這兒。
“雨哥哥，給點水吧，渴死我了。”原來是莊稼弟弟啊。我不敢怠慢，拿出包袋，啊？還有一點兒水了，把心一橫，終于打開了包袋，沒辦法，誰讓我是大善人呢？不對，應該是大善雨。眼看莊稼弟弟，就要奄奄一息了，可我的雨一下就讓他們生機勃勃了。
不過，我一丁點兒水都沒了，可就在這時，烏云伯伯對我說：“小雨，你媽喊你回家吃飯哩。”
六年級作文 篇5
我心中，一直有這樣的一個夢，去美麗的草原一游，在這一望無際的綠野之中，留下自己的行蹤。而今天，是我的夢實現的日子，我，將在這夢幻般的綠野之中，留下自己的足跡。
“嘟嘟嘟”來了，總算來了，我飛一般抓起了旅行包，疾奔而去，看到了，看到了，我盼了許久的越野車終于來接我了。坐在舒服的靠椅上。我不禁沉浸在幻想之中：到了草原，我要跑、要跳、要在那片讓我魂牽夢縈的土地上，留下屬于我自己的足跡；到了草原，我要去騎馬，駕著馬兒在美麗的綠野上馳騁；到了草原，我要欣賞，欣賞那美麗的綠野。突如其來的一片黑暗，讓我從美好的遐想中蘇醒。哦，原來是到了雁門關隧道，眼前的黑暗并不影響我的興奮，此時，我甚至還希望，這片黑暗過后，便是草原的新綠。
越野車在公路上飛奔，寄托著我的希望，我希望，草原的新綠不再遙遠。隨著時間的流逝，我的心情也沒有了初上車的欣喜，覺得無聊起來，好不容易來到了標志著“內蒙古邊界”的'收費站，我頓時眼前一亮，急忙問叔叔：“叔叔，到了這里，是不是就要到錫林郭勒盟啦？”我一臉期待，希望得到的是一個肯定的回答，可是，卻事違所愿，叔叔告訴我：“要想到白音華，最快還要走10個小時。”我驚得目瞪口呆：不會吧，這樣下去，什么時候才能見到我朝思暮想的草原呢？我郁悶的發著牢騷，心想：去草原的路還很長，不如我先睡一覺吧。
不知睡了幾個小時，天空早已從先前的曙光一現成為了暖日當空，我睡足了，睜大眼睛看著眼前的景象：好美的草原！陽光慵懶灑在一碧萬頃的草原上，在綠海之上上跳動著金黃的光斑，一片墨綠之中還灑著點點的紫紅色，那是麻麻花。車的速度真快，這么短的時間，這副美景就已經被遠遠拋在了車窗之后。我戀戀不舍的將視線移向前方：又一番奇麗的景象：翠綠的草兒嬌滴滴的，在涼風的撫弄下搖曳，一片翠海，草兒就是浪，涼風與海風無異，回到現實，牛兒在懶散的打著噴嚏，散漫的搖擺著牛尾，小牛犢卻不甘寂寞，發出一陣長長的牛哞聲，努著嘴抵著同伴的屁股，希望可以讓同伴走得快些。羊群在這暖日之下，閑舒得忘記了咩叫，一副睡眼朦朧的樣子，似乎一躺下就會在草地上酣然入夢。一群快馬在草地上馳騁，仿佛在向人們證明它們無與倫比的速度，它們的四蹄在空中撒開，發出一聲聲嘶鳴，想要讓人們知道，它們才是草原的特色。藍天就像一個背景，云朵在其中點綴，鑲嵌其中，構成天高云淡的奇景。
一路上，一路上，欣賞著一路的風景，心中贊嘆著美麗的草原，沉醉著，沉醉著，不知，目的地，已到……
六年級作文 篇6
我最值得留下的東西是舊紙條。那是早自習無聊傳的，那是我跟我的朋友夢怡傳的，我們在紙條內都是用對方的假名來互叫的，我叫她夢魘，而她叫我琉音，跟夢魘傳的舊的紙條，是友情的象征，雖然我現在開學跟夢魘不同班，但是我還是有跟她在寫信聊天，很開心。
那幾封“舊的紙條”我都還留著，有時候還會把它們拿出來看，就知道我們有多么的幼稚，雖然我們還有跟另外一個人聊，她叫“亞紀”，她也是我的朋友之一，不過跟她傳得比較少，而且也很幼稚，那些紙條里，有很多的秘密，也有我們心事，或想抱怨的東西，因為是在早自習寫的，所以一天只有一封而已，我會保存好。
舊的紙條，是記憶的一部份，也是我最喜歡的東西之一，這是最紀念價值的`東西，我是這么覺得，紙條內的友情，是花錢買不到的，就算買得到，也買不到所謂真正的友情，只能得到虛假的。
六年級作文 篇7
