書六年級作文
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的書六年級作文，希望對大家有所幫助。
書六年級作文1
每當媽媽給我買新書的時候，我總恨不得天天抱著看。有時看的上學都遲到了，有時看得飯都忘吃了，有時看的午覺都忘睡啦，甚至有時……
有一次，我吵著媽媽給我買沈石溪的《第七條獵狗》和曹文軒的`《甜橙樹》，今天終于到我的手上了。中午吃完飯，我就津津有味的讀著這本書。“別看了，躺床上休息會兒。”“哦”我正看到精彩處，卻被一聲大吼給打斷了。嗯？嘿嘿。一個鬼主意出現在我的腦海中。
我走到門邊，瞄見了媽媽正在看電視。于是，我小心翼翼的把手機從桌子上拿下來，鉆進被窩里，把手機的小手燈打開被子捂住頭，書放在燈光下借著燈光讀書。孫康在冬天可以利用雪的反光來讀書，而我在被窩里利用小手燈來讀書，難道不行嗎？嗯？電視怎么沒音了，難道？我急忙把書和手機放到枕頭下面，裝作已經睡著的樣子。媽媽果然走進來啦，給我拉了拉被子就出去了。就這樣，我天中午都成了我偷偷看書的時間，直到一個月后的中午……這天中午我照樣躲在被窩里看書，就在我哈哈大笑時，被子突然被掀開了，我看見媽媽一臉的怒氣站在床邊，心里一陣涼：完了。“你這個小孩，可以啊，你知不知道這樣多費眼。”我低著頭，一聲不吭。媽媽對我進行了批評教育，最后說道:“以后中午睡覺時把書和手機都交給我，聽見了嗎？”“哦”。
從這以后，我再也不躲在被窩里看書了，可是我的眼睛看東西越來越不清楚了，去醫院看看，醫生說我近視了。唉，都是書惹的禍。
這件事讓我知道了，看書是好事但要分清時間，不能長時間看書，可以看一會兒休息一會兒，讓眼睛不要太過勞累。
書六年級作文2
親愛的社區管理員：
你們好！
首先，我十分感謝你們為了美化我們小區花費了很多心血，使得我們小區變得十分美麗。但是，我們小區在環境保護方面還存在著一定的問題,使得我們的小區環境受到破壞。
在小區的垃圾桶旁常常可以看到很多垃圾。這樣一來，不但污染了地面，使地面上留下了一灘灘臟水，而且還讓空氣變得臭不可耐。本來，多走一步路對人體沒有任何危害，但是，這些不文明的人為了圖個方便，少走幾步路，使得整個小區的環境衛生受到了破壞。
小區里經常有人用塑料袋拎著大包小包的菜走進小區，而這塑料袋的`最終的用途往往是被當做垃圾袋，但是塑料袋是不可降解的，只有在垃圾填埋場填埋上億年才會被降解，最終只會造成環境破壞。有些人還把電池隨手丟棄，要知道，一顆電池一旦被填埋就會造成一立方米的土地失去養分，無法耕種。
公園也遭受到了嚴重的破壞，在公園里有很多小朋友在折樹枝，破壞樹木，使得樹木不能很好地凈化空氣，間接地污染空氣。還有的人為了走近路而隨意踐踏草坪，使得草地變得光禿禿的，很不美觀……
……
管理社區的叔叔阿姨們，希望你們能夠帶領我們社區的業主，保護好社區環境衛生，使它不再受到破壞，使大家真正的懂得：“善待地球就是善待自己。”、“拯救地球就是拯救未來。”讓我們一起行動起來，共同創建美麗社區。
書六年級作文3
“書籍是人類進步的階梯”。這是高爾基曾經說過的一句話。書是每個人的精神糧食，我們的生活都離不開書，書帶我們走進知識的樂園。書，是我們成人的伴侶。
月亮高高的掛在漆黑的天空中，皓白的月光照進了窗，明亮的星守著黑夜。而我正倚著臺燈看著書，燈光照著書上的字，我捧著《老人與海》這本書靜靜地閱讀著，目光掃著一行又一行的字，我津津有味的看著。 突然，我的眉頭一下子緊緊地皺了起來，我的目光一下子聚集在一行字上，那時描述老人在捕魚時，手被繩子割得血肉模糊的樣子，當我讀到這一段時，腦海里浮現出一幕幕老人與魚斗爭的'情景，我仿佛看到了老人那張皮開肉綻的雙手，我的心像被刀割似的，揪在了一起，我被書中的描寫深深地打動了，我好象看見老人那汗水濕透了衣裳，我似乎感受到老人的雙手是多么的疼痛。我的心如同一塊磁鐵，被書深深地吸引住了，為書中的情境所入迷了。
