六年級的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的六年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
“加油，加油，加油……”這是在干啥呀？這么熱鬧！走近一看，原來是“運動會”呀！
隨著“砰”的一聲，“兩百米賽跑”開始了。只聽發令槍一聲下令，隊員們如脫韁的野馬一樣，“刷——”的沖出去，頓時，耳邊，一絲清涼的微風掠過。“加油——加——油——加——油……”操場上，加油聲和尖叫聲此起彼伏。拉拉隊里，有的同學跳起來，有的同學揮著拳頭，有的躍起來，像是要去幫助隊員一樣……卻永遠也幫不上……“加油，加油……”忽然，我班的一名隊員一個踉蹌，落在了后頭。我急躁了起來：為什么訓練的時候都不會這樣，現在卻……“加油，加油……”那個隊員聽見了同學們撕心裂肺的`加油聲，使出吃奶的勁兒，拼命往前沖。她似乎在想：我不能輸，我要贏……“加油；加油……”加油聲中，第二名，我們得了第二名！
“噓——”哨聲響了，也代表著拔河比賽開始了。兩邊隊員使勁兒抓住繩子，身體向后傾斜，眉頭緊鎖，臉漲得通紅，眼睛緊盯著繩子上的紅旗，“加油啊，加油……”同學們扯著嗓子大喊，“加油……”為得是能贏得最后的勝利。只見紅旗，忽左忽右的，一直拿不定主意。隊員們拼了，手上的青筋都爆了出來，使勁全身力氣，使勁兒拔。忽然，一位同學腳下打滑。他連忙換腳，似乎在想：我要為班級爭光……大家似乎有心靈感應似的，都使勁兒拔。終于，“噓——”哨聲；又一次響起。我們——贏了。
比賽結束了，操場上空，回蕩著我們的歡笑聲。
六年級的作文 篇2
親愛的郝老師：
一位好老師如同一位辛勤的園丁，讓所有盛開的花兒感激不盡。我就是出自您手栽培的一株小苗，我每一步的成長都離不開您的澆水、施肥。
記得二年級時，您給我們上《我要的是葫蘆》這一課，您繪聲繪色地朗讀著，仿佛把我們帶入了課文，帶入了主人公的心。五年級，您教我們這個班，您總能讓我們把枯燥的文言文學得有趣起來；您總能以樂觀的心態教我們如何面對困難；您也總有方法使我們愛上讀書，并從中獲取更多；您也總有辦法教會我們各種學習方法。
您教我們制作小報，但我們對您的做法似乎很不懈。但是，一個學期后，我們都因您的指導進步了許多，這讓我們都愛上了這個學習方法。在今后的學習中，您傳授給我們的學習方法使我們學習事半功倍。
您的諄諄教誨使我們獲益，您教我們樂觀做人更讓我們受益匪淺。這個學期運動會，我們有三項沒有獲第一，但您卻說只要盡力了就行，下次再接再厲。您知道，我們不會有下一次了，但您依然用樂觀感染我們。在今后的道路上遇到困難，要用良好的心態去面對。
老師，也許在未來的某一天我們會彼此相逢，也許我們很少歡聚，但我永遠忘不了您，我是您的學生。十幾年來，粉筆蹭白了您鬢角的發絲，紅墨水染紅了您的眼角，這一切的一切，我都難以忘懷，只有用優異的`成績來回報您的付出。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您愿意將自己化為春蠶，化為舍己為人的明燭，那么我將以一朵花的芳香，一根青草的茁壯來回報您。我希望花蕾能早日開放出美麗的花朵。
祝您
身體健康！
此致
敬禮
您的學生：
20xx年5月16日
六年級的作文 篇3
每當有人問我：爸爸和媽媽哪個對你最好？我都會毫不猶豫地說：媽媽對我最好，因為媽媽對我很溫柔，爸爸則很嚴厲，常常皺著眉頭罵我。可一件事后，我改變了我的看法。
一年級的一天，我做完作業跑出去玩，到了晚上九點還沒有回家。爸爸就開著摩托車去找我，一遍遍地喊我名字。那時我迷路了，走了很久都找不到原來的路，我急得蹲在路邊大哭起來，不知過了多久，我隱約聽到了爸爸的聲音，我就像在黑暗中遇到了光明，撲向了飛奔而來的.爸爸，爸爸緊緊得抱著我，細細地審視著我。這時我突然覺得爸爸的神情變得很溫柔。回到家后，爸爸果然罵了我一頓，你說，我要是找不到你怎么辦！你被拐走賣掉怎么辦！……他的聲音很大，甚至有一絲細微的顫抖嘶啞，我哭了。
自從那件事后，我就再也不敢大晚上獨自出去了。
晝晝夜夜，時光飛逝，我已經六年級了，這天我突然感冒發燒起來，病情很嚴重，那時天下著大雨，爸爸的摩托車還在維修，爸爸皺著眉頭，二話不說就背著我往醫院跑去。爸爸淋濕了，我則被他用外套裹著，淋不到一點雨，我迷迷糊糊地覺得有人在抱著我跑，覺得那胸膛非常溫暖，我安心地睡了過去，再次醒來，我已經在病床上躺著了，爸爸趴在床沿睡著了，手還抓著我的手，察覺到爸爸的手竟那么粗糙，手指結了厚厚的一層老繭，我的眼里蓄滿了淚水……
時光時光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿意用我的一切換你歲月長流……知道這首歌嗎？它叫《父親》。曾經我不理解，現在我懂了：我愛你，我的父親。
