六年級年的作文

六年級年的作文經典[5篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文5篇，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

　　走廊上，眾目睽睽之下，我被放倒在地。我痛苦地爬起來，不屈服地爬起來。對方挑釁的眼神讓我不悅。我眼中含著淚，又將拳頭往那揮。手被抓住，一扭，我又被摁在了地上。沒有人來幫我，所有人都躲在一邊，連我最好的朋友都在一邊冷笑著，仿佛在笑我無力掙扎。我跑進辦公室想找老師，可老師不在，我在那兒徘徊著。上課鈴響了，我并不想回到那個冷酷的地方。

　　我下了樓，心中千頭萬緒，有說不完的委屈。其實我明白即使老師在，也奈何不了他。哪怕我真被打殘了，法律也不會有一個公平公正的審判。官大欺人，力大欺人。我抽噎著，在一條小道上徘徊著。

　　只聽見后面有人在喊我的名字，我知道又有人來找我了，我跑了起來。但我還是被抓住了。

　　我被勸上樓之后，等到的不出乎我所料——是“再來打我呀！”的繼續挑釁，我沖上去舉起了拳頭，又被人攔住了，被送回了教室。有人要來安慰我，卻被一群“警衛隊”的成員隔離開，他們說：“冷靜處理。”說得我像一個瘋子，我被打的時候怎么沒人來隔開，說一聲“冷靜處理”呀！

　　老師來了，聽了事情的發展也沒說什么，只是陳述了一下，告知了一下家長。體鍛課老師又把我們叫來，讓他向我道歉，他隨口說了聲“對不起”就又跑去打籃球了，沒扣分，沒寫反思，換作是其他同學直接“40”，“60”，反思。可偏偏是他，每一次被打都是這樣。

　　我灰心喪氣地回家，和媽媽訴說我的'痛處，希望媽媽可以安慰我一下，可她只是說讓我自己強大——內心強大，身體強大。第二天依舊是冷嘲熱諷，這是肯定的。

　　我在花園的石凳上垂頭喪氣地坐著，偶然發現去年的風車茉莉已經爬上了花墻的一半，開出了芬芳，也許這是時間的魔法。也許媽媽說的沒錯，社會會懲罰他，我也會日益強大。

　　我看著風車茉莉，它小巧的花朵，綻放出了不同的美。一切都會好起來的。

六年級年的作文 篇2

　　有時閑暇之余看了一些池莉作家寫的文章、覺得很可愛也很真實。她努力通過注視生活的一個層面及一系列人物升降沉浮，探摸整個社會的脈搏。隔著文字，我想象著她的目光：七分犀利，二分嘲弄，還有一分漠然與真實。那些看似刻薄的描寫或敘述里，蘊涵著她對種種生存狀態的殷殷關注。她的生活碎片如同魚鱗，散落在歷史與現實的隱秘角落和路邊草叢里，到處閃現迷人的亮光。家居閑暇時，池莉的伴侶有音樂、女兒以及一只調皮的小狗“皮皮”。我想，她應該過著她喜歡的生活。

　　人最幸運的應該就是找到自己的位置。而池莉不僅找到了自己想要的位置，還在這個位置上取得了外界認可和內心釋放的雙重成功，這當然是一種難得的幸福了。

　　對于自己，池莉說：“我不可能不寫小說，我這一生當中但凡有可能我都是當作家不可能干別的。我就是喜歡與文字打交道，不愿意和人打交道。漢語言文字本身是有誘惑力的.，它能夠表達很多你不能表達的東西，我就特別迷戀這個。有時候我說不清楚，但是寫下來挺好。我從小就喜歡這種游戲，這是正好容納我自己的一種生活方式。”。呵呵、我想、池莉應該是一個不乏趣味的人，她有著很多可愛的想法、卻也不隨波逐流、不用特別犀利的文字吸引別人、好多她的東西好像其實就是生活。

　　她的文字中很少有黑色的謊話和犀利的評判、這倒是讓我在看過一段文字后沒有決定走掉。自己喜歡的是真實與生活、而生活沒有標志、不用刻意的為之填寫許多戲劇化的情景。所以、當一位作者寫著自己的內心、讀者應該沒有必要去挖掘作者的靈魂、而去探尋文章的靈魂、那樣，應該會很美好吧。

　　就像是一杯水、你說它很甜美、它就會讓你開心；你說它可悲，那么，它給你的感受只能是憤恨和無聊。你可以有很多選擇、而水不會。所以、用欣賞的態度去看身邊的東西、其實都很美好。

六年級年的作文 篇3

　　關愛像一座橋，跨越了人與人之間那不可逾越的鴻溝；關愛像一把劍，斬斷了人與人之間那仇恨的情絲；關愛像一把傘，撐起了人與人之間那同甘共苦的友誼。關愛，是人與人之間最為美好的感情之一，一件普通的小事，都可以讓人與人之間的那份關愛迸發出火花。像這種讓人與人的心相連的事，在世界上有很多很多。

