（薦）六年級年的作文5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
去年暑假，媽媽從龍虎山給我帶回來了一個美麗的工藝品——小天鵝，它可漂亮了！我還給它取了一個好聽的名字“雪兒”。
雪兒是一只美麗優雅的小天鵝。你瞧！它的下顎微微抬起，如高貴的公主。又黑又亮的如黑豆一般的眼睛深情的注視著遠方，這時，我的心中不由得升起一絲歉意，它一定在思念著遠在龍虎山的親人吧？
其實，雪兒的美麗不止這些。它有一個細而長的脖子，中間部分微微彎曲，形成一個“耳朵”形。作為連接小腦袋和身體的小橋，它確實起到了作用，并且讓人看起來有一種水乳相融的美。 雪兒的身子是最奇特的，前大半部分身體的羽毛是雪白雪白的，在輪廓邊上還細心地包上了金絲線，讓雪兒看起來更加高貴。而雪兒的后半身羽毛卻是呈墨黑色的.，每當看到這里，我都會想：這一定是黑白兩色天鵝愛情的結晶，不然誰會有一個這樣一個富有藝術的身體呢？
雪兒的身體下面當然是一雙令人羨慕的大長腿啦！在它的腳邊，還放著一朵大紅花，那一定是愛她的大公鵝送的吧？ 雪兒天生麗質，想必一定是一個舞蹈家。看著它，我的思緒就又回到了從前，“背要挺直，胯要打開，胳膊放松，不要勾肩搭背的，丑死了！心里要想：我是一只高貴的小天鵝，一只美麗的小天鵝，誰都比不上我，我最棒！這樣你就可以把舞蹈跳好了。”小天鵝？是像雪兒一樣的小天鵝嗎？嗯，它真夠美的，我什么時候才能像它一樣呢？
于是，每天我都會像雪兒一樣，高高地抬起頭，一遍一遍地練習舞蹈，而雪兒，是我唯一的觀眾。
“嗯，愈加愈像一只小天鵝了呢！”聽了老師的話，我的心里美滋滋的，仿佛我舞蹈道路上的天都亮了，“謝謝你，雪兒。”我在心里對雪兒說。
雪兒，你雖假但如真，給我的鼓勵和幫助遠遠高于眾人。有你，是我最大的榮幸！
六年級年的作文 篇2
現在我算是明白了，人類的世界太可怕了！
我是一個蘋果。對不起，我還沒從剛才的驚險經歷中緩過來，讓我喘一口氣再慢慢道來。
今天，班里要玩游戲，游戲的規則是把我頂在學生們的頭上，然后還要完成各種危險的動作，比如轉圈、跨步走等。更重要的是，還有專人負責搗亂，明擺著就想讓我粉身碎骨。看著學生們一個個躍躍欲試的樣子，我欲哭無淚。當個蘋果容易嗎？
游戲開始了，我戰戰兢兢地坐在一個叫陳奕潼的男同學頭上。一開始還算好的，大家都安靜地站著，我坐在他的頭上，使勁扯住他的頭發，以防摔下來。隨著老師下令“蹲下”，陳奕潼緩緩地往下蹲，這家伙，能不能慢點！我在他頭上劇烈地搖晃，內心忐忑無比，像是懷揣了一只兔子。還好，這個動作很快結束了。幸虧我坐得很穩，并沒有被震下來。
不幸的是，第二個口令來了——“轉圈”。旁邊搗亂的同學也開始發起“進攻”，他們不是擠眉弄眼，發出怪聲怪叫，就是故意靠得很近。我的小心肝呀，一直在顫抖，顫抖，顫抖……“轉圈”這個動作幅度可不小啊，怎么辦？我會不會被甩出去，摔一個粉身碎骨，然后變成一只爛蘋果呢？我這么年輕，這么英俊瀟灑，可不要變成一堆蘋果渣！所以我使出九牛二虎之力，在陳奕潼同學轉身的時候，瞬間把自己想象成一只壁虎，緊緊地攀附著頭發，緊貼著頭皮，死死地趴在他的頭頂上。我渾身都被汗水給濕透了，幸虧我的伙伴還是挺給力的，轉得挺慢。嘿，我又一次“死里逃生”。
哈哈，不得不說，活著的感覺真好啊！
看到我安然無恙，調皮的`學生搶著下了第三個口令——“跑步”。我的大腦瞬間一片空白。跑……步？我沒聽錯吧？我想象了一下陳奕潼同學跑步時我抓著他頭發的樣子，感覺生無可戀。我的身子這么胖，圓滾滾的，而我的手這么短，怎么可能抓得住！那些調皮又可惡的學生們！果然，我的拍檔陳奕潼同學顯然也覺得這是個不可能完成的任務，嘗試了一小下。就在他擺出跑步的姿勢，邁出第一步的時候，我沒控制住，骨碌碌地滾下來，和地面來了個“親密接觸”。嗚嗚嗚……我被嚇得魂飛魄散，灑了一地眼淚，腰上和眼圈都被砸得烏青，帥氣的花衣裳也破破爛爛了。這還是摔在地毯上的效果哩！我不禁為自己悲慘的命運掬一把辛酸淚。
當蘋果實在太難了！
游戲終于結束了，我很想靜靜，躲在墻角暗自神傷……人類的世界真的是太恐怖了！我還是情愿被吃，因為我的命運就是要被吃掉，這樣我才是生得偉大，死得其所啊！可是被玩死，我怎么去面對我的列祖列宗……
但是，看著同學們臉上洋溢著的青春和歡樂的笑容，我又似乎理解了什么。唉，大概這就是人類說的奉獻吧！
六年級年的作文 篇3
