六年級年的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
總是在不經意的時候想要去看海，因為它是藍色的。藍色是寬容，所以它可以包容我的一切。
它時而溫柔寧靜似夢，時而波濤洶涌似獸。它可以咆哮，可以怒號，我知道它也需要訴說。因為，他是我的朋友。
它可以理解我，我也理解它。我知道它的良苦用心，它明白我的力所能及。它揭起波濤巨浪，它反抗，它要求平等，它需要干凈，良好的環境去為我們提供生活的條件。可別人不懂。
“媽媽。”“怎么了兒子？”“你剛才喝的飲料瓶呢？”“它去海里游泳了。”“它要去哪呢？”“不知道。它在找東西把。”這事一段母子的對話，是曾經船上聽到的。多有趣的故事，這位費盡心思回答兒子的問題的'母親，讓我回憶深刻可許久。是什么造成的？
大海也會哭。眼淚匯成了河流，融化了冰川。每當它忍無可忍時，它誓要給人類一些懲罰。它打翻了漁船，沖上海岸，淹沒了土地，樓房。等風平浪靜的時，卻又繼續滋養著海中的生物。它真的很會包容。
大海，一個浪，一個浪，無休止的撲過來，每一個浪花都在礁石的腳下，被打成碎末，散開。它也有夢。它希望人類可以終止對海洋的討伐，讓它休息一會，哪怕是一會，也好啊。
我只要一有空就會去看看它，安慰它。因為海是藍的，哪怕有一天它不是藍的。
六年級年的作文 篇2
人的一生，有坎坷也有榮譽。坎坷時，看你如何去克服戰勝它，獲得榮譽時，看你如何去面對它。
這次的學校學科競賽，我非常榮幸地獲得了全年級語文學科第二名。有的同學說，第二名不算什么，奪得第一名才有真本事。我不贊同他們的看法：只要努力了，不論收獲大小，都值得表揚。
面對著這喜人的成績時，我不禁想起我讀四年級第一學期時，用自己的努力與汗水換回了甜美的“果實”。當時，我站在領獎臺上，面對臺下幾千個同學，我驕傲極了。心里激動地想：多虧了老師辛勤地栽培，我這棵幼苗才能在綠洲里茁壯成長。領獎后，我盛氣凌人，怎樣也壓不住心里那股傲勁兒。
自從那次得獎后，我人的一生，有坎坷也有榮譽。坎坷時，看你如何去克服戰勝它，獲得榮譽時，看你如何去面對它。
這次的學校學科競賽，我非常榮幸地獲得了全年級語文學科第二名。有的同學說，第二名不算什么，奪得第一名才有真本事。我不贊同他們的看法：只要努力了，不論收獲大小，都值得表揚。
面對著這喜人的成績時，我不禁想起我讀四年級第一學期時，用自己的努力與汗水換回了甜美的“果實”。當時，我站在領獎臺上，面對臺下幾千個同學，我驕傲極了。心里激動地想：多虧了老師辛勤地栽培，我這棵幼苗才能在綠洲里茁壯成長。領獎后，我盛氣凌人，怎樣也壓不住心里那股傲勁兒。
自從那次得獎后，我再也沒名列金榜。每次學科競賽考試后，我都自信十足，可分數出來后，我拿著的再也不是甜美的果實，而是一個苦澀的榴蓮。
事后，我明白了“虛心使人進步，驕傲使人落后”這個道理。
從此，我更加端正了學習態度，明確了學習目標。用自己的勤奮奪回了自己應有的散發著濃郁香味的果子——本次競賽語文學科第二名。
“勝不驕，敗不餒”這句格言將永遠鼓勵我挑戰顛峰，讓我摘取更多誘人的果實。再也沒名列金榜。每次學科競賽考試后，我都自信十足，可分數出來后，我拿著的'再也不是甜美的果實，而是一個苦澀的榴蓮。
事后，我明白了“虛心使人進步，驕傲使人落后”這個道理。
