六年級(jí)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)的作文 篇1
“聽(tīng)”這個(gè)字，一定連幼兒園的小朋友都知道。但是它真正的含義又有幾個(gè)人能明白呢？而今天“聽(tīng)”這個(gè)字就被應(yīng)驗(yàn)了。
聽(tīng)，一般人們都會(huì)認(rèn)為就是聽(tīng)就行咧，可以一邊干別的事一邊聽(tīng)，可以心不在焉地聽(tīng)，可以左耳聽(tīng)右耳冒。但是，真正地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，觀點(diǎn)。并且在地方特別的要拿出筆，在書(shū)上或本上標(biāo)注下來(lái)。在其他的同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，不能小聲說(shuō)話，如果別人在發(fā)言時(shí)候，你在下面說(shuō)話，可能會(huì)打擾別人的思路，還可能讓發(fā)言的人沒(méi)有自信。
在昨天，上午語(yǔ)文課快下課的時(shí)候，老師布置了昨天的作業(yè)——仿寫(xiě)課文2—6段。很多同學(xué)是心不在焉地聽(tīng)老師說(shuō)。因此，在下午，有許多同學(xué)都忘記了作業(yè)，最后，他們得到的最后結(jié)論是課后第3、4題。但，書(shū)上的要求和老師的要求并不一樣。今天早上，一到學(xué)校有的`同學(xué)只寫(xiě)了一段。
在今天的下午，老師也講寫(xiě)字的位置時(shí)，有些同學(xué)在一邊干別的事，一邊聽(tīng)，因此，有許多同學(xué)把字寫(xiě)錯(cuò)了位置。
看來(lái)，真正理解聽(tīng)這個(gè)字是很有必要的，做到真正的聽(tīng)也不是那么簡(jiǎn)單的。
六年級(jí)的作文 篇2
朋友，你知道烤紅薯嗎?要是你第一次看到它，準(zhǔn)不會(huì)去吃它。它黑糊糊的，周身滿是草灰，咋一看，怎么也不會(huì)引起你的食欲。但你一旦剝開(kāi)它那黑糊糊的外衣，怯生生地咬上一口，一定會(huì)覺(jué)得烤紅薯的滋味是多么的好。
小時(shí)候，奶奶做好飯以后，在鍋臺(tái)下面的火堆中埋下幾個(gè)紅薯。中午，我們玩足玩夠后，肚中微餓，此時(shí)鍋臺(tái)下的火已經(jīng)熄滅，草灰尚熱，我便和哥哥姐姐們扒出埋在草灰里的烤紅薯。剝?nèi)ネ饷娴氖砥海吐冻鰻N黃誘人、綿甜可口的薯肉了，口里心里，都被這可口的薯肉甜到了極致。但是現(xiàn)在我已到離家很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上學(xué)，再也不能整日與美味的.烤紅薯廝守了，偶爾回家，我的奶奶也會(huì)貼心地放幾個(gè)烤紅薯在鍋爐下的火堆里，草灰尚熱時(shí)取出，剝開(kāi)薯皮咬一口，那滋味一直留在口中，久久不愿散去，一個(gè)消滅，意猶未盡，另取一個(gè)繼續(xù)細(xì)細(xì)品嘗。只可惜，像這樣的好機(jī)會(huì)并不多。
如今，美味的烤紅薯只是印在我的記憶中，但烤紅薯那噴香的味道依然縈繞在我的腦海，因?yàn)檫@香甜的烤紅薯中有著我對(duì)奶奶無(wú)法釋?xiě)训膼?ài)!
