六年級的作文

時間：2023-11-30 10:59:30 六年級我要投稿

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實用的六年級的作文6篇【精品】

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的六年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的六年級的作文6篇【精品】

六年級的作文篇1

　　今天是每學期的訂雜志的日子，班上同學個個懷揣百元大鈔，用獵犬般的眼神看著超過安全距離的人，生怕誰把自己的存了好久的錢給偷走了。

　　“啊！”不知誰喊了一聲，好像是在后頭。我回頭一看，原來是孫基煜，他正著急地翻著他的書包，胖胖的臉憋得通紅，好像是什么東西丟了。一圈同學圍上去問。不出我所料，孫基煜果然是丟了東西。還偏偏丟了樣重要的東西---錢！和他關系好的同學邊安慰著他，邊給他出這主意：“我們要不要問問老師？”孫基煜“嗯”了一聲后，去找了副班主任。

　　今天夏老師--我們的班主任正好有事不在。出了這么一檔子事，所以大家只好去找了副班主任。有一個仔細的女生對孫基煜說：“隔壁班的同學，會不會溜進來偷了孫基煜的錢呢？”孫基煜用詢問的眼神看了看大家。“不會吧，整個上午我們都在教室呢。會不會你在路上掉了？”我對他說。他搖搖頭，說：“應該不會。我通常把錢都放在包里的。這錢也特地是我存下的。今天早上也剛剛檢查，一定在包里。”我點了點頭，表示了解了。

　　旁邊的蔣弈哲突然伸頭湊近孫基煜的耳朵耳語。他們神神秘秘地說了一會。兩人臉色越來越篤定。其他人不知道他倆在說什么的。大家你看看我，我看看你。最后孫基煜突然跳起來說：“別裝了你。”他的手指指著我，“蔣亦哲都告訴我啦，早上你在翻我書包，對不對？”我還沒反應過來，也指著自己說。“我？”“還裝呢，演技可真好。”孫基煜拿著嘲諷的語氣說。“好了，拿出來吧！”連旁邊的同學也這么說。

　　我望望身邊的同學，他們有的在指著我說著什么，有的在談論，說什么“還班干部呢，羞不羞啊！”之類的話語。我頓時憤怒起來，一下沖出教室，到了走廊外，大口呼吸空氣，仿佛很久沒有吸氣了一樣。他們說的沒錯，今天早晨我的'確翻了孫基煜的書包，可，我也是好心，看孫基煜去晨練了，但忘記把自己的作業交給組長，我就私自翻了他的書包，把作業交給了小組長。這件事我確實錯了--不該私自翻人家書包。但在這樣的時刻，居然連所有其他同學都相信他們的話。我控制不住自己的心情，一下眼淚就飆了出來。

　　突然教室里傳出了一聲大叫。好像就是孫基煜。“怎么在這里？”我走進門一看，孫基煜的幾張錢就攥在自己手里……

　　孫基煜向我走了過來，伸出手，像是想握手。我伸出我的手，和他握在一起。他重重地握了兩下。我看了看他的臉，好像面露難色，最后艱難地說了一聲：“對不起。”我拍拍他的背，也說了一句：“對不起。”

六年級的作文篇2

　　夏日的傍晚，我獨自走在小溪邊。微風吹拂著面龐，我停停走走，置身于美妙的大自然中，讓我感到無比的愜意。

　　過了一會兒，我看了眼時間，該回家了。“呱！呱”青蛙也許是想留下我吧，那我就留一會兒吧。忽然，又加入了另一種聲音，“呱噶……。呱噶……。”形成了一首奇妙無比的二重奏。知了似乎聽到了它們的呼喚，也加入了演奏行列。“知了呱，知了噶！知了呱噶………”仿佛就是一場音樂會。雖然沒有華麗的舞臺，沒有喝彩的'觀眾，只有不加修飾、純天然的音樂。

　　此時，我感覺這是優于人間一切的音樂。漸漸地，鳥兒也加入了進來，小狗加入了進來——音樂會越來越隆重，越來越盛大。時而凄清委婉，動人心魄；時而高亢激昂，磅礴激蕩。我聽得都入迷了，以至于忘了時間，忘了自己，耳邊只有那動人的曲子，氣勢恢宏的音樂。

　　不知道過了多久，音樂聲漸漸地弱了下來，依稀只聽到青蛙扯著沙啞的嗓子“呱唔呱唔”地叫著，像是在為今晚的音樂會謝幕。涼風習習，夜色已深，我依依不舍地走回了家。

六年級的作文篇3

　　六年前，我懷著對學校的憧憬步入小學。六年，我經歷了酸、甜、苦、辣，人間百態。我懂得了人應該心胸寬廣，而不是自私自利。因此，在我即將步入新的學習殿堂時，我期待著能有一個美好、和諧又不失活潑的中學生活！

　　在看到已經上中學的鄭兮婷和鄭曉丹在玩耍的時候用英語交流時，我就有一種失落感。我是多么向往初中生活，等到了初中，就能學到許多知識，就能和她們一樣，與別人用簡單的英語交流。那種感覺該是多么的爽啊!

