六年級的作文精選6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
“太好了！”“太好了！”我和同學(xué)們高興得手舞足蹈，“五一”長假終于要來臨了。自由、輕松的時候就要到了！
老師開始布置作業(yè)：“復(fù)習(xí)課文１——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣？我笑了，開心地笑了�！白鳂I(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了！”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負(fù)。
放學(xué)了，同學(xué)們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事？弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“１——21課生字……日記３篇，童話一篇……數(shù)學(xué)還有……”最后，他長長嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時間，又被老師奪去了！”
聽完他的`“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀！
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學(xué)議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多！”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了！
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他（她）的學(xué)生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經(jīng)”，一會兒又寫“長篇大論”，難道 這對學(xué)生真有好處？難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人？何不讓他們……
六年級的作文 篇2
“滴答，滴答……”屋檐上不斷有雨珠滾落下來，此時的我側(cè)倚在門框上，看著天地間密密的雨簾，皺緊了眉頭。
雖說是雨天，但天氣還是濕熱的讓人煩躁，本就等待了很久的我再也耐不住性子，撐開傘便跑了出去，心中不滿地抱怨著——
悠之這是怎么了？不是說好一起出去玩的嗎？怎的我等了這么久也不見她的身影
轉(zhuǎn)過一個路口便是悠之的家，我不禁加快了腳步
咦？那是誰？
一個黑影一閃而過，在雨中模糊一片，只聽見那個身影用熟悉的聲音放聲喚著我的名字——
我顧不得許多，連忙跑了過去，只見悠之半蹲在地上，懷中緊緊地抱著一個五歲左右的女孩，女孩好像受到了驚嚇，臉色蒼白，眼神空洞，右腿的膝蓋處擦紅一片。
“剛才有輛車呼嘯而過，擦傷了她的膝蓋…….”悠之簡短的'向我介紹事情的經(jīng)過，她的語氣急促，兩頰通紅，發(fā)絲也凌亂不堪，雨水打濕了她的衣服，順著她的臉頰一滴滴砸在地上，也砸在我的心里——
剛才那個一閃而過的身影，竟是悠之不顧安危從車下救那個女孩！
我驚得睜大了雙眼
那一瞬間，我不知道悠之在想些什么，我也不知道是什么讓悠之不顧自己的性命去救那個幼小的孩子。
但我知道，那個在雨中閃過的身影，那個舍己為人的瞬間，從此便從我的心中扎了根，它時時鞭策我去向悠之學(xué)習(xí)，提醒我無論在什么情況下都要保持善良的本性，使我即使在黑暗中行走，也不會忘記自己原來的方向。
爾今又是一個悶熱的夏天了，我坐在偌大的教室里，記錄下曾經(jīng)那個美麗的瞬間，那個美麗的背影，耳邊回響的，仍是那日的雨聲——