從這件事中，我體會到書的魅力竟如此之大，這也就是讀書的可貴之處吧。雖然這只是一件小事，但它卻讓我受益終身，它讓我明白書是精神上的大餐，讀書就像在享受一場盛宴。書，可以讓你開懷大笑；書，可以讓你悄然淚下；書，可以讓你闊然開朗；書，帶給我們快樂的童年！讓我們與書同行，與書為友，讓書伴我們成長，度過一個充實的童年！
書六年級作文4
書，永遠伴我同行。它，就是照亮人們前進的明燈；它，就是撫慰人們心靈的樂曲；它，無處不在。
隨著書的牽引，我的思緒不由得飛到了小時候。
小時候，拿著一本小人書便可以打發一天的光陰，小時候的小人書給我帶來了無限樂趣。那表情風趣的小人插畫、那豐富多彩的故事情節，勾起了小時無限遐想。我有時想象那小紅帽就是大灰狼，而大灰狼就是小紅帽，不是大灰狼去捉小紅帽，而是小紅帽去捉大灰狼，盡管這么想象在大人眼里是那么無趣，我也時常講給伙伴們聽，每一次，他們都會說我的想象力太“豐富”了，而我則是傻傻的`一笑。就這樣，小時候的小人書給我帶來了無限樂趣。
讀小學了，我開始拿著課本去嘗試體會課本中的樂趣了。一年級時，書中沒有太多的字，而是我們喜愛的拼音。每個拼音都代表每一個動物，在我幼稚的想象中，每一個拼音都有他們的生命、性格，由此，我酷愛上了作畫。每次，我都用鉛筆，認真的把每一個拼音都寫下來，然后輕輕地在下面畫上小人兒，由此，做作業時總避免不了陣陣傻笑。每次把書上的畫作臨摹下來，我都會有一種小小的成就感。就這樣，我懂得了從書中尋找樂趣。
我漸漸地發現，書是那么偉大。在生活中，處處都有。工程師們拿著的是工程圖，然而這時他們查閱無數資料的來的結晶；音樂家們從指縫里傾瀉出來的樂曲也是從那優美的字符中得來的；新聞聯播時，那些叔叔們也是看著下面的記錄報導的；每一部電視都是要檢閱過劇本才放映出來的……還有許多，我便不多說了，生活中無處不是書。
書伴我同行！
書六年級作文5
高爾基曾經說過，“書籍是人類進步的階梯”。偉大的詩人杜甫也說過：“讀一本書，就寫一本神一樣的書”。多讀書，我們會學到未知的知識，遨游知識的海洋。不會有駱駝。——很少看到馬腫的。每一本好書不僅包含豐富的知識，還包含許多人生哲理；每讀一本書，就像和一個智者交流，和一個偉人交談。你可以穿越歷史，找到真諦！
《魯濱遜漂流記》是我最喜歡讀的書。這本書講述了魯濱遜和他的朋友在海上的冒險故事，但途中發生了事故。他的船毀了，他的朋友死了，羅賓遜被困在了島上。在遠離人群的荒島上，他遇到了很多常人難以想象的困難，比如沒有食物，沒有避寒的地方，野蠻的威脅生命……但他不怕危險，用勇氣和智慧建造了自己的世界，在荒島上頑強的活了下來。這本書給我印象最深的是魯濱遜面對困難的勇氣，熱愛生活的毅力。
我記得有一次，我在舞蹈課上學過倒立，但是我學不會，因為我不會，心里害怕。我幾次勉強站起來，卻重重地摔倒了。我鎖骨發紅，大腿淤青。我含著眼淚想放棄。這時，我的`腦海里突然想到魯濱遜在荒島上挑戰各種磨難。與羅賓遜相比，我的小困難是什么？我氣餒的心突然恢復了信心。在老師的指導下，我咬牙更加努力的訓練。努力有回報，終于學會了“倒立”的舞蹈動作，讓我害怕。
同學們，愛讀書！在閱讀中，我們可以學會成長和思考。“天高鳥飛，海闊魚躍”，我們可以在閱讀中高飛，讓好書陪伴我們健康快樂的成長！
書六年級作文6
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”我一遍又一遍地吟誦著這首宋代著名詩人——朱熹寫的《觀書有感》。詩中用了“暗喻”這種手法來告訴人們該如何讀書，使人受益匪淺，耐人尋味。
