六年級(jí)年的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
我的老師，是全校聞名的“玩將”；我們這個(gè)班，是全校無(wú)人不知的“玩兵”。自打開(kāi)學(xué)那天，老師第一次和我們見(jiàn)面就是這么說(shuō)的：“同學(xué)們，我姓劉，剛來(lái)學(xué)校不久，教大家語(yǔ)文課，希望能成為你們的大朋友！”聽(tīng)著老師的自我陳述，我好奇地望著他那躲在眼睛片后面炯炯有神的眼睛，意外地發(fā)現(xiàn)目光里流露著淳樸的童心……
過(guò)去的班主任也講“玩”，可總愛(ài)在“玩”字前加上個(gè)“不”字，結(jié)果就變成了“不玩”。這回好了，我們終于碰上了個(gè)愛(ài)“玩”的老師。他每次帶我們出去玩，事先幾乎不提一個(gè)約束的字眼兒，往往在事后殺你個(gè)“回馬槍”。這樣，“玩”起來(lái)既不破壞同學(xué)們的情緒，也可有效地觀察大家在高興時(shí)的表現(xiàn)，有針對(duì)性地做工作。難怪我爺爺說(shuō)：“你們老師，真可謂玩之有方，管之有法啊！”
記得唐代大文學(xué)家韓愈曾在《馬說(shuō)》一文中這樣寫過(guò)：“先有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有……”在我的心目中，劉老師真可稱之為一位中年的“伯樂(lè)”了。
記得有一次，我寫了一篇《所向無(wú)敵》的小小議論文，是反映軍隊(duì)兵器知識(shí)方面的，當(dāng)時(shí)只是和哥哥從興趣出發(fā)隨便寫著玩，沒(méi)想到被老師發(fā)現(xiàn)后，便向發(fā)現(xiàn)了寶貝似的；他積極的鼓勵(lì)我，一次又一次地幫我收集材料，整理編寫，激發(fā)我在寫作方面的努力，爭(zhēng)取做出點(diǎn)成績(jī)來(lái)。每當(dāng)我要“偷懶”的.時(shí)候，便不由得想起這一切，于是便握緊手中的筆繼續(xù)完成老師賦予我的使命。
再說(shuō)次看電影吧。剛散場(chǎng)，同學(xué)們就興致勃勃的談?wù)撈稹逗谪埦L(zhǎng)》和《小紅臉與小藍(lán)臉》這兩部動(dòng)畫片。要按以往，老師早就來(lái)維持秩序了：“喂！還講話，排隊(duì)！快排隊(duì)去……”而我們這位劉老師，卻恰恰相反。看，他一邊做手勢(shì)讓大家排隊(duì)，一邊微笑著聽(tīng)聽(tīng)或說(shuō)說(shuō)對(duì)電影的評(píng)價(jià)，他從這一點(diǎn)一滴的言行中，捕捉著一顆顆天真閃亮的童心。
去年那寒冷的冬天，老師舍棄了星期日的休息，帶著我們?nèi)ビ翁靿Ｍ局校托牡亟獯鹜瑢W(xué)們提出的問(wèn)題，使我們得到不少?gòu)那皼](méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的知識(shí)。大雪天，劉老師帶我們?nèi)セ墒茄┓e得太厚，滑不成，大家都會(huì)惋惜。老師為了不掃大伙的興，便大聲提議：“我們?nèi)ゴ蜓┱贪伞！蔽覀兛蓙?lái)神兒了，于是分成兩組，擺開(kāi)了戰(zhàn)場(chǎng)。我們組有大個(gè)子蔡建強(qiáng)撐腰，老師帶領(lǐng)的都是些小個(gè)子，一看就難取勝。果然，達(dá)到高潮時(shí)，老師的“小分隊(duì)”吃不住勁兒了。我想繞道他們后邊，打他個(gè)措手不及，可是回頭一看，劉老師已經(jīng)包抄上來(lái)了，我急忙往回跑。真奇怪，老師這么大年紀(jì)，還能像個(gè)孩子一樣……
你以為老師就不能玩了嗎？不！他帶我們?nèi)ネ媸菫榱私虒W(xué)的需要，不僅讓我們學(xué)好書本知識(shí)，還要學(xué)好書本以外的知識(shí)。正因?yàn)檫@樣，老師才會(huì)舍得犧牲自己的休息時(shí)間，不怕勞累地帶我們?nèi)ネ妗?/p>
