六年級的作文4篇【熱】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
出來了，走在半路上，我東張西望地找工作，一個家長拉住我問：“小，做不做肥皂？！”我暈頭轉(zhuǎn)向，連連點頭，我就這樣進去了。
先向我們講解了程序，然后就讓我們動手制作了，我拿到了三角形模具，選了玫瑰香料和紅色顏料，攪拌。出來時，我是“左手一肥皂，右手一工資”，還可以做一個工作呢！我便去了我向往以久的.郵政公司。
可是，這次的任務(wù)不是送信，而是——取包裹！呼，算了算了。老師也和往常一樣，叫我們先穿工作服，再聽講解。我被選上了小隊長，老師給了我一張地圖。我們這一隊是最快光榮凱旋的，8元工資，還另加了2元獎金呢！
快到了，我趕緊跑進商場，用80元嘟嘟幣買了兩個“笑”徽，用十張稅票換兩張“納稅大戶”的獎狀，心滿意足。看見冰淇淋店在大甩賣，20元一個，數(shù)數(shù)手里還有26元，就買了一個飽飽口福。
這次真是意猶未盡啊！
六年級的作文 篇2
在六年級，不管什么都可能是最后一次了。今天下午，我們又迎來了我們小學(xué)期間最后一次跳蚤書市。
上一星期五，老師說有可能在下星期二或星期四開展跳蚤書市的活動，我們聽了都非常高興，所以在上個星期六和星期日，我們都開始準(zhǔn)備起來。可是知道星期四下午，在主持人朗誦詩歌的伴奏下，跳蚤書市拉開了帷幕。
跳蚤書市中的跳蚤，可能就是指的我們，你看老師已下令，我就像跳蚤一樣開始找自己所理想的書。不知是誰雄渾的高音打破了我的沉思，“全場將加大甩賣了”我朝聲源一看，哎呀呀呀，原來是郭子鑫在哪兒一展歌喉啊！我把整個六年級的書攤參觀完了，也沒看見中意的書，唉！可能是我對書的要求太高了吧！于是我決定到低年級的書攤?cè)タ纯矗唬Ψ虿回?fù)有心人，在三年級的書攤上，我看到了《父與子》這本書，在也不知道是哪一年級的語文書上，有一則短短的節(jié)選自《父與子》這本書上的漫畫，課下老師說可以找來這本書看看，但我一直沒碰到，今天我居然在這碰見了，于是我便買了下來。在我們的書攤上，我又買了一本《男生賈里》，好了，把錢花光了，就坐在后面慢慢品味著我淘來的“寶”。
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我們就要收拾東西上樓了，在班里，不說全班了，就我們組我認(rèn)為比較好的`書已經(jīng)差不多賣光了。我想：是啊，只有好書大家才會購買，而那些沒價值的書又怎能受到大家的稱贊呢？我們的一生就像一本書，現(xiàn)在你就是在打搞，修改，等長大了才能出版，。如果現(xiàn)在你認(rèn)真學(xué)了，就想打好了搞，在認(rèn)真修改，長大了一“出版”，就會受到不少公司的搶購，所以你就成了一本有價值、有內(nèi)涵的好書；而如果你隨便打搞，還不修改，長大了，你只得被人忽視。
在六年級里，在這最后一次的跳蚤書市中，我不僅僅得到了物質(zhì)上的收獲，還得到了精神上的啟示——人生是要不斷學(xué)習(xí)，修改，只有這樣，才會成為一本“好書”，你的人生才會更加光彩奪目。
六年級的作文 篇3
人的一生就像一根蠟燭，朋友如同蠟燭里的燈心，只有那條燈心才能點亮那盞燈，好比一把鑰匙一把鎖，一盞蠟燭一條心……
一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，櫻桃似的嘴巴，圓圓的臉蛋，穿起運動服精神倍加。這就是我的小伙伴，一個具有熱心腸、樂于助人的小伙伴！
記得那一天放學(xué)后，天上突然下起傾盆大雨，因為我早上出門太急了忘了帶傘，正當(dāng)我在教室里徘徊時，我的小伙伴小冬拿著雨傘，走了過來，對我說：“我的傘大，我送你回家吧。”我急忙背起書包向門外走去，小冬用雙手為我撐起了一片“晴天”，到了家門口時，我這才發(fā)現(xiàn)小冬為了讓我不淋到雨，她把傘全都給我遮雨自己卻淋了雨。
我對小冬說道：“你的衣服都濕了，來我家換一身再走吧，不然會著涼的'。”小冬說：“沒事的，我的身體倍棒，不就是一陣雨，那也難不倒我。”說完，小冬轉(zhuǎn)身離去了。望著她那遠(yuǎn)去的背影，我心里感到無比溫暖，他總說為別人想得多，為自己想得少。
雨天里的那把傘，為我撐起了一片“晴天”，我的小伙伴猶如黑夜里的一盞燈，為我照亮前方的道路……
六年級的作文 篇4
我和陳明是好朋友，一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，。一把奪過他的小木船，將他的小木船的身子一把折斷，扔在了地上。
陳明立刻大哭起來。畢竟他比我小兩歲呢，看到自己心愛的東西被弄壞了，就用自己最擅長的.哭來解決問題。老師立刻聞聲走來，看到陳明在哭，就去安慰他。
老師問他要什么，他將手一指，老師滿頭霧水，不知道陳明在說什么？老師疑惑萬分地問“乒乓球？足球？小木船？氣球……陳明忽然將頭一點。老師驚喜的說“是不是氣球？”陳明對老師說“不是，是小木船。”
老師這才從我口中得知，我們把小木船弄壞了，老師說“沒關(guān)系，我有一種辦法。陳明你在船頭沒壞吧，陳明一點頭，小鵬你的船身沒壞吧，小鵬一點頭。我有一種辦法，只要靠你們自己去發(fā)現(xiàn)。”
我明白了老師想讓我們把兩只船組成一只船。我們組了大半天后終于組成了。我們相互道歉，道完歉后我們一起到池塘邊玩耍。
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