看書是一門藝術。一門令人舒心而訝異的藝術。它就像點點甘露，滋潤著我們心中的嫩苗，直到成為一棵獨一無二的參天大樹。不要輕易半途而廢，更不要沒嘗試就“知難而退”。
我常常置身于書的海洋之中，無法自拔。如果說知識是海洋，那么我只得到了海洋中的一滴水，我要加倍努力，把海水一點點取盡。書太吸引我了，我在這里也學了許多道理。
我在《簡愛》這本著名小說之中明白：我們是平等的……至少我們通過墳墓，平等的站到上帝面前。這使我面對一切的'無奈都有著勇往直前精神，因為我不想把上帝賜給我的，那珍貴的生命如此短暫；從《假如給我三天光明》中，我認識到，人，一定要珍惜現在擁有的東西，不要失去了才后悔莫及；從《魯濱遜漂流記》，這一本男孩子必讀的書中，我知道了一個道理：害怕危險的心理比危險本身要可怕一萬倍。這使我更勇敢的面對危險，先要克服心理上的障礙，才能跟危險對抗。
……
我看這么多事一直源自于一句名言“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”。它鞭勵著我，讓我時時刻刻記住了，一定要用功讀書，用“勤”和“苦”來做根源，那么，成功很快就觸手可及。
書，就像我們的母親，慢慢地去培養一代又一代的人才。
赤裸裸的夜晚，星星很寂寥，我，依然手捧心悅的書，樂而不知疲倦地看了起來。冥想著有一天，我會研究出超時代的科學巨作……
書六年級作文7
周一的教室里，有人。課桌前，有人。有人沒人與我無關，只要有課外書就行了。課外書方方正正，密密麻麻，會引人入勝，會讓我吸取營養，有無窮無盡的知識等著我。
我拿起書本，走向自己的桌子。十一、二歲的女孩子，要多閑有多閑，哦，文字，圖畫。我翻頁，閱讀。一個人看得津津有味。
我最近迷上了一部武俠小說《笑傲江湖》。這是金庸所著。你別看武俠小說打打殺殺太血腥，可是這本書有很好的故事情節，和很細致的描寫，一氣呵成，不忍釋卷。
雖說《笑傲江湖》是一部武俠小說，其實故事情節也很豐富。叫我看得如身臨其境。有時晚上做夢都會夢見書中地方人物。
有好幾次，媽媽叫我在網上訂書。當然都是用自己的零花錢買書。我很舍不得花自己的錢，但是一想，書是我的最愛，為書犧牲一點錢不算什么。我那時是怎么了？就是用零花錢買了那么多的玩具，現在看起來真是不值得。然而，用零花錢買書沒有一點的'憐惜。仿佛一張張鈔票已經變成了寫滿文字的一頁頁的書了。
后來，我下課在教室里閑逛時，看見別人手上拿著書時，我都會鎖定目標，朝那人飛奔過去，問：“這是什么書？”。若是我感興趣的，我會二話不說把它借來。若我沒有興趣，便會將這本書拋之腦后視而不見了。
至今我仍然清楚地記得那些好書的故事情節和具體內容。我把我的愛投入到字里行間，裝在書本里……
書六年級作文8
《老人與海》是海明威的代表作，曾獲得過諾貝爾文學獎。這本書是我最喜歡的一本書，也是一本令人難忘的書。
書中主要寫了一位老人主要靠釣魚生活，但他84天出海沒釣著魚，在小男孩的幫助下，他準備再次出海。這次老人來到了大海深處。老人終于釣著了一條大魚，但魚太大太兇猛，與老人做對。老人頑強的跟魚搏斗了三天三夜，終于以他樂觀、堅持不懈的品質打敗了大魚。但老人的運氣不是很好，他在回去的途中遇到了鯊魚。筋疲力盡的老人依然與鯊魚奮斗，但鯊魚越來越多，把大魚的肉吃了個金光，老人無奈的拖著大魚的.骨架回家。
小說一開始，就詳細描寫了老人和他的家境，廢報紙做的床墊，破船帆做的被子寫出了老人家里的寒酸，而老人卻能在這上面熟睡寫出了老人已經習慣和他工作后的勞累。老人總是能和小男孩聊不存在的東西，而且聊得津津樂道體現出了老人的樂觀品質。作者用這些側面描寫出了老人許多品質特點，一個樂觀。容易滿足、身體硬朗的老人躍然紙上。