六年級(jí)年的作文 篇2
暑假里，媽媽幫我報(bào)了一個(gè)素描班。我以前經(jīng)常羨慕別人畫的一手好畫，這個(gè)暑期，我終于如愿以償了。過(guò)了一段時(shí)間，我期待的素描課終于開(kāi)班了。
第一天，我高高興興的拎著包去上課了。因?yàn)椋姨诖@堂課了，所以，早就到了。教室里的人寥寥無(wú)幾，我懷著激動(dòng)的心情環(huán)視著教室。教室里擺放著許多石膏像，神態(tài)各異，大小不一。
漸漸地，人多了起來(lái)，老師也輕輕的進(jìn)來(lái)了。我們終于可以拿起筆畫畫啦！一開(kāi)始是練線條，我以為練線條很簡(jiǎn)單，可試過(guò)后才知道，原來(lái)畫好線條那么難。筆總是不乖乖聽(tīng)話，我想要畫深一點(diǎn)，卻每次畫的都很淡，可是一用力，筆芯卻感覺(jué)要斷似的。哎，真是令我傷透了腦筋，看樣子，素描也沒(méi)那么簡(jiǎn)單！
過(guò)了一會(huì)兒，后面有幾個(gè)大哥哥大姐姐不耐煩了，甚至還悠然自得的`哼起了小調(diào)，玩起了手機(jī)。這時(shí)，老師說(shuō)：“畫好線條沒(méi)那么容易的，線條是素描的基礎(chǔ)，而素描又是油畫、水粉畫等的基礎(chǔ)，現(xiàn)在你們知道練習(xí)線條的重要性了吧？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上快速的摩擦發(fā)出的“沙沙”聲……我突然想起了一句話“萬(wàn)丈高樓平地起”，我們現(xiàn)在不正是在打高樓的地基嗎？
過(guò)了一會(huì)兒，老師發(fā)給我們每人一張圖紙，上面畫著個(gè)正方體，讓我們臨摹，同學(xué)們都拿起筆來(lái)畫時(shí)，我卻遇到了難題：正方體的頂面怎么畫呢？因?yàn)槭堑谝还?jié)課，我都不好意思問(wèn)老師，我搔頭摸耳的，想問(wèn)卻不敢問(wèn)出口。哎，好好的一個(gè)正方體就被我這樣給毀了！
課終于結(jié)束了，我急匆匆地回家拉著媽媽問(wèn)個(gè)不停：“媽媽，為什么我的正方體總是畫不好呢……”媽媽看了看，笑著說(shuō)：“你的平行線都沒(méi)有畫好，怎么可能畫得好正方體的頂面呢？”媽媽看著恍然大悟的我說(shuō)：“你以后有什么不懂的一定要問(wèn)老師，不要呆坐在那，老是也喜歡有問(wèn)題就提問(wèn)的學(xué)生。”我聽(tīng)媽媽的話點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然第一次課就遇到了困難，但是我一定會(huì)開(kāi)開(kāi)心心地上好每一節(jié)素描課。
六年級(jí)年的作文 篇3
大巴在曲折的盤山公路上行進(jìn)。山上多懸崖峭壁，奇花異樹(shù)。一路上，山崖中飛流的小瀑布處處可見(jiàn)，從上而下的白練匯入路畔的山澗。轉(zhuǎn)彎時(shí)車速稍慢，我透過(guò)車窗看到遠(yuǎn)處的澗邊，有幾只獼猴低著腦袋在飲著山泉，聽(tīng)到我們的車聲，倏地竄入樹(shù)叢，不見(jiàn)了身影。我將目光向下，瞥見(jiàn)白云正在我們腳下飄動(dòng)著變幻著。我們來(lái)到了云上，躍上了蔥蘢的廬山！
廬山云霧變幻不定，有時(shí)整個(gè)人都處在云霧之中。牯嶺鎮(zhèn)的街心公園是觀云霧最好的地方。我站在觀景臺(tái)的欄桿邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)對(duì)面的山頭已經(jīng)被云霧吞噬，像是披上了白色輕紗制作的裙裾，綠樹(shù)紅瓦隱約可見(jiàn)。這滾滾白霧向我們襲來(lái)，并向四周蔓延。頃刻間，我的視線模糊不清，對(duì)面的房屋已消失在層層云霧之中。我的周圍早已是白茫茫的一片，就連人與人之間也貌似隔了一層白紗。我們都置身在云霧中！身旁的云霧飄動(dòng)著，渺渺茫茫，若隱若現(xiàn)，細(xì)膩的透明顏色獨(dú)一無(wú)二，周圍的景色如海市蜃樓，若有若無(wú)，令人嘖嘖稱奇！
