（優選）六年級作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的六年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
引子
媽媽告訴我，游泳不僅是一項娛樂項目，更是一項救生本領，每個人都應該掌握。于是，這個暑假我參加了游泳培訓班，短暫的15天中我品嘗到了它的酸甜苦辣……
一、喜悅背后的“酸”
隨著游泳技巧難度提高，轉眼間就要學習換氣了。這項技能聽起來沒什么難度，但真要練起來還是有點困難。
學習換氣的第一天，教練教我們換氣之前在水下吐氣，上來張大嘴巴吸氣，腳不能著地，手用力往下劃，頭抬得越高越好。我按著要求抓著墻練習，“一、二、三、呼”我鉆入水底，接著一陣“咕嚕咕嚕”聲，我抬起了頭，手用力往下劃，吸了一口氣，又鉆入了水底。“這技能挺簡單的！”我暗暗在想。但當我真的在游時，卻怎么也不敢抬頭，只是習慣地將腳踩在水底，教練游過來，嚴厲地對我說：“抬頭換氣，不是腳踩水底，聽到了沒？”“嗯。”我輕輕地點了點頭，頓時感到鼻子一酸，一陣難過與深深的自責向我襲來。我暗暗下決心，下一次一定行。第二次，我胸有成竹地游向另一頭，心中暗暗為自己鼓勁，“咕嚕咕嚕”我要抬起頭了，可老想不到的是我的頭才抬了一半，就覺得身子往下沉，接著的事大家可想而知了吧，我嗆了一大口水，鼻子酸極了，一個勁兒地咳嗽。教練游了過來，還是對我說了一句話，但這次是親切的.，帶鼓勵的：“嗆水了？你應該呼完所有氣再抬頭，雙手用力往下劃，頭就可以抬起來了，休息一下，等會兒再試試。”經過無數次（可以夸張的這么說）練習，我終于學會了換氣。我興奮極了！每每想起那些“酸”的經過，我更感到自豪，因為我能夠堅持不懈，不怕失敗。
二、交朋友中的“甜”
在學習游泳中，我還認識了幾個朋友。我們常常一起練習，一起較量，一起歡樂。有時講講笑話，有時談談課外知識，有時聊聊學習，有時還討論討論游泳的技巧，在朋友們的陪伴下，這15天過得真快樂。
這些快樂起源于那一天的交談。
學習游泳的第三天，我與好幾個隊友在一起練習青蛙腿，在共同練習中，我萌發了這樣一個想法：我要交朋友！于是，我對旁邊的一個小女孩說：“你叫什么名字啊？我叫陳亦爽！”“嗯，我叫王茜！”她顯得有些靦腆。
我像一個大姐姐似的繼續親切地問道：“你學了幾天了？”
“第6天了，你呢？”她漸漸大方起來。
“我，第三天了，我們交個朋友吧！”
“好的！”她開心地答應了。
我心中十分開心，為自已能夠主動交朋友而開心。這時，教練來檢查了，我們倆一齊喊：“一、二、三”鉆入水底，練青蛙腿，隨后，陸續上來了。
“我憋氣時間比你長！”她笑了笑，興奮地對我說。
“這次不算，再來一次！”
“好的！”
“一、二、三！”我們倆又一次鉆入水底，這一次我贏了。就這樣，我又結識了其他許多朋友，我們相互比試、較量，一齊改正缺點，學習他人的優點。經過好幾次練習，我們的動作越來越標準，我真高興呀！
三、訓練真“苦”
別看游泳不用搬重物，不用賽跑，更不用在大熱天下拼命地干活，其實游泳也挺苦的。
在訓練中，有時會嗆水，有時會腿酸，有時會耳朵痛，還有時會體力不支疲憊不堪，有時也會受傷。盡管如此，還要天天堅持，我真想放棄，但一想起游泳運動員在水里的優美姿勢和那些因不會游泳而死亡的事例，我下定決心，再苦也要練。
這不，我過了“苦關”，已經學會了游泳。“吃得苦中苦，方為人上人”，不錯！
四、望洋興嘆的“辣”味
在學游泳過程中，我會因做不好一個動作而落下隊伍來，看著別人熟練地練習著，自己卻只能望洋興嘆，那種辣辣的感覺會剎那間在心中產生。
記得那是學習的第一天，教練讓我們在水底憋氣，人自然浮起來。我按著教練的要求練習，“呼——”我鉆入水底，手死抓著墻不放，生怕淹死，因此，人就像一個沒了氣的皮球往水底下沉，怎么也浮不起來。我抬頭看看四周的隊友都像飽飽的皮球一樣浮在水面上，心中不由得又急又慚愧。教練檢查時只有兩個人不合格，其中一個就是我，教練再一次做示范，我們倆就如小雞啄米似的點頭，但一到水底，就什么都忘了，只顧抓緊了墻，眼看只剩下我學不會了，我不斷練習，卻只能望洋興嘆，什么時候才能擺脫擔憂？我看著別人，心中既是羨慕又感到難過，自己怎么就學不會呢？難道是我太笨了嗎？頓時，我感到心里辣辣的。教練提出了我的缺點，說我急于求成，太緊張了。我聽了，決心把心放寬。到了水中，我的手是放松多了，可肩膀又緊張起來了，人浮到一半，又像皮球一樣懈了氣，沉了下去，我又一次黯然傷神。
那一天，是我最難過的一天。不過，后來我擺脫了擔憂，學會了這動作，又趕上去了。
后記
這次學游泳讓我明白了許多道理，還讓我交了許多朋友，我真是受益匪淺呀！這個暑假過得真快樂！
六年級作文 篇2
生命,是多美的啊，正是因為有了這一個個鮮活的生命，我們的世界才變的這么生機勃勃。正是有了這一個個鮮活的生命，我們才有機會感受到這世界的美好，體會到世界的艱辛。
生命自大自然中孕育而生，是艱難危險的，其中一個微小的環境變化，都會使生命出現夭折。看看許多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的的脆弱。就生命個體來說，更顯得弱小單薄，很容易受到傷害。不消說人類面臨疾病、橫禍等威脅。小生物在自然中活的更為艱難。但生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動植物也不例外。
生命是偉大的，生命是從道德，沒有人輕易放棄生命。每個人心中都飽含著對生命的.渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對生命的執著而努力。
花開不是為了凋謝，而是為了結果，結果也不是為了終結，而是為了更生。生命亦是如此.