六年級的作文 篇4
水路草木之花，可愛者甚番，晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人獨愛牡丹，周敦頤獨愛菊，而我獨愛梅之“凌寒獨自開”的不畏嚴寒；“不用人夸顏色好，只留香氣滿乾坤”的秀雅氣質；“欲傳春信息，不怕學埋葬”的堅強不屈的精神；“萬花敢向雪中開，一樹獨先天下春”的凜然特立的氣節；“獨立風前唯素笑，能超世外自歸真”的超凡脫俗的.神韻。
寒冬臘月，那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花也悄然離開了；那世人甚愛的牡丹也失去了原來的嬌艷；那稱為“花之隱逸者也”的菊花也失去了原來的風采；惟有梅不畏嚴寒的生長在冬季，有著“梅花香自苦寒來”的美稱。
蓮雖“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”但卻出于污泥，以污泥來襯托自己的高尚品質。梅雖沒有蓮的裊娜多姿，沒有蓮的清香、異馥，但它以雪來襯托它的純潔，它的秀雅氣質，有著“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的稱贊。
梅在刺骨的寒風中，那白里透著粉的花瓣，猶如一位害羞的少女，但“她”不是軟弱的，“她”是堅強的。在凜冽寒風的吹打下，無數種植物憔悴的低下了頭，無數種顏色的花都像生命垂危的老人無精打采，惟有梅站在凜冽刺骨的風雪中，毫不猶豫，毫不低頭，敢于與嚴寒作斗爭。
我為梅而驕傲，我為梅而自豪。
六年級的作文 篇5
春姑娘邁著輕盈的步伐來到我們的身邊。清明也隨之來到。正所謂‘清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂’這個與眾不同的節日給這勃勃生機的春天增添了一絲沉悶。
大人們踩著青青綠草，迎著絲絲凄涼的春雨給親人上墳。然而孩子們卻十分高興，由于春天是他們久違的味道。在這個日子里空氣中凝聚了太多的味道。是悲寂、歡樂、沉悶?琢磨不定。
柳樹伴隨著春的腳步伸開了她的嫩芽，小草也不甘示弱，齊心協力的為大地披上了淡青色的衣裳。花兒們也競相開放，放眼望去那片姹紫嫣紅為這沉寂的節日增添了一抹生機。
大人們都去上墳了，小孩子們摘柳枝，放風箏正所謂‘草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶’
我們拿著風箏在一望無際的麥田里奔跑，跑累了站在那里看著他們越跑越遠的身影，越飛越高的風箏。漸漸的他們在我的視線里變得模糊了，只覺得風箏在飛他們也在飛。映襯著藍天和綠悠悠的麥田。他們跑累躺在綠油油的麥田里述說著自己的風箏。我問他們放風箏好玩嗎?他們確說自己放的.不是風箏。原來他們的風箏上寫里字，他們在放飛自己的理想。風拂過我們的身邊，小伙伴們都禁不住打了個噴嚏，一陣歡笑洋溢在空中。
時間在悄無聲息的溜走，大人們惆悵的心情漸漸褪去，空氣中的沉寂的氛圍也在慢慢減弱。大人們又都忙碌著自己的事了。
一年之計在于春。我們要抓住這大好春光，抓住這份歡樂。
六年級的作文 篇6
蔚藍的天空中飛舞著蝴蝶、蜻蜓、蒼鷹，俯視大地是一群孩子在放風箏。歡樂的孩子被嵌在翠綠的相框里，春天，小草露出了頭，讓大地有了一片盎然的生機，也讓這座城市添了一抹動人的綠。
草，它們并不高貴，很平凡，很卑微。可它們從不計較，而是默默地為大地獻出自己的一份力，在人們眼里似乎沒有它們的存在，它們卻不在乎，而是繼續挺起腰桿，頑強地生長。
嚴冬臘月，鵝毛般的大雪飄飄揚揚地落了下來，覆蓋住了小草，大街上的行人很少，他們都在屋子里享受溫暖的，臉上露出一絲愜意。此時此刻，大雪把小草吞沒了，我們完全可以想象它們被大雪凍得奄奄一息，可它們不服輸，仍然努力地從雪水中吸取水分，等待明年的重生。雪水融化了，春天又來了，小草們又挺直了腰桿，向人們展示著自己的生命力。
終于有人注意到了這些不起眼的'小草，一個小朋友蹲下來，輕輕撫摸著小草，對他的伙伴們喊：“小伙伴們快來呀！這里有一片翠綠的草地！”有人說：“切，小草有什么好看的。”“不，小草也有它們的美，在面對寒冷的冬天時它們沒有低頭，而是想盡一切辦法活下去，為這一片大地添加一些動人的綠，多么頑強的生命力啊！”旁邊有人附和了，“是啊，生命力真的很頑強啊！”小草終于得到了大家的認可，可是它沒有驕傲，而是在大家的贊美中又挺了挺腰桿，為這大地盡一份微小的力量。
“野火燒不盡，春風吹又生”，頑強的小草總能給大家帶來驚喜，像一塊碧綠的翠玉嵌在這神州大地上！那是春天里一抹最動人的綠啊！
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