因?yàn)樵旗F的變化，導(dǎo)致廬山的氣候也讓人難以預(yù)測(cè)。清早出門時(shí)，萬(wàn)里晴空，天氣涼爽。來(lái)到景區(qū)，雖然陽(yáng)光耀眼，卻不覺(jué)熱，我們愜意地玩賞這人間美景，如琴湖的嫵媚、花徑的幽雅、錦繡谷的璀璨，無(wú)不令人陶醉。片刻間，天竟然陰了下來(lái)，不知從哪里飄來(lái)的'黑云壓在我們頭頂上，讓人沉悶。過(guò)不多久，下起了毛毛雨。這雨，細(xì)如牛毛，牽連在一起，向下墜落著，接連不斷。我們躲在“御碑亭”下，觀賞著在細(xì)雨中顯得虛無(wú)縹緲的山景。也就是一朵云飄過(guò)的功夫，細(xì)雨說(shuō)停就停了。陽(yáng)光從云層的縫隙之間透射在大地上，光芒的條理清晰可辨。
廬山人熱情而淳樸。經(jīng)過(guò)一天的長(zhǎng)途跋涉，回到住宿之處早已疲倦不堪。民宿的老板娘已為我們備下了一桌豐盛的晚餐。這農(nóng)家菜比我平時(shí)吃到的更香，每一口都刺激著我的味蕾。老板娘熱情地走過(guò)來(lái)，看到我們歡悅地吃著，很是高興。搬了把椅子，坐下來(lái)與我們聊著家常，顯得那么地親切、自然。
三日后，我站在山腳下東林寺蓮花池旁，遠(yuǎn)眺霧靄繚繞的大美廬山，蜿蜒山路若隱若現(xiàn)，帶我走向心中絕美的云上之巔，那一路飄渺，一路幻境，一路蔥蘢，攜著夏日的清涼，伴我遠(yuǎn)行。
六年級(jí)年的作文 篇4
初升的太陽(yáng)把柔和的陽(yáng)光灑到了我的辦公室，新的一天開(kāi)始了。今天是20xx年10月11日。我已成了高級(jí)的設(shè)計(jì)師了。
”叮鈴鈴……“桌上的電話響了。我順手拿起話筒。
”喂，您好，是婷婷時(shí)裝設(shè)計(jì)公司嗎？我是世界名模吳雨晴，我想請(qǐng)您幫我設(shè)計(jì)一套時(shí)裝。“電話里傳來(lái)了一個(gè)悅耳而又熟悉的聲音。
”你真的是吳雨晴，你就是２０年前在百仕達(dá)小學(xué)的舞后嗎？“我嗓子提高了八度，驚訝地問(wèn)道。
”是的，你是……“
”我是肖婷呀！“我還沒(méi)讓吳雨晴說(shuō)完便打斷了她的話。
”哦！那待會(huì)兒見(jiàn)！我會(huì)在一點(diǎn)三十分到你的公司去。“吳雨晴的聲音也顯得很興奮。
一點(diǎn)三十分三秒到了，一位美女模特站在了我的辦公桌前，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的`眼睛，她就是吳雨晴。她足足有１米７那么高，身材非常苗條，還擺了個(gè)POST，唯一的缺點(diǎn)就是她的衣服還不夠漂亮。穿出去是不會(huì)吸引人的。
”肖婷，我覺(jué)得你設(shè)計(jì)的衣服很不錯(cuò)。我希望你能幫我設(shè)計(jì)一套適合我的套裝，好嗎？“吳雨晴還是那么的溫柔。
”沒(méi)問(wèn)題。“我爽快地回答道。
我先用電腦的自動(dòng)照相機(jī)給吳雨晴拍了一張最好的照片，接著把我畫的設(shè)計(jì)圖放入電腦里，根據(jù)吳雨晴的身高、臉形、頭發(fā)以及身材等各方面的條件，自動(dòng)給她選擇最佳的衣服。當(dāng)然，我也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o她佩上一些小裝飾，例如，在她頭發(fā)上夾著水晶蝴蝶結(jié)，手上帶著珍珠手鏈，腳下應(yīng)該穿什么鞋，頭發(fā)應(yīng)放下還是扎著好……
不一會(huì)兒，效果圖在電腦中顯示出來(lái)了。只見(jiàn)電腦屏幕上，吳雨晴上身穿著一件白里透粉的花邊紗衣，下身穿著一條短裙，黑白相間，簡(jiǎn)直是絕配。吳雨晴看了，滿意地伸出了大拇指，感嘆道：”你真厲害。“
我也高興地笑了，為我的設(shè)計(jì)，也為我們的重逢……