六年級的作文優(yōu)秀【6篇】
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的六年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
我的妹妹叫王梓萱，網名叫小木，她是我阿姨的女兒，她今年7歲，屬小狗狗，我很喜歡她，她很乖，也很聰明。
暑假里妹妹來我家玩，妹妹來的時候是姨夫送過來的'，他們來了之后，姨夫交給我一個很重要的任務，他說等妹妹回去時，要學會一年級語文書的后半本，前半本已經會了。我翻了一下語文書，心想：這么多呀，可能要教個十五六天。
第二天，妹妹到我家的第一頓早飯就吃得很快，得了個第一名。外婆說：“她在自己家吃飯一般只吃兩三口，還要她奶奶喂她。”接著媽媽學著妹妹奶奶喂她吃飯時的模樣：“妹妹，乖，快來吃一口，妹妹------”我們大家笑得前俯后仰，妹妹覺得很難為情，我說：“妹妹今天真是太乖了，值得表揚。”聽了我的話，妹妹又笑嘻嘻的了。下午，睡過午覺，我就教妹妹語文書上的古詩，我問她：“你會不會讀拼音？”她說：“會。”我就讓她照著拼音讀一遍，她就開始讀：“一去二三里，煙村四五家------”我用妹妹帶來的點讀機幫她錄音下來了，外婆在旁邊拍手叫好，我讓她多讀了幾遍，然后背一背，十幾分鐘過去了，我聽到妹妹的讀書聲，以為她在讀呢，一回頭，啊，原來她已經會背了呀，我問妹妹：“你還會背什么古詩呀？”她說：“我會背春曉、靜夜思。”接著她很大聲地背了起來，背完后她又說：“我還會背百家姓和三字經呢。”我和外婆拍手鼓掌，嗯，妹妹真聰明呀。
妹妹在我家住了十幾天，每天吃飯都很快，而且是獨立吃完。我每天教她的功課她一學就會，阿姨叫她用拼音寫信，她每天都寫，這就是我的妹妹，一個既乖又聰明的小女孩。
六年級的作文 篇2
隨著劉翔的退賽，九萬一千名觀眾發(fā)出無奈的嘆息。有猜測，有質疑，有傷心，有寬容，設身處地，難道劉翔舍得離開這個他期待已久的田徑賽場嗎？劉翔退賽，不是失敗，不是終結，而是如冬日娜所說的是一次超越。
許多人坦言劉翔應該走完110米，然而，也許劉翔走完后那些人又是另外一種說辭。人有時是“聰明的”，他們?yōu)楦鞣N情況找好了說辭。
劉翔退賽，他們說：“要退賽還上場干什么，浪費觀眾的熱情。”
劉翔要是不參賽，他們說："不論如何，起碼也應該上場嘗試一下啊，怎么能不參加比賽呢？"
劉翔不走，他們說：“劉翔是不是怕了，走完都不敢，還是怕丟臉？”
劉翔若走完110米，他們說“退賽算了，這么狼狽。”
諸如此類，甚矣。
一個運動員往往面對著許多抉擇，而不管哪一個抉擇都不能百分百滿足13億中國人民，人民會找各種大大小小的`說法，自以為是地評論劉翔，這種人是十分令人不屑的。
劉翔難道只有奪金，才對得起中國人民嗎？劉翔本身就是一種體育精神，他不是中國的奪金機器，我們沒有資格，也沒有權利要求劉翔一定要拿到金牌。我們應該擺正心態(tài)，這只不過是一場比賽，稍微引人注目的一場比賽，并沒有什么特別之處，我們要把劉翔當作一個普通的運動員看待。無論勝負輸贏，這日子還是要過的，我們總不能因為劉翔沒得到金牌就感覺過日子簡直就是煎熬。難道只有一直贏下去，從不失敗，才是真正意義上的勝利？每個人都有失敗，我們應該以一顆寬容的心對待，做人做事都有失敗的偶然性，田徑場上也不例外。
現實也許是殘酷的，但人們不能以更加殘酷的手法報復現實，我希望那些激進的扁翔派收斂一點，劉翔沒有欠你們，劉翔沒有欠任何人，劉翔為了心中的夢想而跑，他退賽，他的失落是沒有人可以評說的。人受傷是正常的，運動員受傷更是普遍，他也希望自己能健健康康地比賽、沖刺。
我們要求劉翔怎樣怎樣，倒不如要求自己給予寬容，給予諒解，難道我們的生活會因劉翔退賽而變質嗎？沒有人會肯定地說“劉翔退賽，以后我一家每天都過不好了”。這種說法是可笑的，也是可悲的，我們能容忍自己犯錯，為什么就不能寬恕別人無心的過失？
劉翔背上的號碼是“1356”，他背負的不應該是13億人民，56個民族帶來的壓力和不解，而應該是寬容與支持！
