實(shí)用的六年級(jí)年的作文實(shí)用(4篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
兒時(shí)的我總是覺(jué)得讀書(shū)是一件枯燥無(wú)味的事，總不及動(dòng)畫(huà)片有趣。因而，在我所記憶中，我是一個(gè)不喜歡讀書(shū)的孩子。而今的我卻是一有空就拿起書(shū)本，把自己全身心都放在書(shū)本的故事中。而這都是因?yàn)槟潜尽栋餐缴挕贰?/p>
暑假的一天早上，我正津津有味的看著動(dòng)畫(huà)片，看到入神處，禁不住哈哈大笑，忽然，電視屏幕暗了下來(lái)，我的第一反應(yīng)是電視機(jī)壞了，再扭頭一看，原來(lái)是媽媽站在我后面，滿臉的憤怒帶著一絲疲倦。這時(shí)，我才恍然大悟：原來(lái)因?yàn)槲业囊粫r(shí)興奮，把剛下夜班勞累了一晚上的媽媽從美夢(mèng)中驚醒了。此時(shí)此刻，我停了下來(lái)，就像一只夾著尾巴的老鼠，灰溜溜地回到了我的房間里。回到房間里真無(wú)聊，就隨手拿起一本書(shū)，一看原來(lái)是《安徒生童話》。不看則已，一看我就被深深的吸引了。
這本書(shū)里的其中一個(gè)故事講了很久以前，美麗的皇后誕下白雪公主后就去世了，國(guó)王又娶了一個(gè)新王后。這個(gè)新王后因?yàn)榧刀拾籽┕鞯腵美麗，所以想方設(shè)法的害白雪公主。最后王后不但沒(méi)有成功，而且還把自己給氣死了。但是白雪公主卻和王子幸福快樂(lè)的生活在一起。從這個(gè)故事中讓我懂得了：不能做一個(gè)心胸狹窄的人，要做一個(gè)心靈美麗而又善良的人。
這本書(shū)可以說(shuō)是我童年里的一個(gè)好朋友，也是我的啟蒙老師。它讓我明白了許多道理，還讓我學(xué)會(huì)了白雪公主的善良，小紅帽的智慧和勇敢，灰姑娘的勤勞，還有許多許多······它讓我從一個(gè)不喜歡讀書(shū)的孩子成為一個(gè)小書(shū)迷。讀書(shū)帶給了我快樂(lè)和歡笑，也帶給了我許多知識(shí)和智慧。
六年級(jí)年的作文 篇2
自從我踏入校門，接受過(guò)許許多多的老師的教育。這些老師中，我最敬愛(ài)的是我們六(4)班的班主任——孫老師。
去年，在我讀五年級(jí)的時(shí)候，常常聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“唉，你知不知道，現(xiàn)在六年級(jí)一班有個(gè)孫老師特別兇，希望我們?cè)谛W(xué)階段別被這個(gè)老師教到。”我也不例外，希望自己也千萬(wàn)別“碰到”那位“兇”老師。
一眨眼，新學(xué)期來(lái)臨了。開(kāi)學(xué)第一天，我就迫不及待地找自己的大名在哪個(gè)班，我找啊找，我的大名終于在六(4)班里找到了，而我們六(4)班的班主任竟然就是“傳說(shuō)”中的孫老師，我不禁打了一個(gè)寒顫。
上課鈴響了，我忐忑不安地坐在自己的位置上。孫老師來(lái)了，大概同學(xué)們對(duì)眼前這位“兇”老師也有所耳聞吧！教室里鴉雀無(wú)聲。盡管老師說(shuō)話的聲音是那樣的和氣，而我的眼晴總是不敢與她對(duì)視，總覺(jué)得那位老師令人生畏。
如今，我對(duì)老師的看法卻截然不同，老師是那樣的和藹可親。
那是上個(gè)星期三的放學(xué)后，我們幾個(gè)小伙伴一起騎車回家，剛出校門，六(2)班的.小飄車胎破了，需要修理，可她并沒(méi)有帶錢，我們幾個(gè)小伙伴都沒(méi)帶錢，我們想讓他先幫助修理，明天早上上學(xué)時(shí)我們?cè)俑督o他，可他硬是不肯。怎么辦呢？我們幾個(gè)小伙伴急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小飄更是急得快要哭了。這時(shí)，我們的孫老師正好回家，看見(jiàn)了我們，關(guān)切地問(wèn)道：“你們?cè)谶@兒干什么，天快黑了，怎么還不趕快回家？”我們吞吞吐吐地說(shuō)：“她……她的自行車……輪胎壞了，需要……兩塊錢……修理。”“那還不趕快修？”老師急切地說(shuō)。“可我們沒(méi)有錢。”我偷偷地瞥了一眼孫老師說(shuō)。那時(shí)，老師的眼睛正好看著我，而我卻發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有一點(diǎn)“威壓”，我慌亂的心情頓時(shí)平靜了。老師聽(tīng)了，毫不猶豫地從皮包里掏出錢，說(shuō)：“給！快拿去修吧，修好了趕快回家，路上注意安全。”說(shuō)罷，便把錢塞在了小飄的手中。頓時(shí)，我的小伙伴如魚(yú)得水，感激之心無(wú)言于表。我望著這兩元錢，眼前仿佛閃爍著“晶瑩”的珍珠。
