六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
“鈴、鈴、鈴。”今天是職業(yè)老鼠學(xué)校新學(xué)期開學(xué)的第一天。一年級(jí)的小老鼠的第一堂課是自衛(wèi)課，老師小賤用粉筆，橫著，在黑板上一抬一收，一劃一頓，寫了一個(gè)大字——“貓”。年齡尚小不懂事的小老鼠們頓時(shí)砸開了鍋，議論紛紛——“這是什么呀？”“這節(jié)不是自衛(wèi)課嗎？”“這畫真丑。”
“肅靜！肅靜！”小賤用手拍了桌面，大著嗓門喊著。
“同學(xué)們。這是方塊字，”小賤說(shuō)著指了指黑板，又道，“我們老鼠最大的天敵是一種叫“貓”的動(dòng)物，而黑板上就是“貓”的中文寫法，外語(yǔ)的以后你們的外國(guó)語(yǔ)老師會(huì)教你們。來(lái)，跟老師念‘mao_貓’。”
“mao貓。”
“嗯，不錯(cuò)。”小賤帶著一絲自豪感微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“等貓真的出現(xiàn)了，大家呢，就可以互相傳遞消息了。再念一遍‘mao貓’。”
“mao貓。”
“老師。”學(xué)生小廉高高地舉起了他的小手，問道“貓長(zhǎng)什么樣子啊？”
“同學(xué)！”小賤很生氣，“雖然你舉起了手，可是這不意味這你就可以講話了，要老師點(diǎn)你才能。再者說(shuō)，貓長(zhǎng)什么樣老師遲早會(huì)告訴你的，不是嗎？”
“是”同學(xué)們異口同聲。
“當(dāng)然，小廉這么想知道，也說(shuō)明了小廉同學(xué)十分的好學(xué)上進(jìn)。小廉，你先坐下。”說(shuō)完，小賤慢悠悠的從手提包里取出一幅圖，打開，用磁鐵吸在黑板上。學(xué)生十分的`好奇，有的伸頭探腦，有的站起來(lái)，還有的干脆離開了座位跑到了黑板前，只為看一下貓長(zhǎng)什么樣子。只見圖中的貓全身雪白雪白，慵懶地附在地毯上，眼睛微迷著。“原來(lái)貓長(zhǎng)這個(gè)樣子啊。”
“緊急通知，緊急通知，貓出沒，貓出沒。緊急通知，緊急通知，貓出沒，貓出沒……”突然，學(xué)校的廣播大聲的響著。
學(xué)生們慌極了，只顧一個(gè)勁地往外竄，想跑回家，全然不聽老師的指揮。
在慌亂之中，鼠們終于來(lái)到了樓下。小廉一邊跑，一邊回頭看著。忽然，他大叫了一聲：“那不是貓！”時(shí)間仿佛在那一刻止住了，所有的鼠都回頭望著，驚訝著。登時(shí)，鼠的眼前一片漆黑，只聽到那一陣陣響徹云霄的尖叫“喵——喵——”之后，就再?zèng)]有了感覺，他們到了另一個(gè)世界。
之后，一只黑貓，一只黃貓，三只黃白相間、兩只黑白相間的大花貓，以勝利者的姿態(tài)，在操場(chǎng)上跑著、叫著。
六年級(jí)年的作文 篇2
藍(lán)湛湛的天邊飄著絲絲白云，天藍(lán)得那么靜，那么清，那么高遠(yuǎn)。“真是個(gè)好天氣啊！小璇，我們上西湖玩去！”爸爸對(duì)我說(shuō)。“太好了！太好了！”聽了爸爸的話，我一蹦三尺高。
于是，我和爸爸坐著摩托車了到了西湖。一進(jìn)入西湖，我就東瞧瞧、西望望，多美的西湖啊！這兒的一草一木都是那么美，充滿活力于生機(jī)。鳥兒站在枝頭上嘰嘰喳喳的唱著歡歌，草坪上的話而隨風(fēng)搖拽，正給鳥兒們伴舞……
突然，我聞到了一陣清香，順著香味我來(lái)到了池塘邊，陽(yáng)光照耀在微波粼粼的水面上，金燦燦銀閃閃，池面上的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)五顏六色的'帆，煞是好看。翡翠般的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤，一個(gè)挨一個(gè)。那上面的水珠兒，滾來(lái)滾去，像斷了線的珠子。荷花的顏色有白的，有粉的，白的像玉一樣純潔，粉的像霞一樣艷麗！微風(fēng)吹過，飄來(lái)縷縷清香，真是令人心曠神怡。花骨朵也還不少，它們含苞待放，像雨后春筍，脹鼓鼓的，高高地鉆出水面，特別引人矚目。高雅秀麗的荷花讓我不禁贊嘆：“啊！它們多美啊！”
之后，我又去參觀了西湖另一個(gè)景點(diǎn)——十二生肖。那十二生肖雕像刻得栩栩如生，有機(jī)靈的鼠軍師，有老實(shí)的牛將軍，有威猛的虎大王……
轉(zhuǎn)眼間，太陽(yáng)的余輝染紅了西湖每一個(gè)角落，而我還對(duì)西湖美景看得入迷。“小璇，該回家了！”爸爸叫醒了正入迷了的我，我才戀戀不舍得離開了……
我愛西湖，愛西湖的一草一木！
六年級(jí)年的作文 篇3
人非生而知之者，孰能無(wú)惑？因此，我們需要學(xué)習(xí)，需要老師的啟蒙。我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在思念我的啟蒙老師們。如果沒有他們播下了嫩綠的種子，并辛勤的耕耘，我就不會(huì)成為有文化的人，就不會(huì)成為今天六年級(jí)的小學(xué)生。
我的母校是中心小學(xué)校，它坐落在美麗的金沙江畔，四周青山環(huán)繞，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。還有那不大寬敞的用石頭砌的禮堂，那一個(gè)個(gè)石墩以及精美的石畫，都令我至今記憶猶新。
