六年級年的作文

實用的六年級年的作文[匯編4篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級年的作文 篇1

　　您像我的媽媽，把我喂養長大；您像我的爸爸，讓我在您的懷中嬉戲玩耍；您像我的玩伴，陪我一起成長。我愛您，可愛、美麗的家鄉！

　　我的家在侯寨鄉，有櫻桃溝，有鳳凰島，還有森林公園，是一個空氣新鮮、景色秀麗的好地方。

　　從前，這個地方沒有高樓，沒有柏油馬路，沒有電燈，更沒有像樣的學校。人們窮的吃不上飯，穿不上衣，連鳥兒都不愿在這里落戶。

　　記得小時候家里住著瓦房，每逢下雨天，雨滴就開始在屋里演奏，用盆盆罐罐奏出一首首美妙的樂曲。我總是問爺爺：“咱們家房子什么時候才能不漏水啊？”爺爺笑著說：“快了，快了。”

　　門前是土地，到了下雨天，門前就一片泥濘，走起路來很不方便，門前放著柴，生火用，柴被雨淋濕火就不容易燒著，爺爺總是穿著那雙黑色帶有紅色補丁的膠鞋，深一步淺一步的走在泥里，一趟一趟的把柴抱進屋里，用東西把柴蓋起來。我喜歡幫爺爺一起干活，走一步，鞋子就會陷進泥土里，一踩一個坑，走不好就要滑到，摔個大馬趴。我還喜歡踩著泥水玩，不過媽媽又會嘮叨我把衣服弄臟，不許我再玩水，哎呀，媽媽！你什么時候能不這么“煩”，我真想快點兒長大。

　　我一天天長大了。叔叔阿姨在我家門前挖的挖，推的'推，把路修的又寬又平，他們在路面上澆上柏油，撒上細石子，再開壓路機把路面壓的平平的，一條條柏油馬路就修好了。汽車開到了我的家門口，我和小伙伴們可高興了，一會摸摸汽車的“大眼睛”，一會又去敲敲車輪子。

　　現在我家鄉的變化是日新月異，可美了。一幢幢白色的小洋房整齊的排列在柏油馬路兩側。早晨，當太陽剛剛露出笑臉的時候，晨練的人們就聚集在街心的小花園里，打拳、跑步、練氣功、跳舞。人人精神飽滿，容光煥發。傍晚，當夜幕降臨，大街小巷里，明亮的路燈把夜晚的村莊增添了光彩。

　　我長大以后要和家鄉的人民一起，把美麗的侯寨建設的更美,更美……

　　啊！我愛您美麗的家鄉！

六年級年的作文 篇2

　　清明節假期，天氣晴朗，陽光明媚，爸爸媽媽帶我和表弟去摘草莓。

　　一路上，我們興奮得像小鳥兒一樣，嘰嘰喳喳地聊著天。路邊的野花開了，紅的，紫的，粉的，黃的……像繡在綠色地毯上的五顏六色的花紋。成群的蜜蜂在花叢中辛勤地飛來飛去，好似歡迎我們的到來。

　　剛到田邊，一陣草莓的香甜味兒撲鼻而來，令人垂涎三尺！進入草莓棚前，賣草莓的阿姨先給每人發了一個籃子用于采摘。一進入大棚，滿眼的草莓，令人目不暇接。細一看，草莓呈圓錐形，上面長滿了細小的絨毛，一個個掛在土堆邊，仿佛一個個嬌羞的小寶寶，可愛極了。

　　我迫不及待地選好一條道，大步跨進去摘草莓。“滋啦——”，我向下一看，不好，一顆豐滿的草莓被我踩碎了！媽媽見狀急忙過來教我走“一字步”，一開始由于不習慣，還差點摔倒，后來就走順了。過了一會，我實在抵擋不住炎熱空氣和草莓的誘惑，挑了個又大又干凈的草莓直接一口吞。“呸，怎么這么酸？”我看了看不解地問媽媽。“兒子，你不要貪圖草莓的個兒大，首先要用眼睛觀察顏色，再用手輕輕感受硬度，一般偏軟且顏色呈深紅色的就是熟透的。”媽媽耐心地對我說道。于是，我按照媽媽的方法挑了一個小小的草莓，一嘗，真的又香又甜。接下來，我熟練又迅速地摘了整整一籃子香甜可口的`草莓。

