六年級年的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
今天，我們去了彭州的小魚洞游玩。
在路上，我們就感覺到秋的氣息了。
藍天白云下，高粱被秋風吹成了紅色，彎下了腰。楓葉正一點一點的變換著顏色，五顏六色的不知名的野花一朵兩朵、這兒一叢、那兒一束地竟相展著笑臉，猶如一幅色彩斑瀾的圖畫，像是在歡迎我們的到來。閉上眼深吸一口氣，空氣中帶著清新的花的芳香，讓人覺得心曠神怡！
到了小魚洞，我們這群孩子高興壞了。像一群脫疆的野馬，飛快地沖到河邊。河水緩緩地流淌著，是誰在撥著古琴？流水拍打著小河中那些光滑的石頭，擊出一朵朵白色的浪花。我們這群“小馬”覺得好刺激、好好玩�！靶●R“們脫下鞋子，時而在這些光滑的石頭上跳來跳去，時而把小腳丫子伸進水里，讓河水拍打著小腳。河水冰冰涼涼的.，真舒服呀！
“小馬”們順著小河逆流而上，一路歡呼雀躍。一片片金黃的樹葉飄到河里，像一條條金色的小船在水中劃行，轉一個圈，然后又順流而下�！靶●R“們一會兒打水仗，一會兒抓蝌蚪。玩累了，“小馬“們就坐在大石頭上休息，欣賞河岸上的風景。
河岸上，大片大片的蘆葦緊緊地連在一起。讓我覺得特別驚奇的是，蘆葦除了有白色的，居然還有粉紅色的！它們像一群群穿著粉色紗裙的小姑娘在翩翩起舞。這時，我想起了我們的課文《風箏》：在蘆塘里撥幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來……
忽然，一陣秋風吹來，沒成熟的蘆葦跳得更起勁了，成熟了的則變成蘆花漫天飛舞。如天女散花，紛紛揚揚，最后又極其溫柔地在草叢中隱去了……
傍晚時，夕陽灑在大地上，像是給大地披上了一層金黃色的輕紗，猶如仙境一般。我們戀戀不舍地離開了小魚洞。
六年級年的作文 篇2
在我這五年的學習生涯中，有許許多多的老師曾教過我，我的老師。然而，最我令我難忘的是我1至3年級教我的語文老師——王云霞。她的音容笑貌。甚至每一個細微的動作都讓我至今難忘！
她長著一張清秀的瓜子臉，一頭飄逸、秀麗的長發，宛如廬山瀑布那樣長、那樣美。一個直挺的鼻梁上架著一副藍框眼鏡，頗有幾分哲學家的風度。
記得一年剛開學的時候，我們左看看，右摸摸地走進了一（3）班這個寬敞、明亮、干凈的教室。在這個地方，您用辛勤的汗水將我們這些無知的種子澆灌，在這個地方，我的學習成績一天天提高，也是在這個地方，您的皺紋一條條增多。
我還清楚地記得，在一年級的時候，我的字寫得歪歪扭扭的，字不像字，倒像一群猴子七上八下的在跳迪斯科。不過，我那時候寫的作文很棒，經常得到老師的夸獎。有一次，我參加也學校里的作文競賽，我在賽場上發揮得很好，拿個金獎十有八九是沒問題的�？扇f萬沒有想到的是，批卷的老師看到我的字丑，沒有一字一句細看。就把這份精心構思的作文打了一個令人意想不到的.低分。當然，我也就因此名落孫山了。王老師就趁著這個機會教育我，她對我說：“首先要在腦海里形成字的結構、間架，其次要想好比例，然后還要注意筆鋒，這樣才能形成一個好字，剛開始雖然有些困難，不過寫久了就習慣了�！�
王老師還給我講了王獻之的故事：“王獻之是王羲之的兒子，也是一位著名的書法家，父子二人史稱‘二王’。他曾經問他父親寫字的訣竅，王羲之指著院門外的八口大水缸說：‘你只要用洗墨臺的水染黑這八口大水缸里的水，就能成為書法家了�！髞�，王獻之果然做到了，最后，他也成為了一代書法家。”王老師的諄諄著誘讓我如夢方醒。后來，經過我日復一日的苦練，終于寫了一手好字。
王老師，您就是我心目中終生難忘的導師。
六年級年的作文 篇3
“一片兩片三片四片、五六七八九十片”每當聽到這首詩，我就不由地想起20xx年的第一場雪。
那天放學時，天空陰沉沉的，北風呼呼，同學們猜測到“下雪了！”果然，不一會像飛鏢一樣的大雪就從天而降！在回家的路上，只見行人裹緊衣服，像蝸牛一樣小心翼翼地向前走，但還是走一步，滑三下。你再看馬路上的汽車，它緩慢行駛，遠遠看去，就像是一只有趣的烏龜在慢慢爬行！雪下在樹上，樹像套上白色的婚紗，雪下到屋頂上，屋頂就帶上了免費的帽子。
雪花姑娘還調皮地和我捉迷藏。趁我不注意，一會兒落在我的'頭上，一會兒落在我的身上，還有的直接鉆進我的脖子里取暖。我真拿這些小精靈沒法。
第二天醒來，我迫不及待地打開窗戶，雪停了，但映入我眼前的是一個白色的童話世界，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”雪姑娘，你可千萬不要急著融化呀！等著我約好朋友和你一起堆雪人，打雪仗，滾雪球喲！
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