滴答，滴答……
這篇文章描寫了一位舍己救人的同學(xué)——悠之，表達(dá)了作者對她的敬佩。作者對這位同學(xué)的描寫從細(xì)微處入手，抓住她的行動、神情等去描寫來突出她的優(yōu)秀品質(zhì)。如：“……她的語氣急促，兩頰通紅，發(fā)絲也凌亂不堪，雨水打濕了她的衣服，順著她的臉頰一滴滴砸在地上……”這一句作者抓住了人物的神態(tài)進(jìn)行描寫，突出了她不顧安危，舍己救人的高尚品質(zhì)。文章首尾呼應(yīng)，故事以雨天開始，以雨聲結(jié)束，表現(xiàn)了作者對這位同學(xué)發(fā)自心底的贊美，可謂言已盡，意無窮。
六年級的作文 篇3
英國科學(xué)家羅伯特，虎克認(rèn)為木星是一個特別害羞的孩子，因為1664年，當(dāng)獨自和木星“對話”的時候，他發(fā)現(xiàn)木星的臉紅了————木星的表面出現(xiàn)了一個巨大的紅色斑點。同樣的事情在一年后發(fā)生，法國的天文學(xué)家喬凡尼？卡西尼也發(fā)現(xiàn)木星臉紅了。
木星總是容易害羞嗎？
在喬丹尼之后的118年里，沒有關(guān)于木星“紅臉”的報告。直到1878年，天文學(xué)家在觀測木星是再次發(fā)現(xiàn)了它的'大紅斑。
原來，木星上的大紅斑是一團(tuán)沿逆時針方向急劇運動的下沉氣流，氣流中含有大量的紅磷化物，所以呈紅褐色。（木星大紅斑）
木星會一直如此害澀嗎？
在地球上，颶風(fēng)可在幾天內(nèi)形成和消失不見。然而在木星上，暴風(fēng)可一直持續(xù)至少300年了。
近年，大紅斑的能量平衡視乎遭到破壞，紅斑正不斷縮小。木星還出現(xiàn)了一些小紅斑，這些小紅斑正在不斷壯大的紅斑，大紅斑的地位受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。
原本一個羞澀的紅斑，現(xiàn)在卻變得越來越多。木星啊木星，你要羞澀到啥時候呀？木星上的風(fēng)暴（想象圖）
背景：（女）哇，木星一定是為跟我一樣害羞的小姑娘！
�。ㄅ┠拘呛π叩哪橆a越來越紅了。
�。校┧呀�(jīng)“害羞”幾百年啦！
木星紅斑大揭秘
面積很大，會漂移
通過天文學(xué)家的觀測，木星大紅斑的顏色有時濃，有時淡；大紅斑的位置會一定的移動，但是大致位于南緯23°處；面積大約有3個地球那么大。（先驅(qū)者系列探測器）
巨型氣旋
“先驅(qū)者”和“旅行者”探測器的探測結(jié)果表明，巨型氣旋和地球的臺風(fēng)、火星上的塵暴類似，只是強(qiáng)度要大得多，壽命也長得多，可維持幾百年或更長久。
紅斑其實是曬傷
美國航空航天局（NASA）的數(shù)據(jù)表明，大紅斑的紅色物質(zhì)很可能是木星高層大氣被陽光分解的簡單化合物�？茖W(xué)家還在實驗室里模擬了木星大氣的環(huán)境，利用紫外線照射這些氣體，結(jié)果產(chǎn)生了一樣的紅色物質(zhì)。
六年級的作文 篇4
如果說春天把嫩綠給了三月，夏天把墨綠給了七月，冬天把白色給了十二月，那么秋天把金色給了十月。
十月，桂花開了。滿枝的桂花像突然冒出來似的，一夜之間，便把樹木打扮得一片金黃，是如此地耀眼。那股清新淡雅、沁人心脾的香氣飄進(jìn)了教室，飄進(jìn)了每個同學(xué)的心里。剎那間，數(shù)學(xué)是那么有趣，朗讀是如此激情……一切都顯得生機(jī)勃勃，活潑可愛。
十月，稻谷熟了。一眼望去，田野里到處都是金黃的。一顆顆飽滿的谷粒壓得稻穗伸不直腰，也壓得農(nóng)民伯伯笑開顏。隨著收割機(jī)的.巨臂揮動，它們歡快地奔向全國各地。
十月，橘子掛滿了枝頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，橘林好似夜晚的天空，寬闊無邊，而那金黃的橘子則似耀眼的星星，發(fā)出奪目的亮光。你瞧，一個個金色又稍帶點綠色的橘子正朝著你眨眼，仿佛在向你炫耀，又好像在告訴你它的香甜可口�？匆谎�，準(zhǔn)會讓你饞得口水直流。