六年級(jí)的作文 篇3
5月7日，我到九山黑松林風(fēng)景區(qū)游玩。
出臨朐城大約五十公里到九山鎮(zhèn)，過(guò)了九山鎮(zhèn)就漸漸入山，再向南行大約五公里路就到了黑松林風(fēng)景區(qū)，入口有一個(gè)售票處，買(mǎi)了票就可以進(jìn)去玩了。
首先映入眼簾的是淌水崖大堤和淌水崖水庫(kù)，這個(gè)水庫(kù)是臨朐最有名的石拱壩水庫(kù)。水庫(kù)的設(shè)計(jì)和建造得到許多國(guó)內(nèi)專家的好評(píng)，水庫(kù)主體工程結(jié)構(gòu)巧妙，氣勢(shì)雄偉，水庫(kù)里的水湛藍(lán)湛藍(lán)的。這里還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：“澄金窩”，相傳很久以前，淌水崖瀑布之下，有一個(gè)經(jīng)過(guò)多年沖刷形成的深深小石窩，每年汛期過(guò)后，就有一位南方客人到此游玩，每次都住在附近村子里一個(gè)要好的房東家里，其實(shí)這位神秘的客人是來(lái)挖取石窩的金砂，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一個(gè)汛期的沖刷、沉澄，最后留在小窩內(nèi)的是含量極高的金砂。多年以后，這個(gè)南方人挖完最后一次金砂，臨走時(shí)對(duì)房東說(shuō)：“我緣已盡，今后不能再來(lái)。”并將金窩的秘密告訴房東，報(bào)答多年的情誼。這家人的日子越過(guò)越好，可惜好景不長(zhǎng)，這家人嫌富的太慢，就將澄金窩鑿大，希望能盛更多的`金砂。結(jié)果金窩開(kāi)鑿大了，金砂卻一點(diǎn)也沒(méi)有了。這個(gè)傳說(shuō)讓我懂得了一個(gè)道理：貪得無(wú)厭的人將會(huì)一無(wú)所有。
沿著山路，繼續(xù)前行，山上的松樹(shù)郁郁蔥蔥，松濤陣陣。山中還有一條小河，河水清澈見(jiàn)底，山谷中還有許多奇形怪狀的石頭，大小不一，形態(tài)各異，像猛虎、像雄獅、像豹子，我還發(fā)現(xiàn)了一塊像一只水牛正在低著頭喝水的石頭呢！石塊大得可以容得下三四個(gè)人躺下，小得連一只小螃蟹都放不下。
山路盤(pán)曲而上，一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。我身手敏捷地穿過(guò)沙灘，跳過(guò)石塊，不一會(huì)兒，到了吊橋。
我一個(gè)魚(yú)躍跳上吊橋，兩手抓著護(hù)欄，搖搖晃晃的跑到了橋的對(duì)面，吊橋嘩嘩地響個(gè)不停，又驚險(xiǎn)又刺激。
順著石階而上，很快來(lái)到乘風(fēng)亭上，亭上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，舒服極了。放眼望去，淌水崖水庫(kù)盡收眼底，美不勝收。
我又來(lái)到磊落崖，在這里抓了不少螃蟹，小的比指甲蓋還小，大的有手掌那么大，一共有二十多只，收獲可真不小。
沿著山路繼續(xù)往上走，來(lái)到“黃泥崗”，電視連續(xù)劇《水滸》就曾在這里拍攝過(guò)，他們?cè)诰奘峡滔铝巳齻�(gè)蒼勁有力的三個(gè)大字“黃—泥—崗”，“黃泥崗”景點(diǎn)由此得名，成為黑松林風(fēng)景區(qū)一個(gè)著名的景點(diǎn)之一。
每一個(gè)景點(diǎn)都美不勝收，讓人流連忘返。
時(shí)間不早了，該回家了，我戀戀不舍地離開(kāi)了美麗的黑松林。
六年級(jí)的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的理想，我們都為了自己的理想而努力。而我的理想，就是做一名攝影師。
期初，我是在網(wǎng)絡(luò)上看到攝影大師的作品，被那強(qiáng)烈的色彩和空靈的美感震撼了，于是便開(kāi)始對(duì)攝影感興趣。后來(lái)我又通過(guò)朋友得知了手機(jī)攝影這項(xiàng)技術(shù)，自己開(kāi)始慢慢摸索學(xué)習(xí)，嘗試著去用手機(jī)攝影，直至真正愛(ài)上了攝影，立志成為一名優(yōu)秀的攝影師。
攝影同其它技術(shù)一樣永無(wú)止境，有無(wú)限的突破。想要拍出好作品，就得不斷地去摸索去鉆研。我一直以來(lái)都會(huì)去閱讀有關(guān)攝影方面的`書(shū)籍，從中學(xué)到更多的技巧和訣竅，不斷提升自己的攝影技術(shù)。但光看書(shū)還不夠，還得多參考大師的作品，看看他們是如何攝影的，這樣可以獲得許多靈感和啟示。在做足了功課后，就需要我們的親身實(shí)踐了。我每個(gè)周末都會(huì)去公園取景拍照，迎著微風(fēng)和著雨后土地松軟的清新味道，整個(gè)人全身心地融入到美景之中，用心尋找值得拍下的景物。這樣拍出的照片不僅充滿感情，而且會(huì)讓自己的經(jīng)驗(yàn)更加豐富，更加得心應(yīng)手。
但因?yàn)槭鞘謾C(jī)攝影，設(shè)備配置都太低，很多效果都拍不出來(lái)。所以，我已經(jīng)開(kāi)始攢錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)單反相機(jī)，讓自己里理想更進(jìn)一步.
