六年級年的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
夏天在許多人的眼里應該是悠閑、歡快的吧，可是對面臨畢業季的孩子們卻是憂傷而沉重的。在我心中，我是真真切切忘不了那憂傷的日子，忘不了那落日余暉掩蓋著的離別。
剛考完試后的那幾天，對我們來說是愉悅、放松的，連那煩人的蟬鳴也格外悅耳，就算那熱辣的陽光也無法將心中的喜悅燒退。大家三三兩兩的聚在一起游戲、寫同學錄，交換寫著對對方的祝愿；都忘了，畢業的另一含義是——離別。
第一次離別的.預兆，是通知照我們自己班的畢業照。那是正午，陽光穿過樹葉叢里，穿過我們的戲耍，穿過老師的發隙。我這才發現，林老師的發上竟新生出了幾根銀絲，心中存了些許悲意。這傷悲很快被大家互相的打鬧聲淹沒了，也不曾注意到老師故作玩笑話語里的鼻音和眼角些許的濕潤。那時我們還沒有真正長大，還沒有真正懂事��！
真正的憂傷的日子，是在拍全體畢業班畢業照的那個傍晚，往日沙沙作響的樹木都好像在那天顯得格外肅穆。我們終于意識到－－離別的日子就要來了。夕陽離地平線還有微許距離，但也不遠了。操場上很靜，我閉上眼睛。那“咔擦”、“咔擦”……的快門聲好像敲響了離別的大鐘，落葉飄到我的腳邊。心中，只有憂傷一片。我開始有些恨那快門聲，恨它那么早的提醒了離別。
夕陽，仍掛在地平線。
終于輪到我們班拍畢業照了，“咔擦”，悄然剪斷了過去，我好像明白了：“人生無處不離別”。
放學后，我與同學小Y一同出了那走過無數次的校門。我問：“畢業以后，我們還能再聚嗎?”小Y默然：“可……能吧……”此后一路無語。
走到家門口，抬頭望望已沒過一半的夕陽，哦！原來，離別就是夕陽吧：夕陽落下前還是茫然，夕陽落后只存憂傷；然后，然后，靜待來日的光明，只是，再尋不到昨日的夕陽了。
愿，一切安好。
六年級年的作文 篇2
劇情三國時期，諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰略要地——街亭，魏將司馬懿乘勢引大軍15萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當時，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，在萬般無奈之下設下了空城計。
�。ó斔抉R懿的大軍在慢慢接近西城。）
探子：(驚慌、喘氣)…丞相…大事不妙了！司馬懿帶了十五萬大軍殺向西城來了…丞相看如何是好？
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文官：(害怕)丞相，魏軍人馬如此之大，恐怕……。。恐怕西城會被攻下的，他們肯定把我們殺得血流成河啊…
�。ǹ酌魇窒蚝髶]一揮）孔明走上了城門，果然看見遠處魏軍來勢洶，塵土飛揚、戰馬嘶叫。
孔明：來者不善，看來這一次司馬懿是真的下定決心要滅蜀了，這時還有一半的軍隊都在運糧草的路上，回頭看看，剩下的只有一些文官和兩千五百名士兵，各個嚇的臉色發白…。。
孔明：待我想想……恩…(思考中)…好…我自有妙計，來人阿！叫兵營的士兵們通通躲起來，只要發出任何聲音，(強調，一個字一個字念)斬立決！
士兵：是！大人！
孔明：然后再吩咐下去，把城門都打開……
文官：什幺？丞相？您…您說什幺�。坎皇切∪藗兗娂娮h論，司馬懿大兵奪取西城，就應當四門緊閉的才是，您反叫四門大開，小人們是擔驚害怕呀！
士兵：這…是啊，大人！我們現在做的應該是全部撤退，俗話說得好：留得青山在，不怕沒柴燒��！
諸葛亮：不用怕，我自有妙計，再叫幾個士兵裝成老百姓城門外掃地，不遵照者也立即斬首。
文官：(小聲碎念)這…我實在搞不懂丞相想什幺了……
諸葛亮：別擔心吧，敵軍不會攻進來的。好了，只要大家照我的意思去做，就不會有事的，你
士兵：丞相真是奇怪，為何不逃跑呢？
