六年級作文（合集9篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的六年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
下午，爸爸媽媽帶我來到涪江大橋參觀。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗，四十五個橋墩穩穩地托住橋身，這座大橋是用鋼筋混凝土在1998年12月16曰建成的，大橋全長1033.37米，寬19米，橋面上還有用不銹鋼做成的三排欄桿，將大橋欄成左右兩個通道，38個燈柱上裝著玉蘭花燈和用蘋果燈組成的四個群燈，在晚上的時候把大橋照得特別顯眼。大橋的兩頭各有一個收費站，交警叔叔，阿姨在這里上班，征收車輛過往費用。在大橋上往遠處望去，涪江的.一邊是一遍黃色的野地。涪江的水一到冬季就開始干枯了，許多采沙船在不停地挖采涪江的沙石，把沙石堆成一座座小山，遠近交錯，形成了一幅美麗的風景。
在涪江大橋我碰到了許多同學，他們有的數橋墩，有的作筆記。記錄這雄偉壯麗的涪江大橋。
六年級作文 篇2
你們喜歡什么?我喜歡夏天的荷塘。
初夏，荷葉從水里探出嫩黃色的小腦袋。到了盛夏，嫩綠的荷葉變成一個個碧綠的大盤子。蓋漫了荷塘。荷花也不甘示弱，從淤泥中探出了粉紅色的腦袋。荷花雖然是從淤泥中生長出來的，但花朵卻是那樣的'純潔，那樣的可愛!真是出污泥而不染啊!有些荷花半臥在水中;有的半開著;有的荷花中露出了嫩黃色的小蓮蓬......荷花千姿百態，美麗極了，讓人目不暇接!
清晨，每當從荷糖經過，荷花總是讓風婆婆把清香帶給人們荷花上。
荷葉上鑲滿了晶瑩透亮的露珠，不時滴答一聲，原來是露珠寶寶跳入水中的聲音。魚兒圍著荷花跳起了 舞，荷花。荷葉。露珠寶寶都是魚兒忠實的觀眾。露珠落入水中的滴答聲則是觀眾給魚兒的掌聲。看到這般景色，真想和它們一起玩，一定也和我一樣想和它們一起玩耍吧!
在炎炎夏日下，荷塘變得更加美麗。每個過路人經過荷塘都會隨便的摘下幾片荷葉戴在頭上，擋住火辣辣的太陽。荷塘不僅僅是外表美，還有一種默默奉獻的精神，這難道不算一種美嗎?
這么可愛的荷塘難道不值得你我喜歡嗎?
我愛你-----可愛的荷塘!
六年級作文 篇3
自信是迷途中的一盞燈，讓你能始終尋找到最正確的方向；自信是堅實的精神堡壘，不論面臨何種挫折何種困境都能讓你堅強勇敢，永不退縮；自信是不會失去的美麗，即使時光流逝容顏變老，你的魅力依舊不減。
自信，如同春天的清風在陽光下拂過明媚的臉；
自信，如同夏天的雷雨在驟風中吹打失敗的傷；
自信，如同秋天的楓葉在晚風里旋轉過云淡的藍天；
自信，如同冬天的白雪在星空下泛起璀璨的光芒。
約翰遜·塞繆爾說過：“自我信心是偉大行動的首要條件。”有了自信，我們無論做什么事也難不倒自己，自信是打敗所困難的武器。小澤征爾是世界著名的`交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。
原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤并遭到權威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發現了錯誤，但終因隨聲附和權威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。
自信就是力量，有了力量就有了走向成功的基礎。我們不要因為前方的挫折所嚇倒，不敢往前沖，我們要站起來，勇往直前！
六年級作文 篇4
投籃是五年級體育考試項目之一，在考試的最后一次機會時我終于投進了我人生第一個籃球，是不是很幸運呢？不過投籃不是靠幸運，這個暑假，我立志練好投籃，做一個投籃小高手。
周日，爸爸帶我來學校練習投籃。一到球場上，爸爸把籃球向上一投，球在空中畫出一道漂亮的弧線，“嘭”一聲就投進了。我發出贊美的聲音“好厲害啊！”。心里想，爸爸是不是給籃球施了魔法，籃球才乖乖的進入了籃框啊！于是我拿起籃球，學著爸爸的樣子，兩手放在球的兩側，往上一跳，把球向空中拋了出去，可惜，球在空中翻了幾個滾，豎直向下地掉落在地上。爸爸來到身邊手把手地教我，爸爸說：“力量不是主要原因，最重要的投的弧度不對。”然后給示范了正確的投籃動作，身體要稍微往下蹲，兩只腳要分開，手應該放在籃球的兩側，投的時候，腳要往下踮。于是我在爸爸的'幫助下，按照他說的方法去投球。經過一次又一次的投籃，終于找到了一些技巧，投起來也順手了。但是都沒有進籃框，雖然好幾次籃球上了籃框，但最終還是在籃框外滾落了下來。