我多么想跑到老師面前，深深地鞠一個(gè)躬，說(shuō)一聲：“謝謝您——慈母般的老師！”
六年級(jí)年的作文 篇3
我記得小時(shí)候我很內(nèi)向，在幼兒園里做期末總結(jié)的時(shí)候都不怎么出聲。上小學(xué)后回答老師的問(wèn)題也總是聲音很小，三年級(jí)的時(shí)候何老師讓我去名生講堂做一堂關(guān)于美術(shù)的演講，讓我變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)要從那段時(shí)間講起。
離演講只有三周時(shí)，我已經(jīng)做好了PPT，只差串演講內(nèi)容了。其實(shí)這些都是平時(shí)我接觸的東西，運(yùn)用起來(lái)很熟練，但是要叫我對(duì)著大家講起來(lái)卻叫我很緊張，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有在那么多人面前大聲的說(shuō)過(guò)話，更何況是演講啊！我把自己關(guān)在房間里開(kāi)始了像期末復(fù)習(xí)的魔鬼式訓(xùn)練，每一句話念七遍以上，然后把句子聯(lián)成一段再讀七遍，不熟的多讀幾遍，這些平時(shí)輕而易舉能做到的事情改成要給別人講了課真是句句話都緊張的記不住了，弄的我口干舌燥的一直狂喝水。就這樣，我把寫好的稿子背的滾瓜爛熟，把家里人全都叫來(lái)聽(tīng)我講，可是當(dāng)我看見(jiàn)大家專注的著的目光就沒(méi)信心了，媽媽讓我把大家看成是地里的'西瓜，叫我把她們當(dāng)做小透明，當(dāng)時(shí)我心里想如果我是個(gè)近視眼就好了，看不清楚大家注視的目光我就好了。就這樣我一遍一遍的連著講，直到了演講的二十分鐘前，何老師叫我要大聲的給同學(xué)講，馬上要開(kāi)始了，我在聞道廳里最后做好了準(zhǔn)備，何老師叫我“加油”，小聲點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的，還有音響呢，要給班里增光呀！”我開(kāi)始了我的演講，感覺(jué)也沒(méi)有想象中的那么可怕，于是我增大了聲音，努力的把要講的都講明白給大家聽(tīng)，最終完成了這次的演講，獲得了大家的掌聲。
那次演講叫我獲得了一顆勇敢的心，那次演講的過(guò)程叫我終生難忘，感謝學(xué)校和老師給我這次難得的機(jī)會(huì)，叫我終生受益匪淺。
六年級(jí)年的作文 篇4
我已經(jīng)要當(dāng)六年級(jí)的學(xué)生了，生活要有一些改變。
在五年級(jí)，我?guī)缀跎险n都在聊天，不然就都在放空，“啥嚨某學(xué)到”。而且字也寫的“二二六六”馬馬虎虎，我沒(méi)有一次成績(jī)單上沒(méi)寫“善用現(xiàn)代科技，但字體有待改進(jìn)”這幾個(gè)字，但是我成績(jī)還算不錯(cuò)啦，希望繼續(xù)保持。
但是到了六年級(jí)，可就不能在這么混了，邁入了神圣的.六年級(jí)，就準(zhǔn)備好好讀書(shū)了，如果再不好好讀書(shū)，到了可怕的初中，就要被釘死了！在小學(xué)要先打好底子，到了初中，才會(huì)很輕松。
接下來(lái)是“人”的問(wèn)題，這一年，我才長(zhǎng)了不到兩公分，覺(jué)得有點(diǎn)怪，所以奶奶帶我去看中醫(yī)，希望六年級(jí)能趕快抽高，不然我就要被比下去啦~
現(xiàn)在是人品問(wèn)題，可能我之前給別人的是有點(diǎn)“黑”的感覺(jué)，雖然在我班上有很多“成績(jī)不如人，嘴砲卻人神”的人，但給別人的感覺(jué)就是有點(diǎn)壞，但現(xiàn)在，我是學(xué)校的“愛(ài)校服務(wù)隊(duì)”，所以口氣要改，雖然很多的人，是年紀(jì)越大，口氣越差，人品也變差，在初中，是壞孩子最多的年齡層，所以會(huì)給我們一種怕怕的感覺(jué)，因?yàn)榧胰硕颊f(shuō)我一定不能變成那樣，所以我要在六年級(jí)慢慢糾正回來(lái)，但也希望同學(xué)不要太跩。
如果到了六年級(jí)，沒(méi)有像小大人，那六年級(jí)也白上了，老師也白教導(dǎo)我了。
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