我很欣賞故事中的主人公——老人。他樂觀，盡管八十多天沒釣著魚，但他仍然相信黑暗之后會迎來光明，在此出海，即使沒釣著也不會灰心。他頑強，在左手發疼、背脊酸痛的情況下依然與大魚作戰。他容易滿足，認為自己釣著大魚，已經是上天的眷顧，打敗大魚，上天對自己太好了，鯊魚是上帝給自己出的難題，理所當然。老人這么多可貴的品質，讓我忍不住贊嘆。難怪小男孩一直敬佩著老人，自愿為老人做事。
我們做人也應該學習老人，不為一點小事而沮喪，甚至放棄，應該繼續努力，堅持做好，無論結果如何，你也已經盡力了，不會感到很遺憾。
這本可貴的書，蘊含著許多可貴的做人品質。真是一本令人難忘的書。
書六年級作文9
有人說，母親是荷葉，為我們遮風擋雨；有人說，母親就是太陽，給我們無限溫暖；有人說，母親是明燈，為我們點亮人生。我說，母親是一本書，里面有愛，有憂愁，有幸福，有心酸。
母親是一本用不完，讀不盡，需要用我們一生去讀的書。
書中有愛。是誰一字一頓地教我們喊“爸爸媽媽”？又是誰照顧著我們吃喝拉撒睡？是母親！你是否感受到母親的愛。
書中有憂愁。當你生病時，他沒日沒夜地守在你身邊。眉頭稍微皺起，里面摻雜著一絲絲的憂傷，那一絲絲憂愁化為一條條皺紋，永遠刻在母親那慈祥的臉上。你是否發現，書中的那一絲憂愁。
書中有樂。你的`成長，你的成功凝聚著她的血汗。你是否又看見，當你取得成功時，有一個人心中激蕩，眼角含著一顆晶瑩剔透的淚珠，閃著光芒？不是難過，是幸福，是快樂，更是一種無比的驕傲與自豪，你又曾感受到那為你而樂？
書中有苦。你是否在半夜起來，看見她在泛著黃暈而又溫和的燈光下，用她那雙老繭重重的手為你織毛衣，臉上卻洋溢著幸福的笑容？你是否發現她臉上的皺紋又多了一條？是否發現她的頭上又多了一根銀絲？你是否看見了這書中的苦？
回憶往昔，我讀這本書像讀一本哲學書那樣，雖然會讓我感到難懂，但更多的還是感謝。感謝你伴我成長。
書六年級作文10
花有花的味道，葉有葉的顏色。可書是什么味道呢？一直以來，我百思不得其解。
帶著疑問，我去問媽媽，媽媽和藹可親地說：“書是甜的，每次在童話故事書里看到灰姑娘和王子終成眷屬，心里就像吃了蜜一樣甜。再說，如果作家不寫出這么美的童話，怎么才能見到小朋友甜蜜的笑臉呢？”“對呀，對呀！媽媽說的有道理，書一定是甜的。”我點點頭說。
我把媽媽的話告訴了爸爸，爸爸說：“不對，不對！書是咸的。每次看到凡卡被人欺負，想把這些事情告訴他的爺爺，把他接回來。可寄出去的信沒有地址和郵票，被退了回來。唉！想到這都禁不住流出咸咸的'眼淚。你說，書是不是咸的呢？”“爸爸說的也有道理，那書到底是咸的還是甜的呢？”我丈二和尚——摸不著頭腦地說。爸爸看著我微笑著說：“書的味道要自己領會。”我似懂非懂的點了點頭。
我一邊回味著爸爸媽媽說的話，一邊冥思苦想，突然感覺茅塞頓開。“噢，我知道了！”我開心地說，“書既是甜的，又是咸的。因為凡卡和灰姑娘都是被人欺負，后來灰姑娘過上了好日子，讓人心里甜甜的。雖然凡卡沒有過上好日子，讓我們流下咸澀的眼淚，但他在天堂一定非常幸福。啊！我終于明白了，書既是甜的，又是咸的。”爸爸媽媽都開心地笑了。
哈哈！書是甜還是咸，就看書中的故事帶給我們內心的感受，你們說對嗎？
書六年級作文11
一個充滿中華古典韻味的書柜里，排放著三排整齊的書，彩色的書皮內，包裹著一行行一列列的跳動著的文字。隨意翻開一本，一股熟悉的書香味、油墨味竄入鼻腔。這些書——是我的書，也是我的恩師和友人。
每本書，從它的書皮上，就可大約猜測出這本書的`性格。有的洋溢著法蘭西式的小提琴的調子——外國人文小說；有的是莊重又掩映不住歡樂的低音長號——政治理念書；有的是清涼明快、帶有滑音的典雅古箏曲——那些寫山寫水的長篇小說；有的是現代電子音樂般渲染著強烈表現力的科學幻想小說……甚至還有一些帶有恐怖色彩的小說（雖然我不敢看）。總而言之，一本書，就是一首頗有情趣的樂曲。
