六年級年的作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
一天下午，我和任泓倩像往常一樣乘坐9路車回家。在車上，我看到了令人感動的一幕。
那天正下著大雨，我和任泓倩打著傘到車站等候9路車。車來了，我們上車后，剛好最后一排有兩個空位，我們便坐下了。
到了達二中，上來一位老爺爺和一位老婆婆，售票員趕緊讓坐在“老弱專座”上的年輕人起來讓兩個位置。可因為當天在下雨，車上格外擠，沒有人愿意起來讓座。老爺爺和老婆婆在人群中，連抓扶手的地方都沒有，被擠過來擠過去。這時，任泓倩對我說：“我們讓位給兩位老人吧！”“可以呀！只是，我們坐在最后一排，等一起來，位置就被別人搶走了，不僅老爺爺和老婆婆沒有坐到，還把我們自己搭進去。我可還有十幾個站才下啊！”“那我們就喊老爺爺和老婆婆過來，再讓。”“嗯！”說罷，任泓倩喊了聲“老爺爺來這兒坐！”可能是因為車上太吵，再加上老年人耳朵有些背，老爺爺沒聽見。就在這時，前面有兩個穿著七小校服的女同學主動起來，扶著老爺爺和老婆婆到她們那兒坐。
就在小女孩起來的時候，有兩個男孩兒立馬坐了下去。一個女同學說：“你怎么這樣！這位置是讓給老爺爺坐的，而不是讓給你的。你憑什么坐在這兒呀？”“就憑我是‘老弱病殘’中的.弱，所以你有理由讓我。”“是嗎？弱一般指的是還不會走路的小孩，你不會走路啊！那你怎么出來的，是走丟了嗎？那我幫你給110打電話，你等著，小弟弟，媽媽馬上就來接你了。”說著，小女孩拿出電話，按下110，就在小女孩準備按接聽鍵的時候，那兩個小男孩紅著臉站了起來，讓兩位老人坐下了。
這時，車窗外的雨停了，天空中出現了一道彩虹。
這就是讓我感動的一幕。
六年級年的作文 篇2
我好想有一支馬良的神筆。給無家可歸的人畫一座房子，使他（她）也能感受到家的溫暖。不再被別人輕視和欺凌。
我好想有一支馬良的神筆。給那些身體有缺陷的畫一個完整的身體。使他（她）們也能像正常人一樣生活。
我好想有一支馬良的神筆。給大地上的每一塊荒地畫一些高大挺拔的大樹。使我們有充足的.氧氣，是人類有更好的生存條件和綠色家園。
我好想有一支馬良的神筆，給被污染的小河變回原來的面貌，使人類不再為沒有水喝而煩惱。再給每人畫一個純潔的心，有保護環境的心。
我好想有一支馬良的神筆。我會用自己的力量給世界上的每一個未成年人畫一條正義之路。不被不健康的東西迷惑。長大為祖國獻一份力。
我好想有一支馬良的神筆。我會用自己的神力消滅所有排出對人體有害氣體的工廠。使人類無憂無慮的生長繁延。
我好想有一支馬良的神筆。我用自己的神筆畫一臺萬能的機器。它能吸收人類排出的二氧化碳，把它轉化成另一種資源紙張。使人類不再砍伐樹木。
我好想有一支馬良的神筆。我第一件事也就是最想干的一件事就是在畫一個地球，畫一個沒被污染的地球。讓人們快樂的在那里生存延續。
六年級年的作文 篇3
“世博會……我要看世博會……”咦，是誰在“悲鳴”？甭問，肯定是我。世博會一直沒去成，弄得我整天都在“悲鳴”，心里一直惦記著那夢里的世博。終于，媽媽再也坐不住了：“好啦好啦，走，看世博去！”我更想哭了：“現在才良心發現，人家早閉幕了！”媽媽帶著點神秘地說：“沒關系，我會帶你——穿越時空！”我嚇了一大跳，同時也興奮極了，急忙期待地說：“那好啊，快去啦！”媽媽喊了一聲：“出發嘍！”便拉著我開始走了。我害怕的閉上眼，只覺得有些暈暈的。“睜開眼吧。”媽媽幽幽的說。我的心跳瞬間加速，呼吸也急促起來。但是在我睜開眼的那一刻，我像被一塊通紅的鐵被丟進了冬天的河水里，心徹底凍結了。“切，這不就是書房嘛？”我生氣了，扭頭就想走，卻被媽媽叫住了：“你看！”我斜了一眼電腦，眼神就再也離不開了——哦，那是什么？只見奧運會的吉祥物和小海寶在一起，正讓我選擇小導游呢。我迫不及待地選好，然后進入了中國國家館的江蘇展館。
先參觀實體展館。剛進入實體館，出于好奇，我點了一個汽車的標志，屏幕上突然出現了江蘇的一些城市，我也不知道是干什么，胡亂點了一個“蘇州”。