讓生命精彩起來。
六年級作文 篇3
蒼黃的天，一道繚亂的籬笆，陌生了也冰冷了。楓樹上悠然搖曳著凌亂細碎的葉子，卻半是枯焦了。一只烏鴉一挫身，從枝頭直扎入飄渺的天空，只留下一聲慘啼。
緩緩地，走出院子。遠遠的，看見了一身素衣的青蓮居士。漫步于河畔，我注視他悔望江天的姿勢。“恰是飛燕倚新妝”，一句流傳千古的詩句和楊玉環的一句嗔語，把一個劇毒輝煌的人生活落到社會的底層。
淚水在無聲中滑落，低頭輕撫生銹的寶劍，奔騰的壯志猶如未滅的火把熊熊燃燒起來。呵！自己有多么無知，四次出蜀，揮金巨萬，萬里山河游履迨遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，楊玉環磨墨，已注定了自己懶惰的一生在富貴榮華之中。但是，“太白金星”又怎樣呢？滿腹經綸又怎樣呢？抵得過楊貴妃一句對李隆基的悄悄話嗎？好狠，好狠！
我心中忽然有一根弦被這愁苦折磨的一代詩仙撥動了。
我走上前去。他鄂然注視著我。
“詩仙，你所寫的《清平樂》有無褻瀆楊貴妃之意？”詩仙的眼睛充滿了血絲。我看出了，他的無賴。
“我是被冤枉的！真是愚哉斯言。本以為千年以后，我的冤屈以被滌清，沒想打蒙于我身的恥辱尚未被冗長的歲月消逝。我本是以飛燕著輕比楊玉環，她實在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之語？”說完，他的眼光久久停駐在空曠的河面上，深深的，似一把利劍，將要穿透時間與窨，把李隆基的心剖開來，看一看，他為何不相信自己的話呢？
“太白，李隆基相信了楊玉環的話，而以為你只是狡辯，你恨他嗎？”小心翼翼的問到，如今的人兒，是那樣的落魄！
“如果一個人從榮華的巔峰一下跌到了谷底，而且永遠過著潦倒的生活，你難道不恨嗎？可畢竟李隆基與楊玉環是夫婦，夫婦之親猶如天地，一個人的判斷有時在很大程度上決定于感情的`親疏，他信了楊玉環，而認為我不忠，這是個悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整個國家的悲哀！”從他的話語中，我聽出了堅定。
青蓮居士踏著夕陽的余暉走了。一個孤獨的身影從我的視野中漸漸消失。
我靜靜的佇立在河邊。想起了屈原，想起了比干，想起了去死于諂言中的每一個忠臣。感情的親疏使昏君們相信奸臣的花言，愛婦的巧語，而每一個如此的君王無重蹈覆國的命運。對于我們，難道就沒有一些可以借鑒之處嗎？
我回首，默念：
一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。
借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。
六年級作文 篇4
“慈母手中線，游子身上衣……”當我讀到這里，不由得想起了我的父母，是父母給予了我們生命，我們的肉體流動的是父母的血液，融入了父母無私而又偉大的愛。
以前，每當我看見別的父母送他的兒女來學校，一有時間，就帶兒女去玩。我總會怨恨爸爸媽媽不送我上學，每天晚晚才回家，把我一人留在家里。直到去年的一個傍晚，我才真正體會到給我生命的.人，是給予了我怎樣的愛。
四年級第一個學期，我參加了作文大賽。我一向作文水平都很好，所以這次作文大賽我一點也不放在心上。作文大賽開始了，我拿起筆信心十足地寫起作文來……過了不久，大賽的結果公布了。“陳柳宏榮獲優秀獎”望著那個刺眼的獎項，我模糊了……回到家，爸爸媽媽看了我的證書，只是用手輕輕地拍了我的肩膀。微笑著，使我很迷惑。
到了五年級，我又長大了一歲。四年級那個刻骨銘心的教訓，我吸取了。我懂得了：做任何事都不能驕傲自滿，一定要認真完成，不能馬馬虎虎的就過去了。終于，經過五年級我經過不懈得努力，我的作文獲得了“一等獎”。