我的書，有些也是大家都熟知的，像《假如給我三天光明》、《造物記》等等。從中學到的知識可不算少(特別是那本假如給我三天光明帶我的影響非常深)：例如說，當我目睹了一個女孩在沒有光明、歌聲與音樂的世界里成長，內心涌現的敬佩與憐憫；又或者說，看見莎士比亞那四部悲劇的簡介，內心也會反映出悲愴，并且長長的舒了一口氣……說一句實話，世界上著名的文選，好似大半是悲劇。這也有一個原因：也許那些淳樸、不是過于華麗的書籍，更能打動人的心吧！
書籍確實幫助了我許多。小時候，對一個花瓶的贊美，我或許只會用漂亮一詞，現在，我可會依葫蘆畫瓢，模仿書中的語句：像“花瓶上的花紋就像真的一樣，瓶口的弧度，柔柔順順的，乳白色打底的瓶子，在陽光下，閃現出一絲似水的光芒……”等等。
書籍——就像油畫中的彩云：半透明的白色，渲染著太陽的紅，陽光的金，天際的藍。正是文字給奶黃色的紙張添上了色彩，正是書籍給我的生活添上了光陰的顏料！
書六年級作文12
古今中外多少文人墨客贊美書。是啊，書既是我們的良師，又是我們的益友，它讓我們的生活豐富而精彩！
小時候放學一完成作業，我就捧著心愛的連環畫津津有味地看，徜徉在有趣的故事里，是它賜予我快樂和潛知，并且啟蒙教育了我。時光飛逝如白駒過隙，我也逐漸長大，轉眼之間，我已在書香之中酣暢淋漓地漫游了十二個春秋，那些詩詞與名著更是給了我刻骨銘心的教育。
保爾始終堅信著他的信仰，讓我知道鋼鐵的鍛造需要頑強的意志。與女友分道揚鑣，為工作奉獻青春，與病魔作斗爭，在病床上寫小說，最終實現了他多年的夢想。當小海倫還是一個懵懵懂懂的對一切都充滿了無知與好奇的小寶寶的時候，一場飛來橫禍無情地奪去了她的聽覺和視覺。這一來，就是整整87年無聲、無色、無語的孤獨歲月，可她并沒有自暴自棄、碌碌無為地過此一生。她憑借自己的'雙手看到、聽到、摸到了這個色彩斑斕的世界，寫下了鼓勵一代又一代人的偉大作品，成為十九世紀美國最偉大的女性之一。她的世界本該是是黑暗和沉默的，此時卻充滿了色彩與掌聲。是書讓我們學習到了高尚的品質，意志上的頑強、自強不息的精神，擁有一顆積極、樂觀，敢于創造奇跡的心……
書，是那寒冷冬日里一縷溫暖的陽光，驅散一絲絲寒氣；書，是那炎熱夏日里一縷清爽的清風，給人帶來涼爽與清新；書，是那盞醇厚的香茗，令人回味無窮；書，是那神圣的階梯，引領人們攀登至高無上的寶座。我唯愛讀書，愿書香永恒！
書六年級作文13
阿右旗一完小的老師：
你們好！
我是六年級一班的一名學生，芬芳的花香，碧綠的小草，高大的教學樓……在這個美麗的學校里，我們在綠樹成蔭的校園中漫步，在窗明幾凈的教室中讀書，在整潔優雅的環境中學習，在優美的校園環境沐浴著陽光收獲，吸取著營養成長。
然而，隨著一天天長大，我發現，校園里同學們亂扔垃圾的現象隨處可見，操場成了垃圾的天堂。盡管操場旁邊的垃圾筒日益增多，但在學生面前如同虛設。水龍頭里的水嘩嘩地流著，而衛生間里早已空無一人，更有甚者，一下課就拿著飲料瓶去接水玩“打水仗”。有誰想過全中國1人浪費1瓶水，世界上就會瞬間驟減13億瓶水。如果長期不加節制地浪費下去，那么不久的將來，最后一滴水將成為人類的.眼淚！
為了能使校園變得更加美麗，我向學校提出以下建議：
1、開展保護環境活動，全校師生一齊來保護草木，不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵；愛護每一片綠葉，愛護每一株幼苗；
2、舉行環保知識比賽，使“浪費可恥、節約光榮”的道理更加深入人心；
