六年級作文（精品）
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的六年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
今天，我們“雛鷹假日朝陽小隊”來到了新建的龍湖橋頭公園游覽，遠遠地就看見大橋宛如一條巨龍，盤踞在湖的兩岸，橋上車來車往。
到了橋頭公園，一個高聳的雕塑首先吸引了大家的眼球，盧老師告訴我們，雕塑是我國著名工藝美術大師韓美林設計的，取名“火鳳凰”。雕塑的東南西北四個方位分別是青銅鑄造的青龍、朱雀、白虎、龜蛇，頂端是一條欲飛的蒼龍，象征著祖國的全面騰飛。快在雕塑下合影留念吧，讓我們與“火鳳凰”一起騰飛，與祖國一起成長。
沿著湖邊蜿蜒的鵝卵石小徑，進入園區，翠綠的竹林、奇形怪狀的文化石、幽靜雅致的棧橋……。如一幅美麗的畫卷展現在我們眼前。同學們立刻歡呼著融入畫中，你追我趕，嬉戲玩耍，歡歌笑語洋溢四周。
通過棧橋，我們來到了親水臺，站在湖中央環顧，翠綠的青山、清冽的湖水……。美麗的湖光山色令我們深深陶醉。橋頭公園為市民新添了一處高品位的休閑文化活動場所。
接著，我們參觀充滿現代氣息的淮河文化廣場。這里有造型別致的會展中心，現代氣派的蚌埠大劇院，藏書萬卷的`圖書館，還有商鋪林立的華夏一條街，商品琳瑯滿目，令人眼花……。廣場四周，座落著構思奇妙的“人文之祖”、“大禹頌歌”、“智慧之光”、“華夏柱”雕塑，展現了古老而璀璨的淮河文化。如果晚上來這里，您還會看到絢麗壯觀的音樂噴泉，這可是堪稱亞洲最大的音樂噴泉！在樂曲聲中，噴泉隨著音樂的起伏，呈現出不同的變化：有時好像朵朵花兒，一片一片的花瓣絢麗綻放；有時像一位亭亭玉立的小姑娘在翩翩起舞；有時像流星一樣疾速閃過，令您目不暇接。噴射的水流在燈光的映照下美不勝收。
淮河文化廣場的現代美，讓我們贊嘆，更讓我們流連忘返。
六年級作文 篇2
蔣風爺爺，一個和藹可親、思維敏捷、知識廣泛的老爺爺。他可是亞洲兒童文學的頂尖人物，我只見了三次的名人。
第一次見蔣風爺爺，是在綜合樓的多功能廳上課的時候見到的。當時，他坐在第一排的正中央，已是滿頭白發，戴著老花眼鏡，面帶笑容，一副和藹可親的模樣。記得他曾講了很多富有哲理的話，具體講了什么也忘了。記憶最深的是我們文學社的成員都跑去向蔣風爺爺要簽名，他耐心地幫我們一個個簽名，我們都很開心。
第二次，是參觀浙江師范大學時見到的。他戴了一頂旅游帽，仍戴著老花鏡，講述了這次來浙師大的目的，并祝愿我們玩的開心。那時我就覺得，蔣風爺爺是否跟冰心奶奶一樣，都很喜愛兒童呢？
今天，在班里，我又有幸第三次見到了他老人家。爺爺的模樣沒有多大改變，依舊仁慈，笑臉相迎，也帶了他從不離手的一把折扇，也許上面題了什么詩詞歌賦吧。剛走進班級時，就聽同學們說蔣風爺爺今天要來。當時我也是欣喜若狂，因為又能見到他了！班主任組織同學們在黑板上題字，大家都爭先恐后。看來也都很喜愛蔣風爺爺吧。
蔣風爺爺以簡單的開場白引出一個給伊麗莎白女王做壽的'故事，教導我們要有豐富的想像力和創造力。然后，幾個簡單的問題，又讓我們對他有了更多了解。他總是以自己的人生經歷和社會實踐來解答我們提出的各種問題。我想如果蔣風爺爺還年輕的話，他肯定能當一個好老師的……
三見蔣風爺爺，給了我深刻的啟發。
六年級作文 篇3