在爸爸的鼓勵聲中，我不斷地投，不斷地來回撿球，累得氣喘呼呼。汗流滿面。終于，皇天不負苦心人，我猛地一使勁，球再次飛上了籃框，在籃框上轉了好幾圈，落入了籃框，我激動地喊了起來：“進了，進了！”。我興奮地跳了起來，這么多次的努力終于得到回報了。
努力不一定成功，但不努力一定不會成功，所以我們做什么事情都要堅持不懈，這樣才會有回報。我相信，只要我堅持練下去，我一定會像爸爸一樣，一投就進。
六年級作文 篇5
“鈴……”我被一陣清脆的鬧鐘聲吵醒，已是五點半了，該起來跑步了。我急忙坐起來。忽然，我感到外面好像有點異樣，朝窗外一看，地面上已經鋪了厚厚的一層雪，再看天上，大雪還在紛紛揚揚地下著。我高興極了，今天可以睡懶覺了，就趕緊鉆進熱乎乎的被窩。
這時候，門外傳來了一陣喊聲：“凌寒，凌寒！”聽聲音就是那該死的'小梅。隨著喊聲，小梅一頭闖進屋來，只見她抖了抖身上的雪花說：“快起來，跑步去！”我說：“小梅，你不知道被窩有多暖和。你要拿個雞蛋來，我保準能孵出只小雞。”小梅可不聽我這一套，伸手就把我從被窩里拖了出來。
我們倆說說笑笑向大街跑去。
當我們跑到街上時，兩個人都呆住了：馬路上的積雪都沒有了。只剩下星星點點的雪花。難道是誰在馬路上空搭了棚子不讓雪掉在街上？我正在這樣想著，只聽小梅喊起來：“你看，雪人！”我順著小梅手指的方向望去，只見遠處隱隱約約有一個白影在蠕動，我們便向前跑去。跑近了，看清了，原來是個年過半百的清潔工，手拿一把掃帚正在掃雪。她身穿白色的清潔服，灰色的頭巾上已經積滿了，真正像個“雪人”。
看到這情景，我的臉上一陣發燒：難道這位老奶奶不知道冷嗎?她為的是什么呢？我看看小梅，小梅也正若有所思。
天漸漸放亮了。上班的叔叔阿姨們走在沒有積雪的馬路上，誰能不打心眼里稱贊這位清潔工，這位全心全意為人民服務的“雪人”呢？
六年級作文 篇6
每個人都有一本自己的書，主題的暗淡與輝煌全都于作者的心情。我不會相信有人一生都暗淡或輝煌。只是確切地覺得每個人的書中都該有記載生命轉折的那一篇章。我時常翻閱屬于我自己的那一本書。歡笑與淚水，成功與失敗，都記在額這本書上。
第一次考試得了一百分，爸爸表揚我學習努力；第一次做飯沒把飯燒糊，媽媽夸我能干。此時的天是藍的，云是白的，生命的.花朵是鮮艷的。
然而，生活并非一帆風順。
一個風雨交加的夜晚，沒有月亮，我躺在床上，淚水早已模糊了視線。為什么？為什么不幸都降臨到我的頭上？我不停地問自己。那是一個禍不單行的日子：一向疼愛我的外公離開了人世；媽媽又因傷心過度住進了醫院。生活瞬間變成了灰色，一連幾天的悶悶不樂被表姐發覺了，沒有過多的語言，他只是平靜的說：“直面不幸，挑戰不幸，挫敗不幸，這是一種別樣的快樂。”我懂了她的話。于是，所有的不幸都變得微不足道，我依然像往常一樣生活，一樣快樂，生活立即變得潤澤起來。此時的天并不都是藍的，云也不是白的，而生病的花朵依然是鮮艷的。
小時候，生活讓我懂得什么是習慣，現在，我又明白人應當學會打破習慣。失敗與成功的交替變換，使我真正認識到失敗乃成功之母，激烈的競爭讓我看到了不向前走，就是向后退的現實。生活原本是一本百科全書，仔細地閱讀它，他一定會有所領悟。
經歷了快樂的滋潤，也經歷了風雨的洗禮，面對生活，更多的應該是深深的思考。而我所思考的結果是----我不再迷茫。從那天起“直面不幸，挑戰不幸，挫敗不幸，這是一種別樣的快樂”便成了我面對生活的信心。
六年級作文 篇7
公元2200年，人類嚴重破壞著地球環境。雖然科技越來越發達，但世界部分水域已接近干涸。在某一處角落，某一片混沌的水域，生活著一條氣息微弱即將被死神帶走的魚兒。原本清澈而浩瀚的海水，如今一片狼藉。曾經的家園，是無數魚兒向往的地方，可如今，伴隨著人類開發的腳步，魚類逐一消失，眼前的這條魚，只是幸存者而已。
