六年級年的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
童年，曾經有一條小溪，在我心中流過……
春天，萬物復蘇的季節。小溪邊也是煥然一新的景象。柳樹那長長的枝葉倒映在湖面，正梳洗這妝容；小草業也接二連三的從土里鉆出來；迎春，連翹這對孿生姐妹也披著黃衣裳，競相開放。溪邊的一切一切，都綠意盎然。
挑選一個艷陽高照的日子，獨自在溪邊散步，一陣陣清香撲面而來，沿香氣望去，一朵朵桃花在枝頭開放，蝴蝶也被這醉人的香氣所傾倒，施展美麗的`上雙翼轉來轉去。走在溪邊的小路上，感受最多的就是愜意。
最妙得就是盛夏啊；溪邊綠樹成蔭，而小溪也在強烈的日光下被照得粼波燦燦。有時，我會和小伙伴一起，站在溪邊，撿起幾粒石子，用盡混身解數的向外拋去，望著湖面蕩起的漣漪，有爭相比拋石子拋的距離，而那勝利者嘴角總會洋溢著純真的微笑，啊！童年里最美的就是孩子的一顆天真無邪的心！
盛夏，陽光灼熱，可總有一些勤勞的人們三五成群的坐在溪邊——洗衣服。人們有說有笑的邊嘮家常邊洗衣服，手中握著木棒，用里的捶打，小溪也毫不保留的流淌著，攜帶走污水，泡沫，一轉眼，溪水又是那樣清澈見底，微波蕩漾了。有勤勞的人們，那么也就有貪玩的孩子了。雖是艷陽高照，可也按耐不住孩子們的調皮心里，幾個要好的伙伴，一并到溪邊，一個個如同下餃子一般，站在小溪中央，頓時一股清涼泌入心田。幾個人站在溪頭，幾個人從中央驅趕魚蝦，就這樣看似天衣無縫的計劃，可每次結果都不盡人如意。我問母親母親也總是笑著對我說：“那是因為你不夠有耐心！心急吃不了熱豆腐，你總是想要的最多，那么失去的也會最多，得到的就最少。”每次聽到這樣的回答，我總是似懂非懂的點點頭。
溪邊，承載著我的童年，溪邊演繹著我的故事，溪邊，是我的樂園！
六年級年的作文 篇2
冬是個剛強而堅韌的季節。在鉛灰色的天幕下，每一處景致都顯出鋒利的棱角、桀驁的身姿。那么，它究竟美在何處？
美在松柏的翠綠，臘梅的嫩黃？美在那純白得撼人心魄的背景？的確，這一切是美，使冬有別與纏綿的春、奔放的夏、豐腴的秋，使冬多了幾分堅韌中的典雅清麗。然而，冬還有更深層的美嗎？
隔著籠著淡淡霧氣的玻璃窗，伴著暖暖的火爐，抿一小口熱茶，靜靜體驗著安之若素的快意，我不是正在享受著冬之美嗎？不，不對。那是隱士的理解，卻并非我們的理想。與冬隔著一層暖意，是無論如何享受不到冬之美的。冬其實是嚴酷的，她無情而鋒利，容不得半點虛偽與謊言。她用凜冽的寒風逼迫你去直面世態炎涼。推開門，走進它的懷抱，你會發現“寒冷”實際是如此不堪一擊。當你擊敗它時，你血液中的懦弱也將隨之死去，重生的則是勇敢與堅強。不要拒絕冬的每一次擁抱，那是一次次醞釀堅強的良機。冬之美更是一種選擇――被淘汰，抑或被煉就。
然后，你便可以去探索這堅強背后的'浪漫。蹬一雙皮靴，騎上單車去尋覓典雅中的深邃。荒涼的美，背后蘊藏的是生機和無限的可能，是熱情，是青春，于是，冬最終的美便在這“浪跡天涯”的過程中被你發現。
待在溫暖的小屋中又怎能品味得到冬的神韻呢？萎縮與懷疑，將永遠無法擁抱冬之美。
六年級年的作文 篇3
“姿慧，起床了！”媽媽用溫柔的聲音對我說，把正在做美夢的我叫醒了，因為怕遲到，所以馬上就起來洗臉、刷牙……而且，每天早上都會發現有還熱乎乎的飯在桌子上，還有一個勤勞的背影在廚房里——那就是媽媽！
每天早上叫我的人是媽媽，每次給我夾飯最多的人是媽媽，每次在我最需要幫助時出現的也是媽媽。記得有一次，我放學回家，一進門就聞到魚味，一看媽媽做魚了，我開開心心地把書包放屋里去吃媽媽做的魚，到飯桌上，我看有四條魚，一條大的，一條中等的，兩條小的，我以為小的`能好吃，就拿起筷子，剛要挾小魚，媽媽說：“那條大的是你的！”我以為媽媽不讓我吃小魚，就生氣了，打算不吃魚了，一晚上都沒吃，媽媽好像知道我生氣了，過去安慰我，我沒聽，因為我還在氣頭上，一直到爸爸下班后回家吃飯，隨后我上了趟衛生間。回屋后，我看到了一碗滿滿的魚肉，一根刺兒都沒有，看到它后，我滿肚子的火都消了，只想吃，就開始狼吞虎咽地吃了起來，吃完后，我覺得我錯怪了媽媽，其實媽媽是愛我的，于是，我寫了一張小紙條給媽媽，寫的是：“媽媽，對不起，我再也不小臉子了，我知道您是為我好！Sorry!”我偷偷地看了媽媽一眼，她笑了笑！
那時，我覺得被愛的感覺真好！
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