在一個陽光明媚的早晨，一只穿著灰“外衣”的鴨媽媽帶著一群可愛頑皮的小鴨子在溫哥華街頭的大馬路上漫步，鴨媽媽抬著頭好像在說：“我多偉大，生下來那么多的小寶寶。”小鴨子們都非常高興的唱著歌，也很害怕，因為是第一次出來。
路上的車輛都停下了“腳步”等這群可愛的小鴨子過去。小鴨們一邊玩耍，一邊大步流星的跟著隊伍，有兩只小鴨正高興的交談，好像是說：“我們第一次出來玩，這里可真美麗呀！”另一只小鴨說：“是呀！強壯的大樹，寬闊的`馬路，高大的路燈。我下次還有出來玩。”
就在這時，發生了一件危機的事情。那只在聊天的小鴨沒看腳下，一不小心跌入了路旁的下水道里。后面的小鴨看到了，就急忙跑上前去，告訴鴨媽媽。鴨媽媽馬上把小鴨們帶到對面，讓小鴨們都在這里等著。鴨媽媽又跑得出事地點，小鴨在里面喊：“媽媽，媽媽，快來救我，嗚嗚——”媽媽沉著冷靜的說：“不要怕，媽媽來救你了。”鴨媽媽把頭伸進去可是頭不過長，反復了幾次都不行。
等在對面的小鴨看到了一位高大的巡警，一只小鴨馬上沖過去咬著巡警的褲口。巡警想：戰士則么了？出什么事了嗎？巡警看著小鴨，小鴨的頭向著馬路指了指。巡警看到了鴨媽媽有困難就跑過去看了一下，發現下水道里有只毛茸茸的小鴨，巡警把手伸進下水道把這只可憐的小鴨救了上來，小鴨又投入了媽媽的環抱里，鴨媽媽向巡警高興的叫著在說：“謝謝你的救命之恩，我們一定會報答你的。”巡警說：“快點回家吧！”
鴨媽媽又帶著小鴨們回家了，路邊的人們感到十分敬佩和感動。
六年級作文 篇4
有位哲人說過:童年是一首詩,一首充滿了情趣的事,有滋有味,使人回味;童年應該是一首詩,一首充滿了情調的詩,浪漫多彩,引人遐想;童年應該是一首詩,一首充滿了情意的詩,濃濃醇醇,讓人難忘……瞧，每每想起童年那件事，我都會忍俊不禁。
那時，我還沒上幼兒園，有一天中午，我們家吃餃子，吃完后，我就跑到房間里去玩兒了。過了一會兒，媽媽把我叫了過去，原來，媽媽是想考考我。她“輕蔑”的對我說：“歡歡，今天你爸爸吃了二十四個餃子，你能用數字寫下來嗎？”“能！”我滿懷信心的.答道，心想：哼！區區一道芝麻小題就想難倒本“大帥”嗎？也太瞧不起人了！于是，就“飛毛腿”地跑回房間，拿出一張白紙，用鉛筆在上面端端正正的寫上“204”三個大“字”后，又“飛毛腿”地跑到了餐廳，得意洋洋的把自己的“大作”遞給了媽媽。心想，看你還怎么門縫里看人——把人給看扁了，哼！可只聽“撲哧”一聲，媽媽便笑了起來，又把那張紙遞給了爸爸，爸爸看完后，也捧腹大笑。而我則丈二的和尚——摸不著頭腦地撓著頭，心想：他們笑什么呀？難道是我寫的不對，字跡不夠工整嗎？到底怎么回事呀？過了一會兒，爸爸媽媽不笑了，我剛要開口問他們，媽媽就拿起那張紙，和顏悅色的對我說：“歡歡，你看！應該把這個‘0’去掉才是二十四，你把這個‘0’加上之后，就成了二百零四了，如果爸爸吃了二百零四個餃子的話，他不就成大象了嗎？！”我聽后，不好意思的抿嘴笑了，爸爸媽媽也笑了起來……
雖然這件事已經過去八年了，但我仍舊記憶猶新，仿佛這件事是昨天發生的；雖然這件事已經過去八年了，但爸爸媽媽總會提起，告誡我不要不懂裝懂；雖然這件事已經過去八年了，但它時常鞭策著我，告訴我不懂就要問；雖然這件事已經過去八年了……
六年級作文 篇5
我的爸爸酷愛喝酒。炒了好菜就要喝酒；高興時要喝酒；朋友聚會更要喝酒……記得有一次他喝醉了，面色蒼白，嘔得挺難受的。可沒隔幾天，又端起了酒杯。
一次偶然，我在電視節目里了解到長期飲酒過度，對人體產生的危害很大，于是下定決心勸說爸爸戒酒。
