六年級的作文

時間：2023-11-15 08:41:46 六年級我要投稿

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六年級的作文6篇【熱門】

　　在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級的作文6篇【熱門】

六年級的作文篇1

　　在初二學期初，寫寫小學老師。我確實沒想過，以一種懷舊的文筆閑閑散散地寫著自己的回憶，應該說，感覺不錯。

　　一直覺得小學過得相當快。我沒來得及懷念，沒有留戀，甚至沒有意識到的時候，它就過去了。同學那么純真的笑顏，彼此間的.爭吵，一小綹停留額前的發，現在的我，似乎伸手便能觸到。那些記憶一直停留在某個角落，不吵不鬧不逃離，一觸即發，如潮水般洶涌，撲面而來，有淺淺的歡欣，淡淡的失落，還有一點點明媚的哀傷，它們對我微笑。

　　班主任留給我最深的印象，是溫暖。

　　班主任是教語文的，有個很小的女兒。她常常笑著。她有些微胖，勻稱的恰到好處，戴一副圓眼鏡。記得拍畢業照時，她端正地雙手交疊坐著，微笑平靜而慈祥，不知誰講了一句：“老師真像蒙娜麗莎。”我們便笑，老師聽了，也微微笑著，皺皺眉，似是對紀律不滿了，卻仍是慈祥的望著我們照畢業照，像望著終是要飛離巢的幼鳥。

　　老師也會跟我們講些閑事，講她從前的學生，說有一批四大金剛，學習不好性子好，講得我們笑起來，老師也笑了。老師提到我時，喜歡說“姑娘”，聽得人心暖暖的。老師也常提起她的小女兒，柔柔甜甜的嗓音，眼中滿是疼愛，是一個媽媽的樣子。

　　記得四、五年級的時候，一次老師調整，要換班主任，最后一節課格外安靜。課終，大家都哭了，老師也眼眶微紅，安慰著我們。后來，是家長們與校長通融，老師才又留了下來。當時的心情，現在想起仍會微笑。

　　現在和老師仍有聯系，常在考試后或節日里給老師打電話，長長聊上一會兒，總覺得在人生途中有一個人如此深刻地安放記憶中，實在是美好不過的事情。

六年級的作文篇2

　　我們都知道：自己通過打拼獲得的成功；自己開創了新事業，叫做創業。繼承父輩等人留下的財產，叫做繼承財產。做一個假設:甲是一個豪門弟子，他有很棒的經濟頭腦。乙同于甲。甲和乙都18歲了，他們兩個面臨著同一個選擇。1.繼承父輩留下的遺產，并學會父輩在生意上的技巧；2.取走足夠的資金，自己創一番事業。

　　甲選了1，乙選了2。五年后，哪個人的事業更好呢?不妨進行一個猜測：甲的企業還是老樣子，沒什么變化；乙創業成功了，而且企業比甲的企業發展的還好,不但如此，乙還獲得了更多經商的經驗與智慧。無疑，乙的選擇是正確的。

　　因為甲只知道遵守老套的規則，不想去拼搏，沒有將自己的潛力挖掘出來，所以沒有將企業發揚廣大；而乙充分的發揮了自己的長處，不但有了自己的企業，還將其發揚光大了。

　　李可染曾說過：“踩著前人的.腳印，最佳結果也只能是亞軍�！边@就像甲和乙一樣。一個選擇了踩著前人的腳印，取得了只可能獲得的最佳結果，亞軍。另一個選擇了靠著自己，一步一個腳印，取得了冠軍。

　　我們是要向甲一樣，踩著前人的腳印，還是要向乙一樣，自己開創一條道路呢？我想大家都很清楚。

　　請記�。翰戎叭说哪_印，最佳結果也只能是亞軍。

六年級的作文篇3

　　人生中有許多第一次，在我的記憶中最難忘的第一次是我二年級的時候和爸爸一起釣魚。爸爸是個鐵桿魚迷，自詡為釣魚高手，每個節假日都是早出晚歸，不過收獲頗豐。每次談到釣魚都是眉飛色舞，聽得我都有點心動了。雖然釣魚是男孩子的強項，是他們男子漢的一大愛好，我就是有點不服氣，女孩就不能成為釣魚高手。

　　10月份的一天，媽媽去棗莊考試，讓爸爸在家看我，爸爸坐不住了，就鼓動我去釣魚，我被爸爸說動了心，就讓爸爸帶我去釣魚。爸爸騎自行車帶我走了好遠的路。我因為好想釣到大魚，心里非常興奮，就一直催促爸爸快騎，恨不得立馬就開始釣魚。好不容易到達目的地，爸爸拿出魚竿，剛掛上魚線和浮子，我就嚷嚷著釣魚，爸爸說不急，先從漁具包里拿出一個叫喂窩器的'小鐵桶，在里面倒滿用藥酒泡過的小米，掛在魚鉤上，選擇合適的位置投到水里，爸爸說這叫喂窩，好把魚兒吸引到撒有小米的地方。

　　然后爸爸就給我的魚鉤上掛上蚯蚓，幫我拋到喂窩的地方，我和爸爸一人一個魚竿開始釣魚了。我緊緊的盯著魚浮，生怕錯過了任何一個釣到魚的機會，魚浮一動，我的心跳就跟著加快，我急忙舉桿，什么也沒釣到，一連好幾次都是這樣。我再看爸爸雖然忙著幫我掛魚餌，可也已經釣到了兩三條魚了。我就問爸爸為什么我釣不上魚，爸爸說：“釣魚要有耐心，你看魚浮在水里正常是露兩目，魚兒吃食時，浮子會上下浮動，你不要急著提桿，要等到魚浮上升到露出水面四目或以上再提