3、教育同學們養成良好衛生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭、食品包裝物等，不隨地吐痰。培養同學們擁有愛心，撿起地上的一張廢紙、一個煙蒂、一只廢塑料袋，為校園的整潔彎一彎腰，動一動手。
4、在校園的貼上保護環境的標語，時刻提醒同學們從我做起，從現在做起。
5、采取“撿垃圾，贏積分，得獎品”的方法刺激同學們愛護環境，評選“十大杰出環保衛士”，加以表揚、鼓勵。
希望老師們在百忙之中抽出時間，仔細看看我的建議并采納我的建議，也希望我這小小的建議能為母校增添一片色彩。
學生：馬馳
20xx年10月31日
書六年級作文14
書籍被人們譽為人類文明的“長生果”，這個比喻，我覺得非常親切。
從幼時起，我就與書結下了不解之緣。
上二年級那時，我對書非常著迷，簡直到了走火入魔的地步，手里只要有書，我就會端端正正地坐在那里，目不轉睛地盯著書中的一問一字，一字不落地讀著。看書時，我甚至會忘記時間，忘記事情。有一次，我在下課時拿出一本書，津津有味地讀著，時間一分一秒地過去，不知不覺中，居然已經上課了，而我呢，竟然毫無知覺地坐在那里，津津有味地看著課外書，直到老師的粉筆頭丟過來時，我才如夢初醒。
上三年級時，我迷戀上了科普類的書。我下課看，走路看，上學看，那些《外星人未解之謎》，《果殼中的宇宙》，《世界未解之謎》，……之類的書引導著我在科學的天地里遨游、探索。
現在我上五年級了，看的書越來越多，知識面也越來越廣闊了。剛開學那時，老師辦了一次辯論會，我的.情緒分外激動，覺得自己得到了一個大顯身手的好機會：我平常從書中看到的道理、啟示，像酵母似的發揮了作用，對方的一次次發言，被我一次次出色的反駁回去。我的作文，也總是在班上朗誦，這全都是拜書所賜。書就像是一盞明燈，照亮著我前進的道路；書就像是一位知心朋友，跟你傾心交談；書就像是一位良師，指引你前進的道路。
總之，一句話，我為書狂！
書六年級作文15
秋日的西子湖畔，書香四溢、墨寶環繞的浙博文瀾閣，我參加了體驗做書的活動。幽默風趣的樂老師，先給我們講述了書的來歷。這文瀾閣，曾藏一庫之書，36000冊！老師打個比喻：一個人出生開始就讀，每天10小時，每小時3000個字，要讀到80歲！完全讀完，要90歲！中國的文化真是博大精深，令人嘆服！
再來看看書的演變吧！最起始的是竹簡，穿線后變成了“冊”；后來了不起的蔡倫，發明了紙張，有了卷軸書，簡便了許多；宣紙的普及，更方便的'線裝書出現了。但是發現了一個問題，線裝書的書面、書寫，閱讀順序和我們現在的書正好相反，古人就這樣，把中華傳統文化傳播了千百年，傳播到世界各地，真是了不起的創造發明。
今天，我要做一本屬于自己的一本書。我選擇足夠的宣紙，對折，為什么要對折呢？原來是宣紙的背面不能再寫字了，合理使用紙張。書面在后，用夾子夾緊紙張，這一步的關鍵的是夾子不能再松開，一直到完成任務。第二步，就是鉆孔，用合適到力量鉆好四個洞眼，均勻透明。第三步，穿線，線的長度是書的8至10倍。太短了，書包不起，前功盡棄，太長，穿線不方便。第四步，縫制書了，先從書面的第二孔開始，穿過，留下長度和寬度相當，包背；依次第三孔，包背，第四孔，包背；包邊，回到第一孔，包背，包邊，打結，一本書搞定。
書非借不能讀也，自己動手做書，會倍加愛惜的，會讓書香更加醇厚。
【書六年級作文】相關文章：
小學六年級作文：書11-04
還書小學六年級作文08-06
六年級關于書的作文05-20
小學六年級作文：書11-04
還書小學六年級作文08-06
書，伴我成長六年級作文01-20
六年級作文:建議書07-30
我與書的故事六年級作文04-30
六年級作文建議書11-03
書緣小學六年級作文12-20