早聽說了魯迅先生的書籍十分精彩，一直都想要一本他的雜篇小說集，久而久之成了我的一個愿望，一個夢想。最終，我在高寺書屋實現了這一個夢。
高寺書屋不大，卻整齊的排列著那些寓意深長的書，我經常去幫忙整理書，一次偶然的機會，我在書屋里的名人篇中，實現了這個夢，《故鄉》這本書是北京出版公司出版的，里面有十四篇短篇小說。我終于可以閱讀魯迅先生的文章了，我欣喜若狂。
魯迅先生的寫作手法、技巧是多么嫻熟呀！如《狂人日記》的最后一句：救救孩子，是多么令人驚恐萬分；《啊Q日記》那以喜表悲的`另類寫作手法；《故鄉》里回憶記敘的寫作手法，都令我耳目一新。
魯迅先生因一場家庭變故，而改變了他的人生，他開始思考人生，社會和民族的過去和未來。兒時的經歷，影響了魯迅先生的所有作品，“少年兒童”是魯迅先生一生關注的話題。我覺得魯迅先生的作品多數是來“教育”孩子的父母的，因為現代家長教育孩子的方法有兩種，一種是放任，在家里當小少爺，飯來張口，衣來伸手，這樣教育出來的孩子一旦出身社會，就根本無法自力更生；另一種是嚴厲管理，只要犯錯，來不來就是挨打，這樣對小孩子的身心都有嚴重的傷害。魯迅先生便想用自己的作品來：救救孩子。讓現代父母改正自己的教育方式， 正確方法，對待天真、可愛的孩子。
最后，我只能用著名兒童文學作家、評論家譚旭東先生的話來贊美魯迅先生：魯迅先生是五四時期的文化先鋒，現代文學先驅，魯迅的兒童文學展露了童心，表達了作者對兒童世界的愛，啟發所以人為了未來一代而奉獻愛、追求美！
我的書屋實現了我想走進魯迅先生的一個夢！以后，我要在書屋里實現我一個又一個的夢！
六年級年的作文 篇4
大家看到這個題目肯定會不解，鞋子有什么美呢？可是我卻找到了它的美。
我們天天都穿著鞋，鞋也天天無怨無悔地踏在地上。我們穿著鞋，冬天溫暖、夏天舒適。鞋子對自己的功勞也從不炫耀。如果不穿鞋，冬天腳會凍僵，夏天腳就會被滾燙的地面烤得發熱。難道這不是鞋子的“美”嗎？鞋子給了我們溫暖、舒適，可它卻裹在腳外承受著寒冷。腳舒服了，可它一天天磨破、變黑。
談到這個，我想到了在生活中默默工作、無私奉獻的人。
那些人，他們從不像其他人那樣工作叫苦叫累，有了一點兒功勞就到處吹噓。但他們的活兒更多更重，功勞更多。
在地震災難中，有 許許多多 老師為了自己學生的生命，而奉獻出自己年輕的.生命。鞋子難道也不是為了腳而被磨破嗎？
我贊美鞋子，但更贊美那些默默無聞、無私奉獻的人！
六年級年的作文 篇5
美是一鍋新鮮的湯，喝了以后，讓人回味無窮。美是一顆清甜的糖，吃了一顆后，讓人絲絲甜蜜。美更是一瞬間的撲倒，撲倒了人世間的所有死亡！
這是一位無名青年的故事。
在一條寬闊的馬路上，有位老奶奶牽著她的孫女去上學，不幸的事情突然發生了：小女孩掙脫了老奶奶的手，向馬路中間跑去，邊走邊對著老奶奶喊：“奶奶，你不用送我了，我自己走，要遲到了。”便轉身向前跑去，老奶奶在后面拼命地喊著：“乖孫女，快回來，有危險。”可是小女孩，沒有回頭，繼續往前跑，就在這時，一輛載重貨車向這個小女孩迎面奔來，司機被這個小女孩的舉動嚇得不知所措，汽車像脫了韁的野馬一般奔來，老奶奶嚇得暈了過去，路邊的人都驚呆了，個個束手無策，都不知道該如何去做。就在這個危在旦夕的時刻，說時遲那時快，一位青年挺身而出，他像箭一般的沖了過去，抱起了小女孩，撲倒在了路邊，與此同時，貨車“轟”的開了過去，這個小女孩躺在這個年輕人的懷里毫發無傷，周圍的人一下子圍了上來，這個小女孩爬了起來，哭著喊：“奶奶”“奶奶”！這個年輕人連忙站了起來，關心的問小女孩有沒有事，然后，把她送到了老奶奶的懷里，老奶奶高興地把小女孩摟了摟，親了親，這時，人們都向這個年輕人投以贊許的目光，當老奶奶要去感謝他的時候，他卻消失在茫茫人海中......
在這一瞬間，人們只會用驚恐的眼神去望著這個小女孩，這個青年卻不同，他在這危急的一瞬間，用實際行動的一撲，改變了這個小女孩的命運，他不但是一個見義勇為的好青年，而且還是一個懂得美的真諦的好青年。
在中國的這個大家庭里，有美德的.人，就像是一股清涼的山風，反之，那些沒有道德的人，像一個腐爛的蘋果，散發出來的氣味惹得人人都想吐。
讓我們大家攜起手來，傳遞美的接力棒，人人都做一個有美德的人，讓這股清涼的山風，永遠的留在人們的心間！
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