從此，我更加端正了學習態度，明確了學習目標。用自己的勤奮奪回了自己應有的散發著濃郁香味的果子——本次競賽語文學科第二名。
“勝不驕，敗不餒”這句格言將永遠鼓勵我挑戰顛峰，讓我摘取更多誘人的果實。
六年級年的作文 篇3
光陰流逝，許多事已經在我心中慢慢褪色了，但是有一件事，令我感動，至今讓我無法忘懷……
那是在我上二年級的時候，有一天我正在操場上排隊，突然有一個大哥哥飛速奔跑，把我撞倒在地。我下意識地用左手撐在地上，緊接著一陣刺痛通過大腦傳遞過來，又疼又怕，讓我不知所措，坐在臺階上無助地哭了起來。正當我不知如何是好的時候，一個熟悉的身影映入了我的眼簾，“啊，是我們的班主 任陳老師！”只見陳老師手拿一個小紅包，急匆匆地穿過放學的.人群，三步并作兩步地朝我過來，我像看到了救星一樣，疼痛似乎也減了不少。陳老師眉頭擰成了一團，額頭上有細小的汗珠滲出。離我還有兩三米時老師就迫不及待地問我:“澤欣，怎么樣了？哪里扭傷了?走，咱們上醫院看看。”我給老師說了一下情況。話音還未落，老師就用他那雙溫暖的大手，抓著我的小手打車去了醫院。
老師在醫院的一樓二樓之間奔波，又是掛號，又是填表。急得像熱鍋上的螞蟻。在等拍片結果的過程中，陳老師一直坐在我的身邊，安慰我，直到我片子出來醫生說沒有什么大事。陳老師心里的石頭才算落了地。
回學校的路上，老師一個勁地囑咐:“回家多喝點骨頭湯，在學校不要打鬧了，我相信很快就會好的!”突然間我感覺不到疼痛，只覺得心里熱乎乎的。
這件事情過去四年了，但它深深地印在了我的腦海里，時常會讓我想起，讓我的心里充滿了溫暖與愛。這種愛會一直陪伴我一生，不僅讓我受益，也教誨我去好好對待他人，去溫暖愛護他人！
六年級年的作文 篇4
在三十世紀的時候，科學早已進步到能讓人們肉體不壞，卻依舊無法控制神經的死亡。
在高級的醫院里，病床上面躺著一位十二、三歲的小女孩。她的神經早有二三百年的`年歲了。到如今，這個小腦袋里的東西早就老化了，目前已不能行動了。
醫生在她的面前留下了一句：“你還有一周的時間。”便走了——他非常忙。
小魏半坐在床上，房間里非常靜，只聽見心電圖“滴——滴”的聲音，為她的生命倒計時。
在科學如此發達的城市中長大，似乎也不懂什么是死亡吧。在她自己的記憶中，隱約明白一些：死亡就是醒不來了。
于是，她從未如此珍惜過時間，不停地回憶著往事：在她十歲的時候，城市還沒有侵蝕這個村子。她總是喜歡在草坪上曬太陽，她躺在草兒之中，草撫摸著她的雙手和臉，癢癢的……
慢慢地，麻木正在漸漸地向上竄，又慢慢被壓下去，最后不僅腳失去了知覺，小腿也麻木了。她又陷入了回憶當中。那是她十二歲時的一天，天陰陰的，村里頭有一位老人逝世了，看起來很安詳，像是睡著了。也許，自己只是在幾天后睡覺，說不定，還能起來了。她的心中對死亡的陰影煙消云散。
小魏感覺到時間的急迫，她愈發覺得心電圖的聲音更快了，一定要把回憶記錄下來。只剩下三天了，她的回憶錄也快完成了。此時，她胸部以下早就失去知覺，只剩下雙手能動了。
過了一夜，醫生又回到了這個房間，手里拿著一個秒表。指針走完了一圈，醫生緩緩走向她，來到她身邊，關了秒表，她便倒在床上，筆落在了地上。
“滴——滴。”
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