　　桿。不要過早，過早提桿會把魚兒嚇跑，也不能過晚，過晚魚兒會把魚餌吃掉，也釣不到魚”。然后爸爸就手把手的教我，浮子開始動了，慢慢下沉，到一目了，爸爸還不說提，繼續慢慢下沉，一目半了，我都沉不住氣了，爸爸還不說話，浮子快看不見了，爸爸還是不說話，我的心緊張快要跳出來了，浮子慢慢的開始上升了，露出一目，兩目，我的手都淌汗了，三目了，我問爸爸：“提吧”，爸爸就是不說話，四目了，爸爸說：“提”我的手臂像彈簧一樣猛地一提，手感覺到桿子在晃動，緊接著一條大鯽魚被我拎出水面，我激動大叫一聲“啊，我終于釣到第一條魚了”。爸爸急忙幫我把魚拎到岸上，爸爸把魚舉到我面前，我嚇得往后一退，差一點摔倒，我還是有點害怕魚的，誰讓我是女孩子呢。

　　經過爸爸連續幾次指導，我終于領會到了釣魚的要領，爸爸就讓我獨立釣魚了。我目不轉睛的盯著魚浮，魚浮開始動了，慢慢地下沉，我屏住呼吸，兩手穩穩地握住魚竿，就是不提，又開始慢慢的上升，一目，兩目，三目，我還是不提，四目了，兩手猛一用力，一條大鯽魚就成了我的“俘虜”。我高興的大喊大叫，就這樣我一條又一條不斷的釣上來，興奮的叫聲不斷，引的旁邊的老爺爺“嫉妒”的說：“今天的好運氣都讓這個小丫頭帶走了”。今天的魚兒真多呀！兩三個小時我們就釣了五斤多魚。

　　由于天氣有點冷，我們回家后我就感冒了，爸爸被媽媽狠狠地尅了一頓，我也挨了批評，不過我從中明白一個道理：做任何事情都有有耐心，不能三心二意，也體會到了釣魚的樂趣，這是我永遠難以忘記的！

六年級的作文篇4

　　學校門衛張大爺有一只狐貍狗，小狗全身披著金黃色的絨毛，長著黑珍珠般的眼睛，黑黑的突起的鼻頭，它的尾巴像一把小傘一樣不停搖擺，遠看真像一個可愛的毛絨球，好玩極啦！它還有個好聽的'名字——靚仔。每天無論上學還是放學時間，我總喜歡逗靚仔玩。

　　可是，接下來發生的一件事卻改變了我對它的看法。那一天，我像往常一樣去看靚仔，忽然發現靚仔正用爪子拍打著一只小斑鳩，小斑鳩動作遲緩地躲閃著，腿上正流著血。我趕緊喝住了靚仔。經過詢問得知，這只小斑鳩是傍晚時被張大爺用磚塊打下來的，當時它正棲息在樹叢中�，F在張大爺竟然將它喂小狗。靚仔又去玩弄受傷的小斑鳩，而那只小斑鳩，瑟縮著身子，顫抖著小腿，頭無力地耷拉著，嘴一張一合，好像在痛苦地呻吟。多可憐的小斑鳩�。‘旍n仔再次拍它時，我第一次打了靚仔一巴掌，靚仔嚇得跑到一旁。我輕輕地將小斑鳩捧在手心里，想試著放飛它，可它根本飛不起來，喂它小米它也不吃。這只虛弱而漂亮的小斑鳩，好讓我心痛！

　　該回家了，我央求張大爺為它治傷，依依不舍地離開了小斑鳩�？尚“啉F那可憐的眼神一直閃現在我眼前。第二天一早，我馬馬虎虎吃了點飯就又跑到了傳達室，可是卻沒看見小斑鳩，問張大爺，他指了指那個不銹鋼的飯盒說：“它沒活多長時間就死了，我把它煮著給靚仔吃了�！笨粗n仔那滿意的神情，我呆住了。一只多么可愛的小生靈從此逝去了！

　　殘忍的靚仔！你竟然成了殺害小斑鳩的劊子手啊！

　　中午放學時，我悶悶不樂地走在回家的路上。我想自己應該勸阻張大爺打鳥喂狗的行為，讓鳥兒得到自由快樂的生活。在爸爸的陪伴下，我把想法告訴了張大爺，大爺尷尬地笑了笑，沒有向我作出不再打鳥的保證。

　　但是從此以后，我就真的再也沒有看見過張大爺打鳥。

　　點評：讀罷此文，深為小作者的愛心和生動地描述所感動。文章用詞講究，語句生動，立意新穎，寫出了自己內心的真實感情。

六年級的作文篇5

　　今年過年，我們一家三口去了重慶，在那里我們看見了很多非常美麗的景象，有壯觀的二江匯合；美麗的觀音橋；雄偉的解放碑；高大的釣魚城，還有好玩又極具特色的洋人街，你們知道嗎重慶有一個很有地方特點的習俗，就是——流水席。

　　流水席是指從過小年開始到每一位親戚家做客，來一桌人上一桌子菜，吃完了，聊會兒天就走了，然后再來一桌人，再上一桌菜，再來再上，就像流水一樣，所以稱之為“流水席”，我們也吃了流水席，菜很好吃，嘗到了當地的特色，同時也感覺到了當地人們的熱情和淳樸。在聊天中，我們更深一層的.了解了他們的日常生活中的習俗與習慣，也為他們的智慧感到震撼。

　　重慶也沒有在我們日常生活中起到重要作用的交通工具——自行車。我通過詢問，得知原來是因為重慶是山城，坡都很陡，騎自行車很費勁，所以沒有人騎自行車。

　　時間一轉眼就過去了，馬上就要開學了，我們不得不離開重慶，我十分不舍，不僅因為當地優美的風景令我眷戀，還因他們的熱情、淳樸令我留戀。