五年級的一個夏天的傍晚，我們全家一起出去散步。傍晚，蟲鳴鳥蹄，風吹得樹葉“沙沙”地響。徐徐清風吹走了酷熱，我仰著頭，望著天空中閃耀的星星，想起媽媽小時侯教我的一首童歌“一閃一閃亮晶晶……我轉過身子問爸爸媽媽：“爸爸媽媽，為什么四年級我作文只得了優秀獎，您們怎么都沒批評我呢？”爸爸媽媽不約而同地笑了，媽媽說：“孩子，你是一個好強的人，你永遠向往成功。你嘗到了失敗的滋味，就要自己吸取教訓，即使我批評你，告訴你要如何做，可是當你再次遇到這種情況，你又該怎么辦呢？”我明白了：在獨立生活遭到失敗時，要學會自己從中吸取教訓，從失敗中掙脫出來，再次走向成功。我摟著爸媽，看了看爸爸和媽媽，撲在他們的懷里，幸福地哭了。
望著流光溢彩的路燈，我真正懂得父母給予我的是自強自立走向成功的愛。我一定會奮發學習，積極向上，爭取以優異的成績來報答父母的養育之恩。
六年級作文 篇5
早晨，隨著微風的腳步，踏著落葉鋪成的小路，走向呢神秘而美麗的小溪，獨自去拜訪我的朋友。
前面那棵老樹，是我要拜訪的第一個老朋友。啊!老樹，你如一名忠實的士兵，守衛著小溪，你在這站了幾十年了吧。乘涼人靠在你身上，幾只雀兒在你頭頂輕唱。你挺著身子，靜靜地守衛這這番水土。你的身上已有許多創傷，葉子也開始黃了，飄落······夏去秋來，花開花落， 唯有你依然如故。
走進那片草地，小草微微彎腰，向我鞠躬。花兒盡情的`向我展示曼妙的舞姿。每一只停在地上歇息的鳥兒，都是我的知己，它們悄悄地從我身旁掠過，灑下一串串悅耳的啼鳴。快看!一只鳥兒停留在我的腳邊，這里敲敲，那里啄啄，瞧那紅紅的小嘴巴，還有那褐色的羽毛，再加上那鮮艷尖利的小爪子，是多么可愛！
他輕輕叫了一聲，帶著幾分歡悅，向那顆老樹飛去。坐在小溪旁的草地上，望著小溪的美景，享受著那秋風送來的微涼，是多么的愜意。
撫摸那柔軟的小草，看著他們漸漸長高的身影，我看到了大自然生機勃勃的生命，俯身聞著幾朵野花，我嗅到了大自然的芬芳香氣；看見偶爾在我面前翩翩起舞的蝴蝶，仿佛自己已而變成了蝴蝶，長出了一對輕盈的翅膀，漫天飛舞著，偶爾停在幾朵盛開花兒中，聞著那沁人心脾的芳香，享受那隨意飛翔的自由!
終于，太陽承受不住云朵的壓力，下山去了。我該回家了，我輕輕的揮手，告別了小溪的朋友，又隨著微風的腳步，踏著落葉的幽徑，回家了······
博興實驗小學 六年級 魏珍麒 指導老師：王躍龍
六年級作文 篇6
語文對我來說是個再熟悉不過的字眼，曾經在我的腦海里閃動過千遍萬遍。可以說，語文是我成長中不可獲缺的一個摯友。語文這個詞，它在《現代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。
先說說文字，我與文字的緣分還真不淺。三四歲時，我家有很多的識字，認字，識數，學習各種知識的書與墻貼。我每天就在家里，咿咿呀呀地讀著，背著，努力的`把這一個個字深深地刻在腦海里，記在心里。我對這一個個形形色色的字體非常感興趣，也對語文產生了興趣。
到了五歲，我手中的書變成了《唐詩三百首》。一句句家喻戶曉，讀起來郎朗上口的詩句，充實了我的內涵。我在詩的海洋中盡情遨游，裝點著自己的人生。這時，語文悄然變成了我的伙伴。
六歲，我上一年級了，以前學的字與各種詩句，拼音給了我學習上很大的幫助，是我的學習更加優秀。
如今，我對知識的渴求并不單單停留在書本上，而是更注重在課堂上的積累，在上課時更多地汲取老師給我們輸送的營養。我把課本上的優美詞句珍藏在心底，細細品味；一篇篇感人至深的文章，一段段優美動聽的語句，再加上老師為我們的精彩講述，讓我以全新的面貌去感受語文這位陪伴了我六年的老朋友。
不管怎么說，是語文陶治了我的性情，是語文讓我們看到了外面的精彩的世界，是語文讓我的生活不再孤單，是語文造就了我。
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