月有陰晴圓缺，路有平直曲折，人有悲歡離合，天有不測風云，無暇是一種美，缺憾亦是一種美。倘若我們已經知道結果，還有什么看點呢？人一輩子都活在種種不完美之中，但人們還是需要好好活下去，才能感覺到生活的樂趣。
劉翔退賽，我們不應該恨他，盡管我們一味地認為他背負著我們全中國13億人口的希望，可是，我們要想想，我們?yōu)閯⑾枳隽耸裁矗覀冎皇遣粩嗟亟o劉翔施壓，給他負擔。人民應該反思了，繼續(xù)錯下去是一種愚昧，只會令劉翔安。
四年后的倫敦奧運，我想劉翔會做得更好的，人們應該陪著劉翔，笑著走下去！！
劉翔，跨越自己那道欄！
六年級的作文 篇3
成長過程中的故事，就像一粒粒珍珠，串起七彩的童年。摘下一朵記憶中的玫瑰，那芬芳的氣味便彌漫開來……
暑假的一天，媽媽終于買了我夢寐以求的'旱冰鞋。我們來到廣場，我迫不及待地換上了旱冰鞋，想一展身手。
第一次滑旱冰，我以為輕而易舉。誰知，我剛站起來，屁股就重重地摔在了地上。我試著分開雙腳，半蹲著小心翼翼地站了起來，接著，我就壯著膽子向前滑去，沒滑多遠，我又摔了個四腳朝天，像沙灘上的海龜一樣寸步難行了。我揉著摔疼的屁股，頓時像泄了氣的皮球。媽媽滑了過來，教我滑旱冰的技巧，還示范給我看。我學著媽媽的樣子，身子稍向前傾，兩腳呈“八”字形，雙手搖擺，先把右腳向偏右的地方滑了一步，之后左腳抬起，又向左滑了一步，再漸漸地把重心移到滑行的那條腿上，滑行時力爭保持平衡。就這樣，摔倒了再爬起來，一次又一次，我不知摔了多少跤，流了多少汗，來來回回的，我竟慢慢掌握了滑行的方法，心里充滿了成功的喜悅。
通過反復練習，我越滑速度越快，越滑越熟練，動作協調了，滑的也得心應手了。我在地面飛馳，仿佛一只飛燕緊貼著地面飛翔。我快樂地滑翔著，呼呼的風聲在我耳邊響起，歡快的心情妙不可言。時間像流水，悄無聲息地流過，雖然我已大汗淋漓，但我一點也不感到難受，因為滑旱冰的快樂已經占據了我的心房。
通過滑旱冰，我明白了：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”做事只有迎難而上，不氣餒，不放棄，堅持不懈，持之以恒，才能品嘗到勝利的甘甜！
童年的故事還有很多很多，它們猶如一枝枝芬芳的玫瑰，在我的記憶深處，散發(fā)著清香，激勵著我向前去……
六年級的作文 篇4
這是一節(jié)習作課，上課伊始，我說：“同學們喜歡做游戲嗎？”大家的臉上頓時露出了笑容：“喜歡。”“好，這節(jié)課，老師就領你們做個游戲。希望你能遵守游戲規(guī)則，把這個游戲做完。請你們先在 練習本上寫下你認為生命中最重要的五樣東西。”片刻，孩子們寫好了。我說：“現在請你放棄其中的一件。”孩子們略微思索便很快劃去了。“請你們在剩下的四種東西中再放棄兩件。”孩子們謹慎 地思考著，然后猶猶豫豫地劃去兩件。“請你再放棄一件。”孩子們的表情逐漸變得嚴肅起來，有的瞪著眼睛看著我，有的低頭不語，還有的長嘆出一口氣，皺起了小眉頭……等他們都劃完了，我接著 說：“隨著時光的流逝，僅有的一件東西也將不再屬于你，請你放棄。”孩子們都低下頭，久久地注視著練習本，沒有幾個孩子動筆跟著做游戲的了。
此時，班級的空氣很凝重。我趁熱打鐵，接著說：“游戲做完了，請你為這個游戲擬個題目。”孩子們陸續(xù)舉起了小手，“殘酷的游戲”“難以割舍的游戲”“刻骨銘心的游戲”“冷酷無情的游戲 ”……從題目可知孩子們的心理感受。為了能讓孩子們有條理地說出游戲過程和心理感受，我開始進行“范文引路”。
“這就是老師親自做過的一個游戲。那是一次月假，我和兒子伏在寫字臺前，他寫作業(yè)，我寫教案。突然兒子停下來對我說‘媽，咱們做個游戲行嗎？’……”
我是哭著講完的，孩子們也跟著哭起來，聽課的幾位老師也不住地擦眼淚。說完，我又讓幾個孩子說了自己做這個游戲的過程和心理感受。孩子們也是哭著說完的。
