六年級的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
“加油，加油……”操場上熱鬧非凡，原來，六年級正在進行著別開生面的拔河比賽。
經過幾輪激烈的淘汰賽后，六二班與六一班開始了冠軍的最后爭奪賽，那么冠軍到底花落誰家？我們拭目以待！
比賽是三局兩勝，現在的比分是一比一平，所以最后一局是決定成敗的一局，而身為六二班的一員，自然是希望咱班奪冠。回到比賽上，因這局的結果非同凡響，所以場上的氣氛頓時凝重了起來，只見雙方交換了場地，神色莊重地排好了隊列，站在最前面的是班長崔佳慧，只見她雙手像一把鐵鉗子似的，緊緊的握住麻繩，邁開弓箭步，身子向后傾，目視前方，做好了準備；再看看站在最后一位的鐘燕紅，竟將麻繩牢牢地綁在了自己的身上，好像恨不得麻繩是長在自己身上似的；其他參賽同學也全部摩拳擦掌，如臨大敵般嚴肅。萬事俱備，只欠哨聲。
“開始——”，隨著體育老師的一聲令下，最后一場比賽拉開了序幕，站在最前面的`崔佳慧雙手緊緊的鉗住了繩子，身體使勁的往身后傾，那腳好像在地上生了根，一動不動，再看其她參賽的同學，個個都使出了吃奶的勁拉著，臉上漲得像紅高粱一樣紅……身為拉拉隊一員的我，看到那忽左忽右的繩子，情不自禁地站起來，大聲地為她們加油助威，此時此刻的我，心就猶如那根麻繩般繃得緊緊的，懷里像一面小鼓在“咚咚”的響著。其他啦啦隊的同學也與我一樣，緊張地看著比賽，有的同學一邊頓腳，一邊大喊：“六二班加油，六二班必勝！”也有的同學雙手握拳，扯著嗓子喊道：“加油！加油！”
讓我們再次回到賽場上，比賽進入了相持階段，我們班的同學咬牙堅持著，正所謂：人心齊，泰山移！我們班的女同學團結一心，竟然一下子就把繩子拉過了一大截，堅持住啊，勝利就在前方……
“停！”比賽結束，隨著老師的一聲哨響，操場上掀起了一陣巨大的歡呼聲：“六二班贏了！”歡呼萬歲的聲音，更是響徹云霄，班里每個人都是笑逐顏開，熱情高漲，看，冠軍們昂首挺胸，精神抖擻的回歸，同學們的掌聲雷動，不絕于耳，久久不息。
比賽結束了，全班同學的臉上洋溢著笑容，但是當我看到參賽隊員們那被麻繩勒得通紅的雙手，我明白了，其實這次的勝利是來之不易的，每種成功的背后都需要付出努力，付出汗水與堅持。
六年級的作文 篇2
我原本是宇宙中的一個美麗的球體，我有著一片汪洋大海，廣闊無邊的土地。人類在我的懷抱中幸福快樂的生活著，直到有一天，一切都變了。
曾幾何時，我是多么的美麗，可愛：我身上到處鳥語花香。河水清澈見底，小魚小蝦在水里嬉戲。兩岸芬芳稚嫩的花兒散發出清新淡雅的香氣。我身上到處都是翠綠的大森林和清澈的小河。馬兒在草原上奔騰；羊兒在山坡上吃草；牛兒在田野里玩耍。那么多叫得出名字，叫不出名字的動物在我寬廣的懷里愉快地生活、健康地成長……身為這些孩子的母親，當看見這良辰美景時，我很欣慰，其他星球也向我投來艷羨的目光。
可惜好景不長，過了沒多久可惜好景不長，過了沒多久，一種叫人類的生物出現了，他們開始肆無忌憚地捕捉我的孩子們，他們逐漸變得強大，也越來越貪婪，然后又開始將他們的臟手伸向我美麗清澈的河流，江河、湖泊日漸減少，河水里歡快游戲的魚蝦早已失去了蹤影……我身上的生物正在逐漸減少，比如曾經被贊譽為“淡水精靈”的江豚，現在已經不足一千頭了，還有東此虎、華南虎、野生象……正面臨滅絕，更有許多的野生植物甚至再也找不見曾經靚麗的身影，我那件曾經引以為榮的綠衣服也早也變得破爛不堪……
隨著一座座高樓大廈拔地而起，一棵棵郁郁蔥蔥的大樹也不斷消失殆盡，一片片曾經孕育了無數文明的'土地在沙化，隨著人類先進科學技術的發展，我的身上受到了極大的摧殘，氣候變得惡劣起來，龍卷風、海嘯、地震、泥石流、霧霾吞食著這群貪婪、可憐的人……
看到這慘不忍睹的景象，我十分悲傷，雖然他們喝盡了我的血還嚼著我的肉，生長在我日漸荒涼的懷抱，畢竟是我孕育、滋養了他們一步步地成長，我也是他們的母親啊！
孩子們快醒醒吧！別再這們執迷不悟了，你們不是常說“浪子回頭金不換”嗎？只要你們能合理地開發、利用，和大自然和諧共處，給我一個喘息的機會，你們積贊了幾千年的文明才能得以保存和延續。
孩子們，快醒醒吧！
六年級的作文 篇3
二十年后的一天，我走進商店想買一件衣服。櫥窗里的衣服不分大小、不分款式。我想：這種衣服還敢拿出來賣，不嫌害臊。”