　　我向往的初中生活，到了初中，離開了爸爸媽媽，自己照顧自己的生活、學習。初中也是對我們自理生活的考驗：自己的衣褲自己洗;自己洗澡；自己做以前許多沒有做過的事情。到那時，我就不是一個依偎在父母身旁的'小鳥了，而是一直已經會自己覓食的小雛鷹。

　　我向往的初中生活，是在一堂課上，當老師講到我不懂的地方的時候，我舉手問老師問題，并無拘無束地與老師交流。希望初中的課堂，不像那些學習差的人說的那樣枯燥無味，而是學習好的說的那樣趣味橫生。如果真的是趣味橫生的話，那我就要帶這趣味去認真學。

　　我向往的初中生活，是在體育課上，我們幾個同學在籃球場上與老師打球，我們幾個同學和老師一組，在場上打分球。下面的同學為我們一個個精彩的進球不斷稱好。而不是在操場上做俯臥撐，在跑道上跑步。

　　我向往的初中生活，是在老師的帶領下，在學校的后山上，去采集標本，然后帶回教室做試驗，大家開開心心地做著試驗，竟然大膽地和老師爭起試驗的正確做法。

　　我所向往的初中生活，是下課了，我們坐在綠色的草坪上，在一起交心談心，訴說自己的理想，訴說自己向往的未來，訴說自己的往事，然后就在一起嬉戲、打鬧，雖然那時我們已不是一個享受童年的孩子，但我們還是要過得跟童年一樣多姿多彩。

　　總而言之，我所向往的初中生活，是一個美好、和諧又不失活潑的中學生活！

六年級的作文篇4

　　我一直都有一個夢想-在溜冰上場上溜冰。雖然如此，可我卻沒機會去溜冰。但，我心目中有一個偶像-韓國著名女單花樣滑冰運動員，金妍兒。

　　金妍兒選手于1990年9月5日出生，今年僅有24歲的她，已在多項的滑冰運動賽事中獲得卓越的成績。她7歲時開始便學習花樣滑冰。20xx年3月，她前往加拿大多倫多跟隨教練布來恩奧澤訓練。

　　20xx年，金妍兒成為高麗大學新生，進行體育學學習的`同時，也必須到多倫多進行訓練。這點最令我佩服。她不惜身體的疲憊、不屈不撓的精神值得我們學習。

　　金妍兒選手在11歲那年第一次參加了國際滑冰大賽，年幼的她本事地獲得了金牌呢！一年之后，12歲的她贏得了青少年花樣滑冰大賽的冠軍，成為該項賽事史上最年輕的獲獎者。隨后，她又獲得了第二個國際大賽冠軍，并在20xx年再次獲得韓國花樣滑冰大賽冠軍。

　　逐漸長大的她，在20xx年開始準備即將來臨的成人組比賽。在眾多的成人組比賽中，金妍兒選手戰勝了不少位選手，如日本選手安藤美姬，日本選手淺田真央及俄羅斯選手尤利婭利普妮茨卡婭等等。

　　我也想像金妍兒選手一樣，在溜冰場上展現她最美的那一面，最優雅的姿態，最自信的那一刻。金妍兒選手將是我永遠學習的對象！

六年級的作文篇5

　　李可染說：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”這句話所指的人，少的就是創新。然而，創新也正是我們大家都需要的。如果我們沒有大膽去想象，沒有發揮想象力去設計，我們就永遠制造不出汽車、飛機、火車、高鐵……。

　　說到創新，我想告訴大家一個我親身經歷的事情。我以前是一個很內向的女孩，不敢對陌生人說話。而在我五年級的時候，也就是去年，我的.學校發出了讓孩子自己開設校本課程的號召。我在媽媽的鼓勵下，與我的兩名同學共同開設了“花之鏈，創‘皂’工坊”課程。

　　走上講臺，開始向與我年紀相仿的學生做自我介紹，我無比緊張。但當我往講臺下看時，那一雙雙求知的眼神，使我放松淡定，順利地完成了我10年來的第一次授課。我授的課，就是創“皂”，哈哈……是現場手工制作精油香皂。每周的課程，讓我煞費苦心，因為同一種精油香皂的重復性制作，會讓我的學生失去興趣和熱情。我要充分打開腦洞，認真想想，怎么制作出不一樣的、更為環保的、有個性的香皂。功夫不負有心人。我想起了我們都愛吃的西瓜、草莓有美膚效用，可以嘗試制作水果香皂，用紗布擠出果汁，在皂液冷卻前攪拌入模就行；我又想到浴的鹽殺菌妙用，將皂液分次入模，浴的鹽嵌入夾層，若隱若現……。我的小創新、小改進讓我的學生興奮不已，每節課大家都熱情高漲，開開心心地帶走屬于他們自己的、與眾不同的香皂。我從中感受到了大家的認可與喜愛。我好像變了，變得越來越喜歡與大家交流，不論以前是否熟悉。我的朋友多了起來，我的思維活躍了起來，上課發言也變得積極踴躍，學習成績有了很大提升，得到老師們的一致表揚。我愛上了課堂，喜歡凡事破舊立新。

　　回味我的創“皂”，每一次都有奇跡，有我的、有他的、有大家的。整個過程就像你畫出一幅圖，而你逐漸把它上了色，又一點一點把它變成了現實。如果你有夢想，就需要不斷創新去實現,最終你會發現你擁有了奇妙的思維方式，擁有了永不枯竭的動力驅使你前行。生活就此悄悄地發生改變。