課結束了，我在進行總結前，先把孩子們選擇的共性的東西“親人，道德，理想，生命”寫在了黑板上，然后開始總結：“我發(fā)現同學們100％都寫了‘親人’，這讓老師很感動，你們沒有忘記生你養(yǎng)你 的父母，沒有忘記曾經照顧你的爺爺奶奶，沒有忘記替媽媽照顧你們的阿姨……當我發(fā)現同學們在舍棄最后一件東西時，抬起的筆遲遲不肯落下，我知道這最后的一件肯定是你至親至愛的人，既然他們 那么重要，就請你加倍地去珍惜，去愛他們，努力學習，用最優(yōu)異的成績回報他們”。說完，我有用手指著“道德”一詞說：“一個人如果沒有了道德，那又和行尸走肉有什么兩樣呢？道德是人性的基 石，所以我們從小要做一個有道德的人。”我又結合“理想”一詞進行教育：“一個人有了理想才能有奮斗目標，生活得才有意義。”稍停一下，我結合“生命”一詞對學生進行了安全教育：“生命誠 可貴，人的.生命是脆弱的，生命只在一念之間，所以我們要珍愛自己的生命，危險的游戲，同伴間的打鬧，樓梯處的奔跑，上下床的匆忙……都會危及生命，無論校內校外，都要時時注意安全。如果沒 有了生命，一切都不存在了。讓我們珍愛生命，珍惜生命中所擁有的一切吧！”我把“珍惜生命中所擁有的一切”鄭重地寫在了黑板上。
六年級的作文 篇5
感恩節(jié)到了。“感恩”讓我思緒萬千。我獨自一人坐在座位上任思緒漫舞。
剪不斷的是“情”，理還亂的仍是“情”。我爸爸為了我外出打工，幾年不回，此時我舞蹈著的思緒不禁將爸爸帶到跟前。我輕聲低吟：爸爸，我愛您！
爸爸，我知道您不善于言談，更不善于表達自己的情感。從小到大，我都是從您的眼神、行動來讀懂你的。上次您回來，一個個子比您矮不了多少的大姑娘站在您面前時，我看到了眼中復雜的感情中有高興、有幸福……因為，我是您的希望的寄托，精神的寄托。今天的感恩節(jié)我要讓我積蓄在心中的激情，我感激的淚水全都潑灑在這詞不達意的文章中。而此時的我卻又找不到合適的言語，也不知道了該怎樣來表達我心中的'感情。千言萬語匯成一句話：我愛你們！爸爸，媽媽。
初三的生活既緊張又快樂有趣。因為，我有好多朋友，我能學到很多知識、做人的道理。在這所學校我學習了近三年，學校就是我的個家，老師就是家長，同學就是兄弟姐妹，生活在這樣的“家里”我快樂；周末，我回到家中，媽媽的愛侵透我肺腑，使我很溫暖很溫暖。而當我遇到困難的時候，就會想到您，想到您面對的困難比我的不知要大多少，您不是都挺過來了嗎？我就告訴自己：我一定要堅強的挺過去。我還知道一直為我撐起一片晴朗的天空的您也該由我來挺起稚嫩的脊背替換您一回了，讓您也知道還有“休息”一詞，讓您也休息休息。
今天，感恩節(jié)的夜晚，我愿在星空下等待，希望我的等待可以感動天空中的流星，讓“她”攜帶著我的祝福，劃落到我爸爸身旁，輕輕地告訴他：他的女兒愛他，永遠！希望我的等待可以感動天空中的流星，讓“她”攜帶著我的祝福，劃落到我每一個關心過我和關心著我的人身旁，告訴他們：我永遠愛他們，就象愛我自己一樣！
我們的老師教導我們要學會感恩，也教我們如何感恩。在感恩節(jié)，在我的人生征途上，我要高聲對天大喊：我將學會感恩，我會學會感恩。感恩父母，感恩老師，感恩愛我的人和我愛的人。
六年級的作文 篇6
“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田… …”
鋼筆快速地在課堂作業(yè)上移動著，同學 們氣喘吁吁地做著作業(yè)，那情形不亞于剛剛跑 完八百米。我一手握筆，一手拿改正帶，胳膊 肘壓著作業(yè)本，嘴里大聲嚷嚷著李老師交代的 通知：“中午將語文《課堂作業(yè)》的古詩和語 文樂園做完！”
這話立刻引起極大的影響，周圍一片抱 怨聲，因為這次是“雙重夾擊”，語文、數學 各有許多許多的作業(yè)。“真是男女混合雙打呀 ！”有的同學一邊沒趣的說道，一邊思考著下 一題怎么做。
“哎！我終于體會到畢業(yè)班的'辛苦了！ 這么多的‘課堂作業(yè)’，一中午能做完嗎？” “是呀，難道這就是傳說中的備戰(zhàn)時期之魔鬼 訓練嗎？”
聽著同學們的叫苦連天，我也只能麻木 地答題。寫完最后一個數字，我快速地放下改 正帶，將藍皮的數學課堂作業(yè)向組長方向一扔 ，再連說數聲“sorry”。與此同時，用另一 只手將早已備好的語文課堂作業(yè)一扯，不浪費 一點時間地翻開，一邊用手壓住課本邊緣，一 邊審視這些惱人的題目。
“畢業(yè)班里閑人少，才了語文又數學… …”
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