售貨員看到我，走過來對我說：“這是我們店新進的衣服，新穎別致、質量極佳，而且很便宜，想買一件嗎？”“想買的人肯定是傻瓜！”我小聲嘟囔著。售貨員看我嘟著嘴，反倒笑呵呵地說：“你不要小看它，這是時下最流行的衣服，你試穿一下吧！”說著，她拿起一件衣服披在我身上。奇怪，這衣服很輕很柔軟。最特別的是，衣服上鑲著一排五顏六色的心形鈕扣。
“哇！太大了！”還沒等到我抱怨完，衣服已根據我的體形變得非常合身了。我開心起來，可還是不滿意這衣服的顏色和款式。售貨員似乎看出了我的心思，說：“請你閉上眼睛想一想自己最喜歡的式樣！”說著，她按了一下衣服上的紫色的心形紐扣，衣服變成了我最喜歡的款式。我頓時心花怒放，把衣服買了下來。
售貨員一邊包裝，一邊對我介紹其他紐扣的.功能：綠色的鈕扣能調節衣服的溫度、濕度和空氣，黃色的鈕扣會提醒你注意交通安全，藍色的鈕扣只要衣服臟了破了按一下就會恢復到全新的狀態，粉色的紐扣可以聽音樂、故事，如果有不會寫的字還可以請教黑色鈕扣哦。
我想：這件衣服功能真多，沒白買。
六年級的作文 篇4
她，白皙的面孔，高挑的身材，長著大大的眼睛，櫻桃小嘴，額頭上留著一排漂亮的穗子。說到這里，你們已經猜出來是誰了，沒錯，就是我們輔導老師----張老師。
張老師特愛干凈，在她當我們輔導老師以前，我班的講臺上，扔著亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭，橡皮呀什么的，也沒人收拾，自從張老師來了以后，就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半，留下一半做盛鉛筆的筆筒，再用大一點的四方盒子盛粉筆，整整齊齊的擺放在講臺上，就連那擦黑板的抹布，也是洗的干干凈凈，一層層疊的方方正正就像豆腐塊一樣。
張老師有的時候還像孩子一樣愛玩，經常在課余時間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”···有時候她給我們講一個游戲的玩法，同時要求我們不能白玩，要寫一篇作文。
張老師的`工作也很細致，一次我做完一篇作文作業后，經過多遍的檢查改錯后，又請媽媽來檢查，也沒有發現有什么錯誤，可是第二天張老師給我批改作文時，在我的作文里批改多處，我拿回作文本瞪大眼睛一看，哎呀！真馬虎，錯用了很多標點符號；從這件事說明老師工作真細心。
張老師對同學還很公平，班里的組長和閱讀小明星，都是根據同學們平時的作業和閱讀情況進行選拔，誰優秀誰當選，不行的你就要繼續努力，生其他辦法的統統不行！你說我們老師公平吧？
老師就像一位辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，教育者祖國的接班人。今天是教師節，在這個特殊的日子我想說：“老師你們辛苦了，長大后，我也想當老師”
六年級的作文 篇5
你聽過風的聲音嗎?我曾仔細聆聽過。
那還是上幼兒園時，我每天上課都會坐立不安，動來動去，沒有一點兒心思聽老師講課。當時我是和爺爺奶奶住在一起的，住的是平房，還有一個小院子。院子里養著幾只雞和我喜歡的小白兔，早晨起床后我第一件事就是去看它們……
奶奶知道了我上課好動，人在教室里心卻早已飛去外面的事。有一天，我正喂小兔子吃青菜，奶奶突然走過來摸著我的頭對我說：“乖乖，你看秋天到了，風姑娘又跟著來了，我們一起聽她唱歌，好不好?”
我十分好奇，歪著頭問奶奶：“風也會唱歌?”
奶奶的`眼睛瞇成一條縫，笑了：“當然，只要你去仔細聽，就能聽到。”
我從家里搬了一個小凳子，和奶奶一起坐在樹下聽風“唱歌”。我坐了十分鐘后，便呆不住了，嚷嚷著：“奶奶騙人，風不會唱歌。”
這時，奶奶用布滿皺紋的手拉起我的手：“風姑娘馬上就要唱了，你要耐心地等等。”從此以后，每天奶奶都陪我坐在樹下聽風的歌聲，如果我耐不住性子想走，奶奶就會千方百計地哄我：“再等一會兒，再等一會兒。”
漸漸地。我能靜靜地聽風“唱歌”半個小時、四十分鐘、一個小時……我上課也能思想集中，專心致志地聽老師講課了。奶奶漸漸老了，身體又不好，我勸奶奶不要陪我去外面“聽風唱歌”了，奶奶卻很倔強，偏要去。
不久，奶奶去世了，我非常傷心。現在，我總會一個人坐在陽臺上，讓風從我耳邊吹過，耳邊似乎回響著奶奶親切的聲音，腦海里也浮現出奶奶熟悉的身影……
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