六年級年的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
我們的趙老師五十多了，我們都非常喜歡她，尤其是她的眼神會多模式切換，她時而嚴肅認真，時而溫和慈愛。她還像孩子似的成天和我們這些小豆丁膩在一起，邊玩邊唱。
先說說她的眼神吧，趙老師上課時總是“一心二用”，一邊講課一邊用雷達似的眼睛搜索著“異常情況”，一旦發現，立刻切換成眼神溝通模式，讓你的心思立馬回到課堂。一次，我把一本心愛的漫畫書帶到了學校，上課了我還沉浸在“漫畫世界”里，心心念念的想偷偷地瞄上兩眼，這時，老師的“雷達”掃描到了我——只見老師的眼睛一瞪，臉色一沉，我的臉騰的一下紅了，心想，這下非得挨批不可！立刻停止“出差”，以“光速”回到課堂。可沒想到老師的眼睛一彎，嘴角一翹，仿佛在說：“注意聽講才是會學習的好孩子！”同時，老師還啟動了“重播”模式，把剛才的重點又說了一遍！“雷達信號”還時不時在我周圍掃來掃去，提醒我注意！
上課時趙老師的眼神是雷達，但當我們遇到困難的時候，老師的眼神就成了我們的護身鎧甲，她溫暖的'眼神像陽光一樣灑在我們身上，讓我們充滿力量，什么也不怕！那次，我參加大隊委競選，站在臺上，我有點膽怯，不由自主地東張西望。突然，我看到了趙老師鼓勵、贊許的目光，她仿佛在說：“你是最棒的！我相信你！自己也要相信自己！”我立刻鎮定下來，小宇宙開始爆發，心不慌了，發言流暢了，臺下的掌聲也想起來了。
聽著“調兒都從河南跑到山東去了，可還美滋滋的歌聲”，就知道“雷達”趙又開始了她一天的工作。我們和著不著調的曲子，開始了一天的學習。
六年級年的作文 篇2
這幾天我們班發生了一件新鮮事。想知道嗎？那就快跟我來。
體育課一上課，我是先讓我們跑三圈，剛跑完，大家正在樹蔭底下休息。我們班的那幾個調皮鬼就“鬼鬼祟祟”的來到了體育老師面前，和老師說了幾句話，就吸引了一群同學的圍觀。我也沖著人群向里面擠，才知道他們要和體育老師比賽跑步。“和老師比賽跑步”哇！這可是件從沒聽說過的新鮮事。因為想挑戰一下，我也加入了挑戰者的行列。
比賽開始了，老師像離弦的箭一樣一下子就飛了出去，我也不甘落后，緊追著老師。再看我們班哪幾個調皮鬼，他們跑的真快，和老師并駕齊驅。于是我也加速了，等快追上他們時，由于體力不支又慢了下來。看其他人，也被老師遠遠的甩在了身后。最終，比賽以我們的失敗告終。可我們還是不服氣，又要和老師比賽短跑。老師當然還是欣然應戰。
在短暫的休息過后，我們就又上陣了，我們都滿懷信心，互相加油打氣，一定要戰勝老師。在一聲起跑令下，我飛快的跑了出去。我暫居第一，可后面的`人也緊追不舍。一會兒有人超過我了，我一看是老師，我又猛地一加速，卻還是趕不上。最終，我獲得了第二名，我不得不承認，老師太厲害了。
和老師賽跑這件事迅速的成為了我們學校的新鮮事。真希望我們學校天天都有新鮮事發生，來豐富我們快樂的校園生活。
六年級年的作文 篇3
“裝滿水的玻璃瓶能放大物體”。不會吧？我情不自禁地把眼睛瞪得圓溜溜的，我太驚訝了，懷疑是真是假，仔細一看，這不是科學書上寫的明明白白的嗎。強大的好奇心吸引我去實驗，去思考，去探索。