但是這條魚相信，它會找到棲息的家園，因為它想，或許可以飛到天上去，雖然有點天方夜譚般的夢想——畢竟魚是離不開水的。
緩緩移動著身體，它又一次躍出水面。因為無法順利呼吸，它一次次返回“死亡地帶”。就這樣，它飛躍著，仰望著，憧憬著自己迷惘的未來。
仿佛是上天有所感動，又好像是對它執著的'恩賜。這一天，一群人來海灘探查。人們本以為這水里不會有什么生命，卻意外發現這水里竟然有一條魚！人們把它捕上岸，放進水桶帶走了。
原來，這些人是某國著名科學家。他們欣喜若狂，因為當今魚已成為珍稀物種，全世界只剩下300條左右。人們將魚帶回去做試驗，本想用它嘗試克隆，不想一時疏忽，放錯了機器，將它基因變異。魚鱗迅速消退，兩鰭是原來的2倍還長，腮呼吸變成肺呼吸，頭頂上還長出了角！就這樣，魚兒撞破玻璃缸，在人們無比驚訝的目光中飛上了天空……
或許，它已經不是魚了，而是一只名符其實的飛魚！
又是幾千年，在天空中飛翔的，已不再僅僅是鳥兒們了，它們不再主宰天空，卻是可以在水中徜徉，蔚藍的天空中全是密密麻麻的飛魚……
六年級作文 篇8
老師在課堂上要求我們每天寫日記，還說:“日記，日記一天不寫就會忘記”。這句話都是應了我的性格，我也是這樣，只要我隔了一天不做，你就別指望著我再做了。
今天最后一堂語文課，老師剛剛走到講桌前，便讓我把作文本給她，老師一定想把我的作文拍上去，沒成想拍不上去，老師便讓我站起來說，我寫作文的題綱，“題綱?這我哪記得呀?”我心里不安的想到。說完我臨時想到的，老師便讓我把作文讀一遍，然后吩咐我做下。馬上響起了雷鳴般的掌聲。這樣本來就臉紅的我，臉變得像個火紅的燈籠。之后，同學們都問我，“你寫的作文為什么那么好啊?”我只要勤加練習就可以的`!
雖然被當堂講作文的時候很緊張。但是講完之后心里還是美滋滋的。
六年級作文 篇9
總是提起筆就不知道該怎么寫。老奶是20xx年4月28日去世的，當我得知這個事情的時候，我無法面對現實。一想到老奶，往事歷歷在目。
老奶身體很健康。雖然都90歲了，但她還能背著妹妹，弟弟去別人家串門，聊天。這一點我都得給老奶點贊。
老奶總是不讓爸爸媽媽，大伯，叔叔……他們給她買衣服。總是說：“我自己會買，不用你們買。你們不用擔心我，我有錢，你看看我有吃有穿，啥都不用買。”老奶說這些話的時候，我心里一直在想：干嘛不要呢？要是我，我早就要了。新衣服，不要白不要，老奶為什么不要呢？我總想找個機會問問他們。
終于，我和老奶單獨在一起，我就問她：“老奶，為什么爸爸媽媽他們給你買衣服你不要呢？你看，要是我我就要了。”老奶聽后就說：“妞兒，買衣服凈花錢，老奶有衣服還要買嗎？”“那不是都該有新衣服了，新衣服誰不喜歡穿啊？”“傻妞兒，老奶老了，穿嫩好弄啥？”“老奶，反正不花你的錢，不要白不要啊。”“妞兒，他們的錢不就是老奶的錢嗎？他們都是我的`孩兒啊！”哦，我知道了：老奶不是不想要，是想讓我們花。老奶，你總是為別人著想，可是你想過你自己嗎？我每次見到你，你都是穿的那件衣服，給你你還不要。
老奶每次有好東西都藏起來，要給我吃。因為我一個星期都住午托部，所以沒時間回家，在我回家的時候，老奶就找到我，把我領到她家。“妞兒，給，這是嫩姑奶拿來的，趕緊吃吧。”可是我并不想吃這個東西，為了不讓老奶傷心，我就說“老奶，你吃吧。”“老奶吃過了，這是給你留的，吃吧乖。”可是我明明看見這個盒子還沒有打開。頓時，我熱淚盈眶。接下老奶手中的東西，拿起來一塊，慢慢放進嘴里。老奶看見了，笑著對我說：“妞兒，多吃點，多吃點。就知道你在學校里吃不飽，老奶還給你留了一些東西，你看看。”老奶說著就拿起來一箱還未打開的香腸，并遞給我說：“妞兒，給拿家吃吧。”“老奶，我不吃，你吃吧。”“老奶不吃，故意給你留了一箱，抱回家吧！”“老奶，你吃吧，要不俺媽該說我了。”“嫩媽說你你來找我，要不就說是我叫你拿家的。”“老奶，我……”我還沒有說完，老奶就塞進了我的懷里，并命令我“拿到家哦，要不以后不給你藏東西了。”“中。”我說完，老奶和我就一起笑了。
說老奶是我的長輩，還不如說她是我的朋友呢！我跟老奶無話不談，無話不說。只要我有事，跟老奶一說，老奶必定出馬，幫我搞定一切事情。沒有人敢不聽老奶的話，因為老奶是我家的祖宗。
想到往事，我不禁淚潸潸了。雖然老奶已經去世了，但她的面貌，行為一直印到我的腦海里，直到永遠，永遠……