我六歲時(shí)就隨同齡的伙伴一起進(jìn)入了小學(xué)。開學(xué)的第一天，我們?cè)S多一年級(jí)的學(xué)生隨著班主任老師走進(jìn)了教室。班主任是祝老師，她在我的印象里總是笑瞇瞇的，而且她對(duì)我們這些孩子很和藹，總是耐心的給我們講解一些簡(jiǎn)單的問題，滿足我們的好奇心。祝老師這個(gè)人也很有文化，口才也很好，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)。祝老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)那一張張陌生的字母臉，教我們識(shí)字，讓我們遨游在書本中，體會(huì)讀書的樂趣。于是，祝老師生動(dòng)有趣的教育方法使我深深喜歡上了語(yǔ)文課。下課后，數(shù)學(xué)課的張老師又來(lái)了。張老師那時(shí)還很年輕，高高的個(gè)子，一頭烏黑的毛發(fā)，還挺帥的呢！張老師給我們講數(shù)學(xué)問題的時(shí)候很會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)幫助我們理解，還很愛鼓勵(lì)我們舉手發(fā)言，我也很喜歡張老師給我們講課。
漸漸地，老師教育我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)有道德的人，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的`人，讓我成長(zhǎng)了起來(lái)，經(jīng)過二年級(jí)后步入了三年級(jí)。就在三年級(jí)時(shí)，我們班上的祝老師為了提高我們的寫作水平和上臺(tái)演講的膽量，舉辦了一次習(xí)作比賽。我在那次習(xí)作比賽中登了臺(tái)，那是我第一次正式的在班上演講，我當(dāng)然很緊張了。但是老師和同學(xué)的鼓勵(lì)使我堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，完成了演講，獲得了掌聲。我心里明白，這次成功不僅來(lái)源于我，還因?yàn)樽＠蠋熀土卫蠋煂?duì)我的輔導(dǎo)，所以，我對(duì)我的啟蒙老師們老師無(wú)比敬佩、感激。
終于，我跨入了小學(xué)的最后一年，成為六年級(jí)的學(xué)生。在此同時(shí)，我們?cè)瓉?lái)的集鎮(zhèn)也搬遷到了新的地方。我們因分班而換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師—王老師。我們都六年級(jí)了，都想跟新來(lái)的老師留下一個(gè)好的印象，于是我們?nèi)嗤瑢W(xué)早在上課前就坐在各自的座位上了，安安分分地等待老師的到來(lái)。王老師很年輕，跨著輕快的步伐走了進(jìn)來(lái)，做了個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，給我們講了新課。從那節(jié)課，我覺得王老師有個(gè)與其他老師的不同之處—王老師不怎么在黑板上寫東西，也不直接告訴我們某個(gè)句子或某個(gè)詞語(yǔ)的含義，而是告訴我們應(yīng)該怎樣思索，怎樣找到正確的答案，讓我們自己獨(dú)立去理解、思維。王老師就這樣間接地提高了我們的理解和思維的能力，使我至今受益無(wú)窮。
是老師播下了種子，辛勤的耕耘，才讓我學(xué)會(huì)怎樣做人、怎樣學(xué)習(xí)，我又有什么理由不感激他們呢？
六年級(jí)年的作文 篇4
日子一天天過去，我們一天天長(zhǎng)大。成長(zhǎng)過程中，我們總在不斷地發(fā)現(xiàn)。有件事兒，一直印在我的腦海里，抹也抹不去……
去年夏天的一個(gè)黃昏，我同爸爸媽媽去爬香溪洞。我們沿著彎彎曲曲的羊腸小道走呀走，不知不覺中，夜幕降臨了。當(dāng)時(shí)，周圍一片漆黑，我們只好借助手機(jī)光亮小心前行。突然，我發(fā)現(xiàn)前方有一團(tuán)小光點(diǎn)，忽明忽暗。
“那是是什么東西？”我迷惑不解地問爸爸。“是螢火蟲！我給你捉幾只觀察觀察吧。”說(shuō)罷，爸爸立刻向前跑去，費(fèi)了九牛二虎之力，終于捉了一只。“哇，真是螢火蟲！”我欣喜若狂地大叫。
螢火蟲的樣子不是很好看：紅色的頭，黑色的翅膀，六條有力的.小腿，還有一雙小得幾乎看不見的眼睛。尤其它尾部竟然會(huì)發(fā)光，讓我感到很神奇。
看到爸爸跑前跑后忙活，我手也癢癢，也想親自捉只螢火蟲。征得父母同意后，我左瞄右看，仔細(xì)觀察。有啦！目標(biāo)前方五米，全速前進(jìn)！我不太會(huì)捉，猶豫不決。啊，它快飛不見啦！慌忙之下，我的右手五指亂動(dòng)，無(wú)意間觸到了一只，它竟然掉了下來(lái)。我一下子捂住它。耶，我捉住它了！我開心極了。那晚，我們共捉了6只螢火蟲，帶著這些“戰(zhàn)利品”戶外運(yùn)動(dòng)，真是一種意外收獲。
回家途中，我集中放飛了它們。起初，它們還在附近閃閃發(fā)光；不過一會(huì)兒功夫，便消失得無(wú)影無(wú)蹤。回到家，我立刻上網(wǎng)查閱了有關(guān)螢火蟲的知識(shí)，明白了它發(fā)光的原理和生活的習(xí)性。螢火蟲可真是一種神奇的動(dòng)物。
大自然是奇妙的，讓我們處處留心，去大自然發(fā)現(xiàn)奧秘吧。
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