我準備了一個玻璃瓶和一杯清水，將沒有裝水的玻璃瓶放在眼前，透過玻璃瓶看書上寫的字體，與肉眼看到的是一模一樣的。我又將水倒入玻璃瓶內，再把玻璃瓶拿到眼前，目不轉睛地看著。呀！裝了水的玻璃瓶雖然看的字體不太清晰，但的確是把字放大了。正當我為實驗的成功而感到興奮不已時，一連串的問題浮現在我的腦海中：為什么裝滿水的玻璃瓶有放大的作用呢？為什么沒有裝水的玻璃瓶不能放大呢？一個個問題又把我引向了探索的大門。
我大步流星地走向客廳，對正在看報紙的爸爸說：“爸爸，為什么裝滿水的玻璃瓶有放大的作用，而沒有裝水的空玻璃瓶就不能放大呢？”爸爸冥思苦想了一會兒，然后一本正經地對我說：“這個問題嗎，我也不知道。”“連我們家里學識最廣，見識最多的人都不知道，哎，這下我只有自食其力啰。”我垂頭喪氣地說道。
為了尋找到問題的答案，我如饑似渴地翻閱著資料，終于，功夫不負有心人，答案終于被我找到了：“原來裝滿水的`玻璃瓶，因為水的折射率比空氣的折射率大，而接近玻璃的折射率，所以，玻璃瓶與水可以看做是一個整體，作為整體而言，屬于中央厚，邊緣薄的凸透鏡，對光線具有會聚作用；透過玻璃瓶看物體，就會有放大的效果，能當放大鏡。而沒裝水的玻璃瓶，因為瓶中是空氣，且玻璃瓶厚度均勻，所以光線經過玻璃瓶后不會會聚，因此就沒有了放大的效果。”
看了這些資料，我滿意地點了點頭，心中欣喜若狂，就像挖到了寶藏一樣。心想：科學的知識原來就在身邊呀！
科學的知識是豐富奇妙的，朋友們，讓我們一起播種探索的種子，收獲科學的花兒吧！科學的大門將永遠為我們敞開。
六年級年的作文 篇4
去年年底，媽媽拿來一些芋艿頭，我急忙問：這是什么呀？能吃嗎？好吃嗎？煮著吃嗎？媽媽說：傻孩子，這是水仙花球，還是外國品種呢！我拿起水仙花球，仔細地看了看它，說：可這么小的又這么難看的水仙花球，能長出花來嗎？那可不一定！爸爸說。于是，爸爸拿來一個淺口的圓盆，裝上水，把花球排列在盆中，這樣就種好了。爸爸說：你寫寫洋水仙的觀察日記吧！
一天過去了。
一周過去了。洋水仙仍然沒有一點動靜。
兩周后，我突然發現水仙花冒出了綠芽。
慢慢的，綠芽長成一片葉子，又長成兩片葉子，后來又長成三片葉子……
漸漸的，洋水仙花的葉子長高了，變寬了。遠遠看去以為是一盆大蒜。
有一天，爸爸給它換水的時候，我發現花的根須白白的像極了老爺爺的胡子。
可是，我發現洋水仙的葉子只是愈長愈高，愈長愈寬，其他卻什么都沒變，一個花苞也沒長。爸爸竟然說：什么洋水仙，都是在騙人，我對它都沒信心了！瞧我的漳州水仙都花開花謝了呢！聽了爸爸的話，我也有點兒泄氣了。哎，洋水仙啊，洋水仙，你快點兒開花呀！
我堅持觀察它，可它除了葉子不停地愈長愈大，愈長愈寬，就是不長花苞。我徹底失望了，也沒興趣再去觀察它了。
有一天，洋水仙突然開出了一朵花，很漂亮。我這才發現，花盆里已經長出了許多許多的花苞。在接下來的幾天里洋水仙接二連三地綻放出一朵朵無比美麗的水仙花，每天給我們帶來一陣陣驚喜。因為它每天開出的花的顏色，都有所不同。你看，長得最高的'那一朵尤其漂亮，它的花瓣分布得很有意思，分上下兩層。上面一層花瓣都朝上，圍繞著花蕊，就像一條小姑娘的腰裙也像一朵喇叭花，是黃色的。下面一層花瓣不朝上，朝向四周，是淺黃色的。有的花兒是紅色加白色，也有的花兒是黃色加白色，一朵花兩種顏色。而且色彩勻稱，你說美不美？
這些洋水仙花期很長，一直怒放著，亭亭玉立，芳香撲鼻。如果你到我家來，一進門第一句話肯定會說：哇，你們家的水仙花真漂亮！
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