　　記得有一次，蔣佳鈺媽媽生病住院了，那段時間她住我們家，星期四傍晚，我們臨時決定自己去看看她媽媽。我們先是到了花店，花店的阿姨很熱情，特別是在聽我們說了這花是送給蔣佳鈺媽媽時，她更熱情了。大概是覺得蔣佳鈺很孝順吧！阿姨不但把花裝得很精美，還給我們便宜了好多，阿姨的熱心，讓我們覺得很親切。

　　第二站，我們到了水果店，在這一站，我可是大顯身手了。憑借著豐富的買水果經驗，我們很快就買好了水果。

　　第三站，我們來到了甘茶度，因為天氣炎熱，所以就先來這里買一杯飲料。甘茶度的阿姨看到了蔣佳鈺手中的花和我手中的水果，她略帶驚奇地問：“這花和水果，你們是要去送給老師嗎？今天好像不是教師節呢！”“噢！我們是去看她媽媽的，她媽媽生病了。”我說。但，我說完后立刻后悔了，因為我覺得蔣佳鈺好像不太想讓外人知道她媽媽的'事。阿姨也不再多問，而是以欣慰的眼光看著我們倆。

　　在公交車上，我把飲料夾在腋下，誰知一個急剎車，那飲料直瀉而下，都倒到了旁邊的一位阿姨身上。我的臉“騰”地一下就紅了起來，非常抱歉地對那個阿姨說：“阿姨，對不起，我不是故意的。”“沒關系，諾，拿去。”這位與我未曾謀面的阿姨不但沒有生氣，反而拿了一張餐巾紙，遞給我，讓我擦擦。我低頭說了聲：“謝謝。”我們到站了，下車前，我跟那位阿姨再次說了聲：“謝謝。”

　　這一路上，我們碰到了好多有愛心的人，她們給了我們關愛，使我們感受到了這個世界的美好，謝謝你們！

六年級年的作文 篇4

　　收藏東西是個好習慣，但是我不喜歡收藏，因為我不懂得什么東西值得我去收藏。我長這么大了，僅僅收藏了一件東西，我也堅信這件東西是值得收藏的，那是一把普通而獨一無二的扇子。

　　有人會問一把扇子為什么普通又獨一無二呢?因為它替我收藏了一段美好的回憶。

　　我家住在偏遠的山區，那里的小學全校一共有200多人，教學設備很差。由于沒有電腦，每一周星期六，學校就會組織我們去中心小學學習電腦。從我們學校到中心小學走很遠的路。如果在冬天走路還比較暖和，可是在炎熱的夏天走路卻成為了我們的煩惱。

　　上三年級時，有一次在中心小學學完電腦返回家時，天氣太熱了，我看見路旁的小店里在賣扇子，于是我就買了一把。那把扇子的扇面是用紙做的，當我回到家時，有一邊的扇面就已破了。我有些不高興，可正當我準備扔了它時，奶奶說：“別扔，我可以使它變得更好。”我一聽，滿心歡喜地把它交給了她。只見奶奶在扇子上鋪上一層花布，然后又在中間繡了一朵大紅花，顯得分外可愛。我拿著那把扇子去問媽媽：“怎么樣，漂亮嗎?”媽媽微笑著點了點頭。奶奶說下次有時間了還要在反面也給我繡一朵。

　　第二周星期一，我還把這件事告訴了我的小伙伴，她們聽了特別羨慕，當時我心里也特別自豪。可就在那一年的冬天，奶奶生了重病，進了醫院。經過醫生們的搶救，奶奶最終還是被可恨的死神奪去了生命。在她去世前，她對我說：“孩子，我沒有辦法把那朵花給你繡好了，你要好好收藏，這是奶奶你留下的唯一紀念品。”這一把擁有普通的骨骼和獨一無二的.外表的扇子，我會永遠地保存著，它將伴隨著我走過我人生中的每一個夏天，帶給我美好而又深刻的回憶。

六年級年的作文 篇5

　　在秋天，金黃的葉子成雙成對的落了下來，就像是秋姑娘舉行的盛裝舞會一般。

　　金黃的楓葉們踏著整齊的步伐，悠悠哉哉的從自己的家中出來，去參加秋姑娘舉辦的舞會，楓葉們就像是一個個穿著金色連衣裙的羞澀的小姑娘。這些穿著金衣的小姑娘們在同一個季節，踏著整齊的.步伐；那輕柔的腳步，好似風一般吹過，優美的身姿在半空中飄飄悠悠，樸典而不失華麗，華麗而不失典雅，好一道美麗的風景線！

　　在秋天，孩子們穿著長袖，在微涼的清風中游戲，享受著微涼的秋風帶給他們的清爽與自在。

　　在秋天我們的心情不浮躁，而是清爽至極；在秋天，我們可以自由自在的在清涼的微風中奔跑，不用擔心天氣是否太熱，是否太冷；在秋天，我們可以坐在公園的長椅上，盡情地享受落葉的優美。

　　秋天，你就像一位柔情的姑娘，使我們沉浸在你的優美當中。

　　我愛你秋天！是最美的！

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