士兵：對啊，難不成丞相是敵軍派來的間諜？
孔明：再派人把所有的旌旗都藏起來，每個城門外派上20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。
此時諸葛亮帶著兩小童登上了城樓觀看狀況…
諸葛亮：呵，這盛大的軍容，不愧是想統一天下，個個兵強馬壯，看來這西城的確是擋不住的。
�。ㄖT葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領著兩個小書童，帶上一張琴，在樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來）
諸葛亮：哈哈哈，放輕松點。
小童：丞相，現在司馬懿的十五萬大軍就要攻過來了！我怎幺能放輕松啊！
諸葛亮：那你是不相信我的`能力喔？
小童：小的不敢。
諸葛亮：哈哈哈，不要怕，一起來看看這十五萬大軍吧！
�。ù藭r，司馬懿率領大軍準備進攻。）
�。ㄋ抉R懿的先頭部隊到達城下，見了這種氣勢，都不敢輕易入城，便急忙返回報告司馬懿）
司馬懿：什幺，這怎么可能呢？
司馬懿：令三軍停下，我飛馬前去觀看。
�。x城不遠，他果然看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左面一個書童，手捧寶劍；右面也有一個書童，手里拿著拂塵。城門里外，20多個百姓模樣的人在低頭灑掃，旁若無人。）
司馬懿：（看后，疑惑不已，便來到中軍。）讓后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。
士兵：可這是大好機會��！我們可是有十五萬大軍�。�
司馬昭說：要不是諸葛亮家中無兵，為什么故意弄出這個樣子來？父親，我看孔明沒有士兵了。我們何不殺進去，殺他個措手不及。
司馬懿說：不行，孔明平生謹慎不曾弄險，今日卻打開城門，一定有埋伏，我軍若進，必中埋伏，讓我想一想（在嘴唇上摸來摸去），還是快快撤退吧！
�。ㄓ谑歉髀繁R都退了回去。）
�。ㄋ抉R懿就這樣撤退了。）
諸葛亮：哈哈哈，司馬懿果真撤退了。
文官：(佩服)丞相英明！
士兵：大人，司馬懿撤退了，他們已經離西城十五里了。
文官：丞相，為什幺司馬懿的大軍會撤回去呢？
諸葛亮：這只是一種心理戰術罷了，司馬懿的個性小心謹慎又多疑，看到我們這樣大開城門，一定覺得會有伏兵，所以會撤回去。
文官：大人英明
六年級年的作文 篇3
一個孩子的母親
有一個母親，一個孩子的母親。她原來有一雙明亮的眸子；一頭烏黑的秀發；一張白凈的臉。
可如今，她的眸子黯淡了；烏黑的秀發里有了星星點點的雪花；臉黃黃的，眼角還有細細的魚尾紋，這都是十多年為兒子操心所至。
那個孩子原來是一個非常調皮的人。會一下子沖過去把貓盤子踩碎；會把母親剛洗好的衣服拖到地上；會把正在午睡的母親推醒……
可如今，孩子慢慢地讀懂了母愛，懂得了母親十多年為他阻擋的`風風雨雨。
那個孩子還記得一件事，一件極小極小但刻骨銘心的事：
那時孩子十歲。正是夏夜，母親正在給孩子搖著蒲扇。雖說是個祥和的夜，可孩子卻緊鎖著雙眉——因為孩子正做著一道很難的奧數題。他請求媽媽給他講解。
媽媽耐心地講著……
三分鐘過去了，孩子有些急躁。
五分鐘過去了，孩子手心出了許多汗。
十分鐘過去了，孩子已經聽不下去了……
“啪！”孩子一震桌子，“我不想學了！”氣憤地想走出去。
媽媽滿臉驚愕。片刻，她含淚說：“你怎么了？”
無語的沉默。
只有柔和的燈光照在雙方的臉上。
孩子終于說了：“媽……再給我講一遍，好嗎？”
媽媽深深地看著孩子，滿臉慈祥，又耐心地給孩子講著。
孩子靜下心來聽著，三分鐘過去了，孩子沒動；五分鐘過去了，孩子還是沒動……孩子終于弄懂了。媽媽笑了，孩子也笑了。
這件事孩子感觸很深，那不僅是一堂數學課，更是一堂心理課。
那夜，孩子是噙著淚水睡的……
其實，那個孩子就是我。