高爾基先生說：“書籍是人類進步的階梯。”每逢假期，我就喜歡呆在農家書屋里讀書。農家書屋就像我的伴侶，陪我度過許多快樂的時光，伴我同行。 原先，村里沒有農家書屋。一到假期，我跟小伙伴們沒有地方去，就像小流浪狗一樣在街上跑來跑去，打打鬧鬧，就連街上的小狗都離得我們遠遠的。我們就像大人說的那樣，到哪兒哪兒煩。
村里的書屋，剛建成的時候，我們的興趣都不大。野慣了，坐不住。可是看見我們同班的女同學都坐在那里，看得津津有味，天黑了都不想回家。我就想，里面的書還有這么大的魔力啊!我也要去看看，這一看，我就賴著不走了。 農家書屋還真不小，里面很干凈。室內寬敞、明亮，幾張長桌整齊地擺放在中央，幾排書櫥整齊有序地排列著，透過透明的玻璃櫥窗，可以看到整整齊齊地擺放著各類書籍，有農業科普知識的，有醫療保健的，有世界名著的，還有我們小學生喜歡的少兒讀物、卡通讀本、漫畫書、作文書等，真是應有盡有。閑暇之余，我便會約上幾個愛看書的小伙伴，準時到農家書屋報到。
在那里，我們盡情享受書中的樂趣，盡情享用課本中學不到的知識。每當走進農家書屋，看到的是這樣的景象：書屋里讀書的人們是那樣的認真和專注，有的入情入境，面帶微笑;有的若有所思，頻頻點頭;有的'邊看邊記，爭分奪秒;還有的在一起小聲交流著什么…… 記得去年七月中旬的一個周末，農家書屋剛好新進一批新書。我剛到書屋門口，書屋的管理員卓大爺笑著對我說：“孩子，開學該上五年級了吧，看過這本書嗎?”我一看：高爾基的著作《童年》。聽老師說過這本書，我接過書，靜靜地看了起來。書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。
外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在高枕無憂的生活比起來，實在是太悲慘了!所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母、老師了。
感謝你，農家書屋，是你讓我開闊了視野，是你讓我增長了知識，是你見證了我的成長。感謝你，我的農家書屋，我夢開始的地方，我愿與你同行。
六年級作文 篇8
下面就是為大家整理的關于六年級作文：我把自己忘在秋天里,希望能為大家的學習帶來幫助，不斷進步，取得優異的成績。
秋風悄無聲息的刮在這片土地上。
就這樣，秋天來了。自己一個人漫步在校園里，一陣涼風拂過臉頰，夾帶著花草的香氣。抬起頭，樹上的'葉子也有些許枯黃，風卷著幾片葉兒在空中飛舞，仿佛與秋風跳著回旋舞，那迷人的舞姿令人有無限的遐想，多少詩人曾為之沉醉，如今我亦為之傾倒。我沒有詩人那樣滿腹文采，吟出“別是一般滋味在心頭”，也不像音樂家，能因此構出無數動人的樂章。我只是一個普通人，只懂得欣賞這般略帶悲傷的景色。
那些枯黃的葉兒，在漫天飛舞，終究卻還是要落到地上，那一刻便是它生命的盡頭，也許再也無人問津，也許，只能等到清潔工人把他們聚集在一起，最終化作滋養來年綠葉的肥料。我們的生命又何嘗不是這樣，前者為后者打下一片美好的景色，等待后者開出更璀璨的花。
秋天的快樂，緣自秋天也是一個豐收的季節，一年的辛勤勞作，在秋天收獲豐收，對于我們，在那時，也可以放松自己，享受一年努力的結果!所以我覺得秋好像人生，有快樂，也有愁緒。如果一味單調，也是不完美的，而秋天完美的詮釋了這一切!
秋天，山上的楓葉紅了，那句“霜葉紅于二月花”是對秋最好的歌頌
秋啊，你的美我無法形容，只愿世界將你變得更美麗!
【六年級作文】相關文章：
五一六年級作文11-03
六年級的作文07-12
六年級作文是02-12
六年級作文06-29
六年級的作文(精選)08-03
六年級的作文07-20
[經典]六年級的作文07-25
六年級作文(經典)07-27
六年級的作文(經典)07-27
六年級的作文（經典）09-22