相信自己，只要為自己的理想不斷努力、奮斗，總有一天，會(huì)到達(dá)理想的終點(diǎn)。
六年級(jí)的作文 篇5
去年的九月，我?guī)е鵁o(wú)限的憧憬走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校門(mén)，希望新的學(xué)校會(huì)像一個(gè)美麗的家園，有青青的樹(shù)，綠綠的草，有繽紛的花，有辛勤的園丁耕耘，有好學(xué)的學(xué)生……我的希望很好，但希望越大，失望就越大，再在這所學(xué)校學(xué)習(xí)之前，我真的很害怕失望，知道我親身融入這個(gè)集體時(shí)，我興奮的感到，實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有讓我失望。
在這里，我并不想說(shuō)老師多么的敬業(yè)，每節(jié)課都力爭(zhēng)把自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生;我并不想說(shuō)同學(xué)之間可以相處得多和睦，每次比賽都團(tuán)結(jié)一致，力爭(zhēng)上游；我只想用我的筆，向你們描繪出它的美麗景象。
春
春天，不知怎的，我總是覺(jué)得它最早來(lái)到我們學(xué)校，用她略帶羞澀的魔法，變出畫(huà)筆，把冬天已干枯的樹(shù)木染上一點(diǎn)綠。用它溫柔的雙手，把貪戀地下的草寶寶，輕輕的撥弄出最細(xì)嫩的草尖。
同桌總是在春天抱怨，美好的冬天又結(jié)束了。這時(shí)，我總笑笑，因?yàn)槲覑?ài)著校園里的春，那看似不經(jīng)意但已勾勒出羞澀畫(huà)面的春。
夏
夏天，最炎熱的季節(jié)，我是很怕熱的，但我喜歡欣賞校園里那萬(wàn)物蘇醒的樣子。
夏天的時(shí)候，校園里栽種的各種樹(shù)木已是郁郁蔥蔥了，看了使人聯(lián)想起曾經(jīng)學(xué)過(guò)的“寒樹(shù)”。草可以用瘋長(zhǎng)來(lái)形容，原本還很矮的草，現(xiàn)在已可以沒(méi)過(guò)人的腳腕，風(fēng)一吹，便左右搖晃，與身邊的柳樹(shù)一同沙沙作響，給夏日煩躁的我們帶來(lái)幾分清涼。
我愛(ài)校園的夏天，那雖然炎熱但帶給我們美好景象的夏。
秋
秋，是我邁進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)校園里已有樹(shù)葉開(kāi)始凋零。在秋風(fēng)中打著旋，飄啊飄的落到地面。
每到這個(gè)季節(jié)，我的心中總浮現(xiàn)出很多感想，我想，那么凄美的秋，會(huì)引起很多人的回憶吧。
我愛(ài)校園的秋，那落葉迎接一年結(jié)束的秋。
冬
冬天，或許是我們最快樂(lè)的`季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里會(huì)下很大很大的雪，那六邊晶瑩的雪花在碩大的校園里漫天飛舞。
當(dāng)積下很多的雪的時(shí)候，校園里就沸騰了，一群群的學(xué)生歡呼著，叫喊著沖到操場(chǎng)上，開(kāi)始打雪仗。每到這時(shí)，我總會(huì)很慶幸的想，我們?cè)谶@新的學(xué)校中，并沒(méi)有學(xué)成書(shū)呆子。
我愛(ài)校園的冬，那雖然寒冷但讓我們熱血沸騰的冬。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)我的家，一個(gè)美麗的家，充滿魅力，在這似花園的學(xué)校中，我有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？實(shí)驗(yàn)中學(xué)我的家，我會(huì)永遠(yuǎn)喜歡它！
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