十月，菊花怒放。你看那朵朵盛開的菊花，有的像節(jié)日的煙花，有的像傾瀉的瀑布，還有的像古代的才女，猶抱琵琶半遮面……風(fēng)情萬種，婀娜多姿，為秋天增添了別樣的風(fēng)采。
金秋十月，的確是呀。桂花、稻谷、橘子、菊花……讓十月絢美如畫，讓十月唱響了豐收之歌。
六年級的作文 篇5
我躺在小睡椅上，看著新家，我不禁想起以前……
我們家以前住在半筒子樓里，用的是公共衛(wèi)生間和公用水池，里面都很臟。家就是兩間小房子，一共43平方米，大房間是用來睡覺的，里面我和父親母親的床并在一起，剩余的一點空間放了一個書柜、寫字桌和衣櫥。中間的縫隙非常窄，要不是我瘦根本就走不過去。另一個房間是廚房兼客廳，我每天寫作業(yè)和吃飯都在餐桌式回風(fēng)爐上。這個爐子是父親從貴州帶回來的，取暖特別好，桌面熱而且腿下面也很暖和，有了它我再也不怕冬天了。
時光彈指而過，我長大了，并且搬了新家。和舊家比起來可謂是天壤之別、煥然一新呀！
新家有三室一廳，面積118平方米，是以前的2倍還多呢！有獨立的廚房、書房、客廳和衛(wèi)生間，我也擁有了夢寐以求的“小天地”。一步入我的小天地就聞到一縷花香，我迅速掃視了一下房間，在小柜子上發(fā)現(xiàn)一盒香水百合，上面插著一張卡片，寫著：“祝藤藤學(xué)習(xí)進(jìn)步，笑口常開！愛你的母親。”剎那間我心里頓時涌出一陣陣暖流�；ǖ呐赃吺且粋�大書柜，里面是知識的海洋。再仔細(xì)一看，書桌、錄音機(jī)、小床、二胡、空地一應(yīng)俱全。我不必再和父親母親在一個臥室里休息了，不必趴在爐子上寫作業(yè)了！新家里來了幾位新朋友：43寸液晶電視比起以前21寸的'看時舒服多了；洗澡用得浴霸，使冬天不再感到寒冷；一臺大的雙開門電冰箱，使我不再為東西太多而發(fā)愁；最后一個新朋友是大名鼎鼎的電腦，它使我不再為查資料而郁悶，有時間我可以在電腦上沖浪，放松心情。
從我們家的變化可以看出我們的生活水平在提高。我會珍惜現(xiàn)在的時光，貪婪地吸取知識，讓未來的生活更加美好！
六年級的作文 篇6
世上有大災(zāi)，人間有大愛，愛無邊，沒有親人與陌生人之分，這就是互助的力量。
“她還活著嗎？她在哪，我想見她？……”20xx年5月，在地震的廢墟中，救援人員花費了無數(shù)心血刨掉了壓在她身上的鋼筋水泥和碎石，將她救出時，什邡市鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初二（2）辦的蔣德佳首先想到的不是自己的安危，而是與她素不相識的廖麗。這是互助的力量，將兩個也許一輩子也不可能認(rèn)識的生命，連在了一起。
一方有難，八方支援。四川的災(zāi)后重建之所以能快速進(jìn)行，和其他各地的互助是分不開的。在地震中，很多人正是因為同伴的相互幫助，才存活下來。比如：四川省崇州市漩口中學(xué)的向孝廉就是被同學(xué)馬健歷時三個小時用雙手從廢墟中刨出來的，這就體現(xiàn)了互助的力量，人幫人圖啥，不就是涂個心里踏實嗎？人是有情的，情感有時比利益更重，有誰愿意失去一個個知心朋友呢？那麼你就要伸出援助之手，看著四川地震，我們的心里也痛。這次地震告訴我們：不能沒有你。不能沒有朋友與同伴的`互助！
其實，俗話說：遠(yuǎn)親不如近鄰，如果身邊的人有困難，我們就要伸出援助之手，去幫助別人，聾啞演員邰麗華說過：在被人有困難時，你要伸出一千只手去幫助別人，在你有困難時，也會有一千只手來幫助你。蔣德佳說：“我們經(jīng)過了生死考驗結(jié)下的情誼，將一生也無法忘卻。”蔣德佳和廖麗也一同堅持到了最后一刻。
其實，人與人之間就是這種關(guān)系，你給予我，我給予你；一個指頭的力量很小，但拳頭的力量卻很大。這就是互助的力量。