沒想到啊沒想到，我這“胡亂一點”竟然點出了大名堂！起先窗口不斷地亂晃，我以為出了什么問題呢，可是眼前一黑，美輪美奐的蘇州就出現在眼前。小橋流水，傍水人家，楊柳依依，美麗至極。寧靜的蘇州、熱鬧的蘇州、清新的蘇州、詩意的蘇州、暮色中的蘇州……那美麗的景致在我眼前不斷地撩撥我的興趣，讓我看的吃驚不已。真是應了那句“上有天堂，下有蘇杭”啊。
說完了實體館，再看看精彩的虛擬館吧。
虛擬館中有好多不同的展館，不過最吸引我的，還是“夢幻時空之旅”。打開那里，只見正中央是一個同心圓，圓環里畫滿了我看不懂的符號。與同心圓連接的是各種朝代的名稱。我先點了最早的“新石器”時代。
刷，一個窗口彈了出來，開始模模糊糊的看不清楚，只看到一片夢幻的紫色。越來越近了，那片紫色變成了美麗的藤條，藤條上開滿了紫色的花。一陣風吹過，藤條舞動，花瓣掉落，美麗的花瓣在我眼前飄落。突然，遠方出現了美麗的草原和原始的村落，到處是穿著獸皮的人。耳畔響著那首“茉莉花”，美麗的語調和跳動的音符使我躁動的心也平靜下來。此刻，我已經忘記了一切，只陶醉在那個原始村落。窗口關閉后，我驚嘆不已：“這，這太神奇了！”
除了這些，最好玩的'就是“藝術體驗之旅”了。
點開“藝術體驗之旅”，映入眼簾的就是一座古典的房屋，上面有許多人，有的在吹奏樂器，有的在說書，有的在唱戲。這還不算神奇，更神奇的是，你點一下某個人，他就會為你表演，同時下面還有他表演的節目名稱，聽聽琵琶，看看京戲，真是好玩極啦！
媽媽可真是一個“魔法師”，在小小的電腦里給我變出了那么大的世博會，不僅如此，還可以體驗到在世博會無法領略的神奇樂趣，真是一舉兩得！
六年級年的作文 篇4
從小至今，我不知上了有多少節課。但是最令我難忘，令我記憶猶新的，莫非是那一節使我內疚萬分的語文課。
我仍記著，那節課是在四年級馬老師教我們時上的。
那節課我們正在學習《只有一個地球》一文。也不知怎么的，我忽然被窗外的”美麗景色“所深深地吸引住了。我呆呆地望著窗外，心思根本沒有放在學習文章上面。馬老師所說的一大堆話只記 住了那么一丁點兒。重要的沒聽進去幾個。
過了一會兒，文章學完了。馬老師開始提問課后題了。
我可真倒霉！馬老師剛好讓我來回答課后題。
當馬老師將我叫起來那一剎那，我驚呆了，兩眼發直。
馬老師問我的'，正是剛剛講的。由于我走了神，剛剛就沒有聽老師的講解。自然這題對我來說根本就是天書！我將這道題看了一遍又一遍。可無論如何我也弄不明白。我意識到這下可慘了，早知 現在何必當初！真是后悔！如果剛才那一刻不走神該有多好啊！不過總不能傻站著吧！于是，我緊張地語無倫次地說了一大堆廢話：”這道題，那個是……就是……“我的上手可以用”揮汗如雨“一次 來形容。天啊！這下可倒大霉了！頓時，我感到臉一下子紅了起來。全部血液直沖腦袋。我羞愧地低下了頭。
這時候，全班同學幾乎都把手高高舉起，等待馬老師讓他們回答問題。
雖然，大家并沒有嘲笑我，但是看著同學們舉得高高的手，覺得對我本身就是一種極大的侮辱。我恨不得找個地縫鉆進去，頭低的更低了。
馬老師見了，立刻讓我坐下。
我立馬坐下來，趴在桌子上，幾乎就要哭出來了。
聽著那一聲聲：”老師，我來回答。“哭的欲望更大了。真后悔！當時我怎么能走神呢？怎么能不會回答如此簡單的問題呢？眼淚頓時忍不住涌了出來……
這一節語文課是有始以來最使我內疚的一次。這一次最令我難忘。
這節課告誡我，上課一定要專心聽講，不要上課發呆、走神。上課走神害死人啊！
【六年級年的作文】相關文章：
六年級作文_六年級作文01-21
（精選）六年級年的作文09-01
(經典)六年級年的作文08-19
(精選)六年級年的作文08-20
六年級年的作文（經典）08-24
[經典]六年級年的作文09-03
（經典）六年級年的作文08-26
六年級年的作文10-07
六年級年的作文10-07
六年級年的作文10-07