這天，爸爸又在喝酒了，我對他說：“爸爸，您知道嗎？當人體血液中的乙醇濃度達到0·05%時，酒精的作用開始顯露，出現興奮和欣快感；血液中乙醇濃度達到0·1%時，人就會失去自控能力；如果達到0。2%時，人已經到了酩酊大醉的地步；達到0。4%時，人就可失去知覺，昏迷不醒，甚至有生命危險呢！”
話音剛落，爸爸打了個寒顫，可仍然無動于衷。于是，我冥思苦想，終于想出了個計策。
我迅速跑到爸爸那里，他正喝酒呢，我說“爸爸別喝酒了，你陪我玩一會兒吧！”
“別鬧讓你老媽去陪你玩兒唄！”他一邊說一邊把我唬弄開。
“媽媽在抱小彤呢！”我在極力勸說爸爸停止喝酒來陪我玩。
“那…那你去看書！”爸爸還是在推辭。
“書都看過了！”我還是不甘心。
“呃……你去玩手機吧！”爸爸做出最后妥協，因為平常怕影響我學習，從不讓我玩手機。唉，由于意外收獲這難得的機會，我終于忍不住誘惑，只好乖乖繳械投降。
雖然這次禁不住誘惑導致了失敗，但我并沒有放棄。
機會來了，趁爸爸去上廁所了，我總結了第一次失敗經驗，要抓住重點才能解決問題，爸爸之所以那么愛喝酒，就是因為覺得酒很好喝，于是又一計誕生了。偷偷把爸爸的大酒瓶抱走，往里面灌了些白開水。整個下午，我都懷著忐忑不安的`心情，生怕爸爸發現后罵我。只見他像往常一樣喝了一口，眉頭一皺，感覺發現沒那么好喝了。怕爸爸看出端倪的我趕緊對他說：“爸爸，今天的小炒牛肉真好吃！”爸爸看著我怪異的眼神，仿佛明白了什么。
摸了摸我的頭語重心長說：“好吧，下次就算你不想讓我喝酒，也不要用這種方法嘛，太浪費了！知道你是關心我，老爸向你保證，以后一定盡量少喝酒，為了我的身體和一家人的幸福！”
耶！太好了！看來我這三寸不爛之舌加上我的“錦囊妙計”為我這次成功勸說立下了不小的功勞啊！
六年級作文 篇6
又是一個晴朗的夜晚，空氣中彌漫著桂花的陣陣幽香，我把頭探出了窗外，凝望著那一輪皎白的“玉盤”。不由得想起了三年級的語文老師杜老師，突然，一股濃濃的思念之情便油然而生了。
杜老師她圓圓的臉上總是掛著甜甜的微笑，每次和她交流時，她總是和顏悅色。平時我們遇到什么困難或苦惱時，都去請她幫我們排憂解難。
杜老師是一個教學有方的老師。有一次，很多老師來我們班聽課，杜老師也顯得格外興奮，頭一次這么多老師來聽課，同學們都感到非常緊張。“丁零零······”上課了，杜老師滿面春風地走上講臺，清了清嗓子，潤了潤喉嚨，用鼓勵的眼神看著我們，是我們忘記了膽怯，爭先恐后地舉起了手，當我壯著膽子朗讀完課文時，杜老師為我豎起了大拇指，笑容滿面的地說：“你讀得聲情并茂，讓人聽后仿佛身臨其境。”得到了杜老師的表揚，心里甜滋滋的，比喝了蜂蜜還要甜，于是我發言更積極了······
杜老師不僅教學有方，還是一個很盡職的好老師。
記得那一次，杜老師上課的聲音明顯變啞了，同學們就懷疑她生病。下課之后，同學們都去問老師什么情況，杜老師卻毫不在意：“沒什么，只是有點感冒，不礙事的.。”杜老師為了不落下我們班的課，竟然帶病上課，真是一位盡職盡責的老師。
夜靜悄悄的，風柔柔的，思念隨著晚風緩緩流動。天上那輪明月仿佛變成了杜老師那臉，好美，好美······
本文作者先通過凝望月亮來引出對杜老師的思念，善于抓住人物的特點來寫最可貴的是作者注意觀察，能從杜老師的幾個平凡事例出發，一一道來，作者用自然活潑的語言，把杜老師這個人物刻畫得栩栩如生。
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