　　回家的路上，我看著一籃子草莓，心想：草莓是甜的，勞動是快樂的，勞動的成果一定比草莓更甜美！

六年級年的作文 篇3

　　象征著師恩的動作有許許多多，而我卻永遠忘不了那含義頗深的緊鎖的眉頭。

　　向老師緊鎖著眉頭的樣子很常見：一張嚴肅的臉上多了一個海鷗一般樣子的鎖眉。鎖眉這個動作向老師似乎運用的太廣泛了。她對每一個不同的情況都有不同的含義。

　　一次，向老師正在講一個重要的知識點。我坐在下面看著黑板，可心卻早已飛到九霄云外了。這時，向老師看見我走神了，馬上走了過來。我連忙把心收了回來，看著向老師。只見向老師緊鎖著眉頭看著我，露出了嚴肅的神情。我看著向老師的臉，我的臉不由自主地發紅了，耳朵也熱極了。向老師看我把心收了回來，才緩緩的走回了講臺，整整一節課，我卻感覺過了一個世紀般，總有一雙眼睛隨時不經意地瞟過來，看我一眼。這緊鎖的眉頭是向老師對我的提醒。

　　下課了，我們六年級的同學習慣性地趴在護墻上面往下看。這時，向老師正好抱著文件從旁邊路過。一個同學看見了，小聲地嘀咕道:“向老師來了！”我們聽見了,連忙的站了下來，看著向老師在遠處用手指著我們。我們不好意思的笑了一下，只見向老師又緊鎖著眉頭。緊鎖的眉頭是老師對我們的警示與擔心。

　　最近一次課外活動時，我正抱著文件夾去趙老師的辦公室。這時走在我旁邊的小峰一下子轉過來，手上的文件夾不小心地刮在我的額頭上了。刮了一個長長的口子，還流血了。晚上，向老師走進了教室，目光不經意地瞅了過來，發現了我頭上有那么一條口子。急忙放下手中的文件夾，跑過來，著急地問道：“宇沆，你額頭那里怎么有一條口子呢？”向老師還沒等我回答又問道：“擦藥了嗎？”說著說著，向老師又自然緊鎖著眉頭。這緊鎖的眉頭是對我的.心疼，是對我的關愛和著急。下課后，她噓寒問暖，對我說：“宇沆，別忘了去醫務室敷點藥。”看著她關切的樣子，我心里暖哄哄的。

　　向老師這幾種不同的情感和在一起成了她關愛同學的象征，也正是這幾種不同的情感把向老師打扮成我心中最美的樣子！

六年級年的作文 篇4

　　在爸爸的眼中，我的爺爺是一個嚴厲的父親，而在我眼中，爺爺是一個嚴厲而又可愛的爺爺。在童年的記憶中，依然記得爺爺會責罵姑姑的衣服太過現代，會說爸爸的處事方式不對，也會感嘆叔叔的人生缺少精彩與挑戰…而對于我，他總是笑著說，我的孫子大學畢業以后會…記得小學四年級的時候，我的`語文考試只打了85分，在家庭聚會上當爸爸剛剛開始責備我的時候，爺爺卻馬上打斷他說：“85分還是優秀嗎！保持到大學里就行了，大學里打85是不容易的！…”

　　對于我而言，爺爺是寬容的，但也是十分嚴格的，他可以給我買最好的東西，允許我任性的擺弄他的頭發，但他絕不允許我放棄應該去完成的事。他在我非常小的時候，就已經為我規劃著人生的道路，而這些超前的規劃后來變成了我對自己人生前二十五年的定位，激勵著我完成了碩士學位。

　　爺爺是五十年代的大學生，他上大學不久就參加了地下黨，隨后加入四野一路南下打到了海南…我的爸爸是在他六歲的時候才見到了爺爺。在長期的工作生活中，爺爺養成了十分嚴謹的作風，做事一絲不茍，對人恩怨分明，那種清風傲骨加清晰的工作思路，使得他迎得了許多人的尊敬。

　　爺爺是一個勤奮的人，每天的新聞、報紙，以及許多新的變化他都會認真的閱讀學習，因此童年時記憶最深的就是爺爺家的大茶杯、爺爺的香煙和一份當天的報紙…

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